2019-2020年七年級語文上冊 3《爸爸的花兒落了》（第1課時）教學案 語文版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 3《爸爸的花兒落了》（第1課時）教學案 語文版 第一課時 【學習目標】 1．整體感知課文內容，理清文章的思路，領悟標題的含義。 2．通過多遍朗讀，體會文中蘊涵的深厚的父女親情。(重點) 3．分析文章中的“父親”這一形象，理解文中父親對“我”的影響。(難點) 【教學過程】 一、新課導入 父親是一本書，記載了對子女的付出、關愛和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷里容有對子女深深的愛；父親是一條路，讓子女踏著走向未來。今天，讓我們一同走進林海音的《爸爸的花兒落了》，一起去認識、緬懷一位可敬又可愛的父親吧！ 二、自主預習 1．走近作者。 林海音(1918—xx)，原名林含英，小名英子，臺灣著名作家。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返臺，當時臺灣已被日本帝國主義侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大。著有散文集《窗》《兩地》，短篇小說集《城南舊事》《燭心》，長篇小說《春風》《曉云》等。 2．背景資料。 本文節(jié)選自林海音的小說《城南舊事》的最后一部分，原題為《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子》?！冻悄吓f事》是一篇短篇小說，寫的是二十世紀二十年代末北京城南的事情。《城南舊事》是林海音美夢的重溫，更是她對已逝歲月的眷戀。 3．字音字形。 衣襟(jīn)　 　徘徊(hui)　 柵欄(zh) 驪歌(l) 花圃(pǔ) 玉簪花(zān) 叮囑(zhǔ) 恐懼(j) 腫脹(zhǒng zhng) 低啞(yǎ) 咻咻(xiū) 4．詞語解釋。 徘徊：在一個地方來回走動，比喻猶豫不決或事物在某個范圍內來回波動、起伏。 驪歌：告別的歌。 闖練：走出家庭，到實際生活中鍛煉。 三、合作探究 (一)整體感知 學生大聲讀課文，教師提醒學生對文章圈點勾畫，找出記敘的要素，理清文章的思路。 1．請用自己的話概括課文內容。 明確：英子參加畢業(yè)典禮，回憶父親教育自己的往事，畢業(yè)典禮結束后，父親已經去世，此時英子終于體會到自己已經長大，不再是小孩子。 2．課文以《爸爸的花兒落了》為題有何作用？ 明確：這個題目一語雙關，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落；二是象征稟性愛花的爸爸離開人世。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。 (二)情感探究 1．仿照示例，找出文中爸爸的語言描寫，并體會爸爸流露的情感。 示例：語言：英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 流露的情感：希望女兒勇敢、堅強，不被困難嚇倒。 明確：語言①：明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到！ 流露的情感：對女兒要求很嚴格，希望女兒從小就能養(yǎng)成好的習慣。 語言②：沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？ 流露的情感：希望女兒自強、自立，并且要自己長大成人。 語言③：不要怕，英子，你要學做許多事，將來好幫著你媽媽。你最大。 流露的情感：希望女兒不斷鍛煉自己，早日承擔起照料家庭的重任。 2．爸爸對“我”的成長有什么影響呢？ 明確：使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，對自己負責；教會“我”在歷練中培養(yǎng)不怕困難，敢闖敢練的堅強性格、敢于承擔家庭責任的品質。 3．文中寫了深摯的父女情，如此豐富、真摯的感情是怎樣表現(xiàn)出來的？ 明確：①通過事情的記敘來表現(xiàn)。比如：爸爸先打英子后送夾襖一事表現(xiàn)出爸爸對女兒那份獨特的愛：既嚴厲又慈祥。②借助“花兒”來表現(xiàn)。如：畢業(yè)典禮上英子胸前的夾竹桃花兒無聲地訴說著爸爸的愛和期待。③通過抒情語段來表現(xiàn)。正因為借助上述種種手段來表現(xiàn)感情，文章字里行間滲透著真情，感情表露含蓄深沉，分外動人。 (三)人物點評 1．從全文看，爸爸是一個怎樣的人？ 明確：爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。 總結：由此可見，文章中的父親是一個很有愛心的人，又是一個能夠對“我”嚴格要求的好父親。 2．從哪些地方我們可以感受到英子的長大？ 明確：英子的長大主要表現(xiàn)為——學習非常用功，被選做代表為同學領畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞說爸爸去世而處亂不驚、從容面對…… 四、板書設計 五、作業(yè)設計 看了英子和爸爸的故事，我們領悟到了深深的父愛。父愛如山，讓我們領略了它的沉穩(wěn)與厚重。請同學們仿照此句，寫出你對父愛的感受。 示例：父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。