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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案 (新版)新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案 (新版)新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案 (新版)新人教版一、基本信息課題授課學(xué)校授課時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)及授課人二、對(duì)本節(jié)課的基本認(rèn)識(shí)與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用學(xué)情分析有利因素:化學(xué)實(shí)驗(yàn)即是化學(xué)學(xué)科的特色,又是學(xué)生的興趣點(diǎn),學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的向往和欲望都將是推動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容順利進(jìn)展的基礎(chǔ)。而且學(xué)生已經(jīng)具備了過濾、蒸發(fā)等基本操作知識(shí),也對(duì)酸堿鹽和溶液的知識(shí)有較為詳細(xì)的了解,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)粗鹽提純,可以說是水到渠成。在溶液知識(shí)的基礎(chǔ)上,理解蒸發(fā)、結(jié)晶的原理,可根以據(jù)混合物中各物質(zhì)的狀態(tài)不同及顆粒大小來確定提純的方法,來解決實(shí)際問題。不利因素:在學(xué)習(xí)過很多的基本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn),學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有些輕視,而實(shí)際上過濾、結(jié)晶等操作及混合物分離的思路及方法的形成很重要。而學(xué)生往往是按照已有的實(shí)驗(yàn)方案,重復(fù)了一遍實(shí)驗(yàn),沒有自己的設(shè)計(jì)。所以教師要注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解實(shí)驗(yàn)室提純粗鹽的方法,會(huì)把簡單的提純方法運(yùn)用到實(shí)際生活中來解決一些實(shí)際及問題。2.學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作技能,鞏固溶解、過濾的操作,并能綜合運(yùn)用相關(guān)操作分離、提純固體混合物。3.通過對(duì)粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)探究,體驗(yàn)探究的一般過程,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。4.培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神,體驗(yàn)定量試驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。5.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和探究欲,感受化學(xué)對(duì)社會(huì)的積極意義,提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行多角度的分析。過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀重點(diǎn)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)操作;對(duì)實(shí)驗(yàn)程序和原理的準(zhǔn)確表述。難點(diǎn)能根據(jù)混合物中各成分的性質(zhì)確定提純采用的方法教學(xué)資源與教學(xué)手段儀器藥品托盤天平,量筒(10mL),燒杯,玻璃棒,藥匙,漏斗,鐵架臺(tái)(帶鐵圈),蒸發(fā)皿,酒精燈,坩堝鉗,膠頭滴管,濾紙,剪刀,火柴,紙片粗鹽 蒸餾水 2人/組演示文稿PPT其他資源學(xué)案三、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)宗旨與意圖明確目標(biāo)任務(wù)引課多媒體:大連鹽場的圖片及視頻:鹽場海水曬鹽的方法?!練w納食鹽的用途】明確本課任務(wù)1除去粗鹽中難溶雜質(zhì)2實(shí)驗(yàn)初步測定本粗鹽樣品的純度【設(shè)置疑問,引發(fā)思考】回顧海水曬鹽利用的原理,并說出這種方法的依據(jù)?!菊故尽看蛀}樣品(樣品的純度已知)學(xué)生歸納總結(jié)已掌握食鹽的用途。感受其中的雜質(zhì)將影響食鹽的應(yīng)用明確任務(wù)將學(xué)生的思維逐漸拉近本節(jié)課內(nèi)容,使學(xué)生體會(huì)到研究的目標(biāo)性,并初步體驗(yàn)科學(xué)探究定位點(diǎn)的確立。通過介紹食鹽的用途,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到食鹽的重要作用,強(qiáng)化對(duì)制備純凈食鹽的欲望。合作交流探究粗鹽除雜【分析雜質(zhì)】明確雜質(zhì) 選擇方法難溶的泥沙及可溶的物質(zhì)如硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等物質(zhì)微觀認(rèn)識(shí)混合物分離的本質(zhì)確定粗鹽提純的思路。