2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文春1 第2課時(shí)教案 新課標(biāo) 人教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文春1 第2課時(shí)教案 新課標(biāo) 人教版.doc
2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文春1 第2課時(shí)教案 新課標(biāo) 人教版 三分鐘演講(一)檢查復(fù)習(xí):學(xué)生打開作業(yè)本,老師檢查完成情況,再請(qǐng)兩位公布自己的答案.(二)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。(三)共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖1.學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方面來描寫春風(fēng)的?(結(jié)合以前學(xué)過的從百草園到三味書屋2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來寫的?3.迎春圖中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意?以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱,后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答,其他學(xué)生補(bǔ)充。教師小結(jié)。(四)指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段1.齊聲朗讀,感受語(yǔ)句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義,創(chuàng)設(shè)情境。2.思考:這三個(gè)比喻句各寫出春天的什么特點(diǎn)?自由發(fā)言,教師小結(jié)(五)總結(jié)全文。(六)堂上練習(xí):1.堂上交流課后練習(xí)第二大題,教師抽查部分學(xué)校后教師歸納。(類)2.口頭做閱讀理解訓(xùn)練(類)3.課后練習(xí)四:寫一段話描繪春景的。(類)寫完抽幾個(gè)全班交流六、布置作業(yè):1.按要求預(yù)習(xí)濟(jì)南的冬天()2.默寫課文(類)十、板書設(shè)計(jì):春朱自清(一)盼春 盼、來、近(總領(lǐng)全篇,開啟下文)一切欣欣然張開了眼總括輪廓山(朗潤(rùn)) 水(漲) 太陽(yáng)(紅)鉆、嫩、綠、滿草春草圖(草報(bào)春)坐、躺、滾、踢、跑、捉人態(tài):趕趟兒色:像火、像霞、像雪春花圖(花爭(zhēng)春)味:甜(果實(shí))(遍地野花,像眼睛,像星星)(二)繪春 觸:撫摸泥土氣息春風(fēng)圖(風(fēng)唱春) 味: 草味花香 鳥聲 清脆 宛轉(zhuǎn)聲:笛聲 嘹亮形:像牛毛、像花針、像細(xì)絲春雨圖(雨潤(rùn)春) 狀:斜織、薄煙景:樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋迎春圖(人迎春) 城鄉(xiāng) 老小 舒活 抖擻 一年之計(jì)在于春“新”(三)頌春 三個(gè)比喻句 “美”“力”十一、課后小結(jié):本文的教學(xué),重在感受而不在于分析,所以把幾個(gè)圖的分析用了較少的時(shí)間。而用了較多時(shí)間處理練習(xí)與閱讀。