2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《悲壯的兩小時(shí)》教案 上海五四制版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課悲壯的兩小時(shí)教案 上海五四制版教學(xué)目標(biāo)：理解單元主題的含義學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不拔、敢于犧牲、勇于創(chuàng)新等精神并深刻體會(huì)。一、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不拔、敢于犧牲、勇于創(chuàng)新等精神。二、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)表現(xiàn)人物幸福與堅(jiān)強(qiáng)的詞語(yǔ)或句子的理解。三、教學(xué)過(guò)程：（一）檢查預(yù)習(xí)1. 交流你在閱讀中遇到的生字。2. 交流文中你認(rèn)為值得積累的詞語(yǔ)和句子。（二）理解單元主題的含義：敢于成為天下的先驅(qū)者（三）導(dǎo)入記得第一篇作文就是請(qǐng)大家寫(xiě)“美麗的夢(mèng)”。有好多同學(xué)都描述了自己的宇航夢(mèng)。今天讓我們走出夢(mèng)境，和宇航員、宇宙來(lái)一個(gè)親密接觸。（四）第一個(gè)登上月球的人1這個(gè)人是誰(shuí)？（美國(guó)星際航行員阿姆斯特朗）2在阿姆斯特朗說(shuō)的那么多話中，有一句話重復(fù)說(shuō)了兩遍，請(qǐng)大家找到并朗讀。怎樣理解“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一小步對(duì)人類說(shuō)來(lái)卻是跳躍的一大步”這句話。答：對(duì)于阿姆斯特朗來(lái)說(shuō)，他邁出的只是一小步，但對(duì)于首次登月的人類（他的言行代表著人類）而言，這一步卻是航天史上的一大飛躍。2 從阿姆斯特朗和奧爾德的介紹中，你是否對(duì)月球有了不少認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容談?wù)劇? 文中一共寫(xiě)了哪些人類宇航員之最？答：阿姆斯特朗第一個(gè)登上月球的人，第一個(gè)在月球上行走的人。人類有史以來(lái)第一次聽(tīng)到同類在月球上實(shí)地描述月球的環(huán)形山和巖石。3. 交流文中給你啟示的句子。（五）悲壯的兩小時(shí)1朗讀全文2從課題中你讀到了什么？（從悲壯一詞中可以看出這可能是由于意外而引發(fā)的事故，從兩小時(shí)一詞看出這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間很短）主人公科馬洛夫?yàn)楹味?，為何而壯呢？（?dǎo)入）默讀課文35小節(jié)，思考：科馬洛夫?yàn)楹我?jiàn)到親人后顯得很激動(dòng)？答：因?yàn)樗纼尚r(shí)后，他將隨著宇宙飛船一起墜毀。但他還是控制住了自己，你認(rèn)為他是憑什么控制住自己的？答：他憑借自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)航天事業(yè)的高度責(zé)任感和對(duì)科學(xué)探索的執(zhí)著精神控制住了自己的情感?？岂R洛夫?yàn)楹我贝俸吞谷坏闹v述？?jī)蓚€(gè)詞連用產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？答：表現(xiàn)他為人類宇航事業(yè)獻(xiàn)身而無(wú)怨無(wú)悔的高尚品質(zhì)。4 請(qǐng)找出他與親人告別時(shí)的神情，分析當(dāng)時(shí)他的心情。5 通過(guò)你的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為科馬洛夫是個(gè)怎樣的人？（可以請(qǐng)學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)）3.小結(jié)：科馬洛夫與“聯(lián)盟一號(hào)”宇宙飛船都將墜毀，生死訣別，此為悲。他以祖國(guó)的利益為重，臨危不懼，表現(xiàn)出崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和氣節(jié)，此為壯。（六）布置回家作業(yè)