實(shí)驗(yàn)前交流解決預(yù)習(xí)學(xué)案中的問題【歸納】溶解、過濾、蒸發(fā)中的注意事項(xiàng)【引導(dǎo)】從除雜的難易度我們本課首先來除去難溶性雜質(zhì)【設(shè)疑】:為什么除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)可以用過濾的方法?引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)的不同性質(zhì)的角度進(jìn)行分析【提問】試著說出粗鹽提純的操作步驟主要有哪些?隨著學(xué)生的問題及回答及時(shí)進(jìn)行指正、評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)成敗的重要性。學(xué)生交流討論:1.粗鹽樣品中含有的雜質(zhì)成分;2.交流將要采取的操作方法?!居懻摗糠治鲞^濾的原理回答濾紙所起的作用?!究偨Y(jié)】利用顆粒大小的不同進(jìn)行的分離【總結(jié)】提純的步驟(1)溶解(2)過濾(3)蒸發(fā)同學(xué)們依據(jù)學(xué)案中的問題不斷自主地去完善每步操作的具體細(xì)節(jié)學(xué)案中的問題1.為什么溶解粗鹽形成飽和溶液2.若過濾后溶液仍渾濁,應(yīng)怎樣處理3.溶解、過濾及蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用4.過濾操作應(yīng)該注意哪些問題5蒸發(fā)操作中的注意事項(xiàng)通過查閱資料和自主學(xué)習(xí)完成學(xué)生在交流中碰撞彼此的思維,探究內(nèi)容從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)開始,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可以從容走進(jìn)的研究氛圍。引導(dǎo)學(xué)生從更高的角度分析過濾的本質(zhì),鍛煉學(xué)生的思維能力提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的節(jié)約意識(shí)、定量意識(shí)通過預(yù)習(xí),了解實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題及時(shí)應(yīng)對(duì)解決強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性,強(qiáng)化學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。規(guī)范操作合作實(shí)驗(yàn)溶解過濾過濾器的制作方法【蒸發(fā)】【移出】【計(jì)算產(chǎn)率】【提示】大屏幕1、實(shí)驗(yàn)中注意的安全隱患2、托盤天平的使用及基本操作3、過濾的注意事項(xiàng)4、蒸發(fā)的注意事項(xiàng)教師巡回觀察、指導(dǎo),及時(shí)地幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤操作及安全隱患小組合作實(shí)驗(yàn)稱量進(jìn)行溶解制作過濾器學(xué)生進(jìn)行過濾操作過濾后觀察濾液是否純凈。按要求進(jìn)行蒸發(fā)操作用玻璃棒把精鹽轉(zhuǎn)移到紙上,與粗鹽作比較;各小組間進(jìn)行精鹽凈度的評(píng)比稱量進(jìn)行計(jì)算強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性理解飽和溶液在此處的應(yīng)用理解制成飽和溶液的意義理解過濾的注意事項(xiàng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作嚴(yán)謹(jǐn)、周密的重要性,逐步形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生體驗(yàn)自己生產(chǎn)的產(chǎn)品的喜悅之情交流與反思【誤差分析】拋出問題各組用的是同一份粗鹽樣品,為什么產(chǎn)率很多組出現(xiàn)較大誤差【拓展與遷移】交流各組的產(chǎn)率,進(jìn)行比較【引導(dǎo)】利用化學(xué)方法肯定學(xué)生的答案對(duì)于粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除。我們將會(huì)在以后進(jìn)行學(xué)習(xí)從定量的角度再次認(rèn)識(shí)自己提純的產(chǎn)品深入思考、交流討論自己實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生誤差的可能的原因?qū)W生提出問題:對(duì)于可溶的物質(zhì)如硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等物質(zhì)將怎樣分離呢?【總結(jié)】溶于水的雜質(zhì)可將其轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為不溶物,再次利用過濾的方法分離這一環(huán)節(jié)時(shí)本課的延伸和發(fā)展定量實(shí)驗(yàn)一定要養(yǎng)成誤差分析的習(xí)慣反思實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)成敗的重要性。從化學(xué)反應(yīng)的層面上認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)在混合物分離中的作用。為學(xué)生再創(chuàng)設(shè)思維情境,從另一層面上思考混合物分離的方法。課堂練習(xí)1.在粗鹽提純的操作步驟中玻璃棒的作用有: 、 、 。2.過濾時(shí),不需要的儀器或用品是( ) A.漏斗 B.濾紙 C.滴管 D.燒杯3.分離下列各組固體混合物時(shí),適宜用溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序進(jìn)行分離的是( )A.NaCl和Na2CO3 B.CaCO3和MnO2C.NaOH和Fe2O3 D.CaCO3和Na2CO34.