2019-2020年高考生物真題匯編 專題3 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(含解析).doc
《2019-2020年高考生物真題匯編 專題3 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(含解析).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考生物真題匯編 專題3 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(含解析).doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考生物真題匯編 專題3 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(含解析) (xx新課標(biāo)卷Ⅱ,1,6分)1.將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間 后,測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表 培養(yǎng)瓶中氣體 溫度(C) 離子相對(duì)吸收量(%) 空氣 17 100 氮?dú)? 17 10 空氣 3 28 下列分析正確的是 A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收 B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān) C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP D.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收 1.【答案】A 【解析】本題通過(guò)不同條件下幼根對(duì)離子吸收量實(shí)驗(yàn)考查實(shí)驗(yàn)分析能力,難度較小。 17oC條件下氮?dú)猓ㄈ毖酰┉h(huán)境下該植物幼根對(duì)離子的吸收量比氧氣條件下低,說(shuō)明幼根吸收離子需要消耗ATP,與空氣環(huán)境相比不利于該植物幼根對(duì)離子的吸收,A正確,C、D錯(cuò)誤??諝庵信囵B(yǎng),溫度為17oC,離子吸收量明顯高于3oC,可知該植物幼根對(duì)離子吸收與溫度有關(guān),B錯(cuò)誤。 (xx新課標(biāo)卷Ⅱ,3,6分)3.下列過(guò)程中,不屬于胞吐作用的是 A.漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過(guò)程 B.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程 C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過(guò)程 D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程 【答案】B 【解析】本題考查對(duì)胞吐作用的理解與判斷,考查學(xué)生的分析理解能力,難度較小。 胞吐是指大分子物質(zhì)形成囊泡移到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將大分子物質(zhì)排除細(xì)胞的現(xiàn)象。A、C、D項(xiàng)皆屬于胞吐作用;B項(xiàng)mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)是通過(guò)核孔,不形成囊泡,不屬于胞吐作用。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考生物真題匯編 專題3 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出含解析 2019 2020 年高 生物 匯編 專題 細(xì)胞 物質(zhì) 輸入 輸出 解析
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3262263.html