2019-2020年九年級化學上冊《課題1 水的組成》導學案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊《課題1 水的組成》導學案 新人教版 一、學習目標 ⒈通過水的電解實驗探究活動認識水的組成。 ⒉了解氫氣的性質(zhì)。 ⒊通過查閱“水的組成揭秘”等資料了解人類認識物質(zhì)世界的過程與方法。 二、預習導學 1、簡單總結(jié)氫氣的物理性質(zhì)有哪些？ 物理性質(zhì)：通常情況下，氫氣是一種無 、無 、 于水的氣體 ，密度比空氣 氫氣的收集方法：可以用 ；因為 還可以用 ；因為 2、氫氣的化學性質(zhì)：氫氣具有 性，點燃氫氣前必須 三、課堂導學 1、觀看氫氣燃燒實驗視頻，請描述出實驗現(xiàn)象: 氫氣燃燒的文字表達式 反應類型： 反應 2、水的組成的探究 【提出問題】水是由什么組成的？ 【猜想】 【設計方案】<提供以下藥品及儀器：水電解裝置、直流電源、酒精燈、小木條等> 按右圖組裝儀器裝置,根據(jù)水分解生成的產(chǎn)物，確定水的組成元素。 【實驗探究】 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 按如圖組裝實驗裝置，接通電源 1 通電后，兩極都出現(xiàn) ，與電源正、負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積比約為 。 2 如何檢驗生成的氣體？（提示與電源正、負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體分別是氧氣和氫氣） 與電源正極相連一極 與電源負極相連一極 結(jié)論：水是由 和 組成的 該反應的文字表達式（并在各物質(zhì)的名稱下面寫出化學式）為： ， 反應類型： 反應。 【巧學妙記】正氧負氫，氫二氧一（體積） 【反思與評價】1.純水難導電，實驗時，常在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，其目的是什么？ 。 2.該實驗通 電。（交流、直流） 3.電解水時，是將 能轉(zhuǎn)化為 能。 【交流討論】1.在水的電解實驗里，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？ 。 2.在上述這個變化的前后，參與反應的元素種類有無變化？ 。 3.實驗操作中，A、B兩試管的體積比常大于2︰1的原因可能是 。 四、課堂練習 1．下列性質(zhì)不屬于氫氣的物理性質(zhì)的是（ ） A、 無色無味 B、難溶于水 C、密度比空氣小 D、能夠燃燒 2．關于水的組成說法中正確的是（ ） A．水是水元素組成 B．水是由氫氣和氧氣組成 C．水是由氫元素和氧元素組成 D．水的組成很復雜，至今沒有明確的答案 3. 有關水的敘述中，錯誤的是（ ） A.在通常狀況下，水是無色無味的液體 B.水在通常狀況下很穩(wěn)定 C.在0 ℃時，水會形成冰和水組成的混合物 D.純水幾乎不導電，電解時加少許硫酸或氫氧化鈉 4．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ） A．河水 B．海水 C．蒸餾水 D．礦泉水 5．下列變化屬于物理變化的是（ ） A． 水電解 B．氫氣燃燒 C． 呼吸過程 D．酒精揮發(fā) 6．水在直流電作用下分解成氫氣和氧氣，說明 （ ） A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．水是由氫元素和氧元素組成的 C．水里有氫氣和氧氣 D．只要將氫氣和氧氣充分混合，就能得到水 7.下圖是電解水的示意圖。 （1）．寫出帶標號儀器的名稱：A　　　　；C　　　　。 （2）．寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的名稱： A內(nèi)氣體　　　　，B內(nèi)氣體　　　　，其中A與B體積比為　　　　　　； （3）．反應的符號表達式：　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）．用燃著的木條分別放在A、B管口，分別觀察到了不同的現(xiàn)象，在A管口的現(xiàn)象 ，在B管口的現(xiàn)象 該實驗能得出哪些結(jié)論：　　　　　　　　　　　　　　　?。? 4、 課堂反思 收獲： 未能理解的地方：