在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)生了下列情況,簡要地寫出引起下述后果的原因.(1)用洗凈的儀器進(jìn)行過濾操作時(shí),濾液仍渾濁.(2)盛有濾液的蒸發(fā)皿,在加熱的過程中發(fā)生了液滴飛濺5提純的精鹽產(chǎn)率比實(shí)際值偏高,可能由于哪些原因所致。課堂小結(jié)我們利用溶解、過濾、蒸發(fā)等操作對(duì)粗鹽進(jìn)行提純,通過本實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你總結(jié)能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行分離提純的混合物的特點(diǎn),并將你的總結(jié)與同學(xué)交流課后作業(yè)必做:完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 選作:一道粗鹽中可溶性雜質(zhì)去除的題四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì): 粗鹽提純一:粗鹽提純的操作步驟主要有:1. 溶解:2. 過濾:3. 蒸發(fā):二:粗鹽提純的注意事項(xiàng):1溶解 : 在10ml水中,逐漸地加粗鹽并輕輕攪拌,注意觀察粗鹽水是否混濁。2過濾 :一貼、二低、三靠。3蒸發(fā) :濾液全部倒入蒸發(fā)皿里,加熱并不斷攪拌,濾液出現(xiàn)大量固體時(shí),停止加熱。利用余熱烘干精鹽,注意不要馬上接觸蒸發(fā)皿,以免燙傷。4移出:用玻璃棒把精鹽轉(zhuǎn)移到紙上,與粗鹽作比較五、導(dǎo)學(xué)案粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.掌握溶解、過濾、蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)的操作技能。2.理解過濾法分離混合物的化學(xué)原理。3.體會(huì)過濾的原理在生活生產(chǎn)等社會(huì)實(shí)際中的應(yīng)用。【提示與準(zhǔn)備】1.托盤天平的使用: ;2.量筒的使用: ;3.固體藥品的溶解 ;4.過濾器的制作 ;5.過濾操作的注意事項(xiàng): ;6.蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng): ;【實(shí)驗(yàn)用品】藥品:粗鹽,水儀器:托盤天平,量筒,燒杯,玻璃棒,藥匙,漏斗,鐵架臺(tái)(帶鐵圈),蒸發(fā)皿,酒精燈,坩堝鉗,膠頭滴管,濾紙,剪刀,火柴,紙片【實(shí)驗(yàn)報(bào)告】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論1.溶解:用量筒量取約10 mL水倒入燒杯中。用托盤天平稱取約5g粗鹽。將稱取的粗鹽逐漸加入燒杯里的水中,并用玻璃棒不斷攪拌,直至粗鹽不再溶解為止。稱量剩余的粗鹽。粗鹽固體為 色。加入水中所得液體呈 狀。剩余粗鹽為 g。該溶液中為氯化鈉的 (“飽和”或“不飽和”)溶液粗鹽中含 等雜質(zhì)。10mL水約溶解粗鹽 g。2.過濾:用濾紙和漏斗制一個(gè)過濾器。將燒杯中的液體沿玻璃棒倒入過濾器,進(jìn)行過濾。若濾液仍渾濁,應(yīng)再過濾一次。過濾成功的標(biāo)志 。濾液是 色的液體,濾紙上的殘留物是 色。濾液的主要成分是 。粗鹽中的 不溶于水,留在濾紙上被分離。過濾可除去粗鹽水中 。3.蒸發(fā):將蒸發(fā)皿放到鐵架臺(tái)的鐵圈上,把濾液倒入蒸發(fā)皿中,用酒精燈加熱,并用玻璃棒不斷攪拌液體,待出現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱。隨著加熱,蒸發(fā)皿中液體的量 ;當(dāng)蒸發(fā)到一定程度時(shí),蒸發(fā)皿底部有 析出。蒸發(fā)得到的固體為 色。若加熱過程中有液體或固體的飛濺,原因是 。得到固體的主要成分是 。4.稱量:待蒸發(fā)皿中的固體冷卻至室溫后,稱量所得固體質(zhì)量。固體質(zhì)量為 g。精鹽的產(chǎn)率為 %?!舅伎寂c交流】1.除去粗鹽固體中的不溶性雜質(zhì),必須要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作依次是: ; ; 。在以上各操作中均需要用到玻璃棒,其作用依次是: ; ; 。六、教學(xué)反思1.以情促智,把課堂還給學(xué)生情智教學(xué)一直是我校的教學(xué)理念,把課堂還給學(xué)生,能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,學(xué)生的思維是活躍的,思路是相對(duì)寬廣的,所以常常會(huì)有意想不到的想法、觀點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)過程中,我只是巡視指導(dǎo),基本上學(xué)生獨(dú)立完成,偶爾有些小問題學(xué)生也能通過交流解決。2.自主學(xué)習(xí),提高效率課前通過教材、學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),已經(jīng)初步完成本課的學(xué)習(xí)能容及大致過程,學(xué)生也可通過互聯(lián)網(wǎng)了解現(xiàn)代鹽場生產(chǎn)食鹽的方法與過程,從而為自己能在課堂上跟好的完成實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。特別是溶解、過濾、蒸發(fā)這些重要的基本是要操作要在一堂課內(nèi)完成,必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。3.引用競爭機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。