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2019-2020年七年級語文下冊 8《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》教學(xué)案 (新版)新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 8《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》教學(xué)案 (新版)新人教版.doc

2019-2020年七年級語文下冊 8艱難的國運(yùn)與雄健的國民教學(xué)案 (新版)新人教版教學(xué)目標(biāo): 1能理解在特定的時(shí)代背景下中華民族的“雄健的精神”2品味文中生動形象的比喻說理。教學(xué)重點(diǎn):欣賞文章浩蕩雄奇之語言,仰先生博大磊落之英雄氣概。 教學(xué)方法:合作探究教具準(zhǔn)備:多媒體學(xué)法指導(dǎo):合作探究法、討論法。教學(xué)過程:導(dǎo)入:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,人的愛國情懷激勵(lì)了一代又一代心懷政治理想,以拯救社稷民眾為己任的仁人志士。他們用語言詮釋自己,用行動證明自己,這其中就有李大釗。今天,我們學(xué)習(xí)他的一篇文章艱難的國運(yùn)與雄健的國民一、走進(jìn)作者李大釗,五四運(yùn)動的領(lǐng)袖之一,中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一,學(xué)者、詩人、偉大的馬克思主義者,對黨的建設(shè)、工人學(xué)生運(yùn)動、統(tǒng)一戰(zhàn)線均作出過重大貢獻(xiàn)。他的詩文被魯迅先生譽(yù)為“革命史上的豐碑”。二、檢查預(yù)習(xí) 1、積累生字生詞,讀準(zhǔn)字音,理解詞義 逼狹 (xi) 崎嶇 (q )(q ) 阻抑 (yi) 險(xiǎn)峻 ( jun) 一瀉萬里( xie) 2、解釋下列詞語 奇趣橫生:有許多的趣味產(chǎn)生回環(huán)曲折:曲折環(huán)繞亦復(fù)如是:也是這樣三、合作探究,研討內(nèi)容問題1 “艱難的國運(yùn)”與“雄健的國民”之間有什么聯(lián)系?只有雄健的國民才能扭轉(zhuǎn)艱難的國運(yùn);惟有在艱難的國運(yùn)中建造國家才更能鍛煉、造就國民的雄健精神。問題2假如有人以為,課題中的兩個(gè)短語的次序更換一下,并不改變題意,你以為如何? 是艱難國運(yùn)造就了一大批真正的猛士,真正的革命者,倘若把“雄健的國民“放到前面,因果關(guān)系就顛倒了。問題3你如何理解作者所說的“趣味”?你有過這種“有趣味”的經(jīng)歷嗎?為什么說“壯美的趣味,沒有雄健的精神是不能感覺到的”?“一種冒險(xiǎn)的美趣”,“奇趣橫生”,“一種壯美的趣味”,“亦是人生最有趣味的事”。這種種趣味,其實(shí)都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的趣味,是一種快樂、一種幸福。高爾基在海燕中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂”,毛澤東則說“與天奮斗,其樂無窮;與地奮斗,其樂無窮;與人奮斗,其樂無窮”,這“歡樂”、這“樂”,就是本文中的“趣味”四、語言分析理解文中比喻的含義 長江大河民族生命進(jìn)程 揚(yáng)子江、黃河中華民族歷史進(jìn)程 浩浩蕩蕩中華民族歷史勢不可擋、一往無前 平原無際,一瀉萬里中華民族歷史順利發(fā)展 曲折回徊,崎嶇險(xiǎn)阻中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn) 長江、黃河穿沙漠,過山峽中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭 濁流滾滾,一瀉萬里中華民族的光明前程艱難的國運(yùn):“一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路” 雄健的精神:勇往直前、英勇無畏的民族精神 雄健的國民:勇敢、執(zhí)著、愛國: 五、拓展延伸在艱難的國運(yùn)中,發(fā)揚(yáng)雄健的精神,是時(shí)代的需要。那么我們今天的這個(gè)時(shí)代,是否還需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種雄健的精神呢?六、作業(yè)布置: 1、搜集愛國故事和以愛國為主題的名人名言。 2 模仿課文用比喻手法寫一段話,說一個(gè)道理。 板書設(shè)計(jì):課后反思:

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