實(shí)驗(yàn)開始前,我就今天的實(shí)驗(yàn)任務(wù)增添了兩項(xiàng)比賽項(xiàng)目一是比誰制取的食鹽更潔白;二是誰制取的食鹽產(chǎn)率更準(zhǔn)確;帶著這種競賽的心理,孩子們積極性更加高漲。對(duì)濾液的觀察非常仔細(xì),稍有渾濁,認(rèn)真尋找原因,進(jìn)行重新過濾,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得到提升。對(duì)可能影響準(zhǔn)確度的操作細(xì)節(jié)也倍加注意,蒸發(fā)時(shí)的加熱的控制、玻璃棒上殘留的一點(diǎn)點(diǎn)食鹽都不放過,前所未有的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。而實(shí)驗(yàn)結(jié)果也比我預(yù)期的更好、更準(zhǔn)確。看著他們積極和認(rèn)真,我由衷的高興和欣慰。4、存在的問題:實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些小問題也在情理之中,預(yù)料之內(nèi)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的主要環(huán)節(jié)上沒有錯(cuò)誤,但實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)上問題還比較多。畢竟這是一節(jié)溶解、過濾、蒸發(fā)等多個(gè)重要的基本操作同時(shí)進(jìn)行的一課,疏漏與慌亂在所難免。七、點(diǎn)評(píng)與分析【教學(xué)目標(biāo)】本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,將課堂還給學(xué)生,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給學(xué)生自己動(dòng)腦思考空間、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。利用學(xué)生學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的物質(zhì)的生產(chǎn)提純,讓學(xué)生真正體驗(yàn)和感受知識(shí)的的實(shí)踐過程?!窘虒W(xué)過程】在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前,通過學(xué)案正確引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)過程及操作的注意事項(xiàng),同時(shí)提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)的安全。通過競賽機(jī)制提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性,并增強(qiáng)定量實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置科學(xué)合理,教師的語言規(guī)范簡練,邏輯性嚴(yán)謹(jǐn),表達(dá)清晰,過渡自然。情感上充滿熱情和感染力,能“抓住”學(xué)生的注意力。板書條理清晰、突出重難點(diǎn),便于學(xué)生掌握本節(jié)課主要內(nèi)容,也可參照進(jìn)行規(guī)范操作。 【教學(xué)手段】通過多媒體情景引入,能較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生求知的欲望。通過有效的提問增強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生積極地思考,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與表達(dá)能力。通過討論與交流、合作實(shí)驗(yàn)等讓學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)思路,并順利完成粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)。通過競賽機(jī)制提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性,并增強(qiáng)定量實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。通過討交流與反思這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及綜合學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。通過分層布置作業(yè),到達(dá)鞏固所學(xué)知識(shí)、提高能力的目的并促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的遷移。八、學(xué)習(xí)素材1.學(xué)案2.教材:義務(wù)教育教科書 化學(xué) 九年級(jí) 下冊(cè) 人民教育出版社。九、參考資料1.義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解讀M.北京:高等教育出版社,xx2.大連市義務(wù)教育新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)M.大連:大連理工大學(xué)出版社

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本文(2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案 (新版)新人教版.doc)為本站會(huì)員(tia****nde)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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