2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第4單元 自然界的水 課題1 愛護(hù)水資源教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第4單元 自然界的水 課題1 愛護(hù)水資源教案 （新版）新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能： 1、了解地球上水的存在和分布情況；了解人類可直接利用的淡水資源極其有限。 2、了解世界及我國的水資源狀況，知道水資源短缺已成為一個全球性問題；了解水危機(jī)解決措施。 3、了解水污染的來源、危害及其常規(guī)處理方法。 （二）、過程與方法 通過對世界和我國水資源短缺以及水污染情況的了解，明確愛護(hù)水資源的方法和途徑。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1、樹立保護(hù)水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。 2、學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 3、培養(yǎng)關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。 二、教學(xué)重難點 （一）重點 1、世界水資源的分布情況、可利用水資源的情況。 2、我國淡水資源短缺的現(xiàn)狀。 3、水浪費、水污染及解決措施。 （二）難點 如何辯證的看待水資源是豐富的，又是有限的 三、教學(xué)方法 閱讀、討論、交流 四、課時安排：一課時 五、教學(xué)過程 [創(chuàng)設(shè)情境]：歡迎大家走進(jìn)化學(xué)課堂，下面先請同學(xué)們欣賞下面幾幅畫面。（學(xué)生觀看課件上的圖片） 提問：看了以上畫面，你想到了什么詞語？ 請繼續(xù)欣賞下面幾幅畫面。 提問：看了以上畫面，你又想到了哪些詞語？你喜歡生活在怎樣環(huán)境中？ 首先讓我一起來了解我國水資源所處狀態(tài)：（視頻：我國的水資源） 師生共同小結(jié)： 1.中國是一個人均水資源極其短缺的國家，人均水資源占有量不足2 200立方米，只有世界平均水平的三成，是全球人均水資源最貧乏的國家之一。 2.盡管如此，中國的江河湖泊卻是工廠傾倒有毒廢水的下水道，造成水污染事件不斷在中國發(fā)生。水污染不僅造成了數(shù)額巨大的經(jīng)濟(jì)損失，更是直接危害到了百姓的飲水安全。 3.農(nóng)村的狀況就更為嚴(yán)重，我國首次農(nóng)村飲用水與環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，44.36％的農(nóng)村飲用水未達(dá)到基本衛(wèi)生安全。全國仍有三億多農(nóng)村人口飲水不達(dá)標(biāo)，其中因水污染造成九千多萬人飲用水不安全。 過渡：沒有水，就不可能有生機(jī)勃勃的地球，你知道如何保護(hù)我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識----愛護(hù)水資源 首先我們來共同了解一下人類擁有的水資源。 一、人類擁有的水資源 展示圖片：地球表面約為71%被水覆蓋（若將海水中的鹽結(jié)晶后平鋪于陸地上，地球?qū)⒃龈?50米） 海洋是世界上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5％， （1）海洋是地球的儲水庫，繁衍著無數(shù)水生物。 浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測定，海水中含有化學(xué)元素有80多種。請看表格。 （2）蘊藏著豐富的化學(xué)資源。圖片展示 請同學(xué)們總結(jié)地球上水資源的特點：總水量很大，淡水很少 [教師]由以上資料可知，海洋真是一個巨大的“寶庫”，蘊藏著如此豐富的化學(xué)資源，如能把這些化學(xué)資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財富。 [提問]地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎?為什么？ [回答]不能。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的應(yīng)該是淡水。 [追問]淡水資源情況如何呢? [學(xué)生看書后回答]淡水只約占全球水儲量的2.53％。其中大部分還分布在兩極冰川、高山冰川和永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30.4％，即1.071016m3。 [總結(jié)]可見，地球上盡管儲水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2.53％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現(xiàn)狀不容樂觀。 圖片：部分國家的人均水量我國部分地區(qū)人均水量 [過渡]從上圖可以看出，我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。 說一說，我市水資源所處狀態(tài)：極度缺水 種種的表格、數(shù)字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺，21世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問題。目前的現(xiàn)狀也無時無刻不提醒人們：要愛護(hù)水資源。 拓展： 五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉 七十年代水質(zhì)敗壞，八十年代魚蝦絕代 九十年代拉稀生癌，將來……. 介紹： 人類歷史上幾次大的水污染事件 1.水俁病事件：1953～1972年日本九州熊本縣水俁市發(fā)生有機(jī)汞污染水體，死亡百余人?；颊叨@眼瞎，四肢麻木，精神失常，疼痛慘叫。 2.痛痛病事件：1955～1979年日本富山縣神通川流域發(fā)生鎘污染水體?；颊呖人?，還導(dǎo)致骨折，骨骼嚴(yán)重變形，在劇痛中慘死。到1977年已死亡200余人。 3.萊茵河污染事件：1986年瑞士巴塞爾贊得茲化學(xué)公司一座倉庫爆炸起火，大量有毒化學(xué)品流入萊茵河，釀成西歐10年來最大污染事故。殃及法、德、芬、盧等國，一些地區(qū)河水、井水、自來水禁用，萊茵河有可能因此“死亡”20多年。 4.還有上海甲肝事件、阿拉斯加石油污染、海灣石油污染等，對人類社會都造成極大危害。 圖片：因為缺水，我們的將來…… 圖片：請別讓眼淚成為地球上最后一滴水 [講解]我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。首先我們來介紹第一方面——節(jié)約用水。 板書：二、愛護(hù)水資源 一方面：節(jié)約用水 另一方面：防止水體污染 1、節(jié)約用水的途徑： 使用新技術(shù)、改革工藝、改變習(xí)慣 圖片展示：生活中浪費水的現(xiàn)象 活用水浪費與節(jié)約方式比較 用水方式 浪費方式用水量 節(jié)約方式用水量 刷牙 不間斷放水，30 s約6L 口杯接水，3杯約0.6L 洗衣 不間斷地邊注水邊沖淋、排水的洗衣機(jī)，165L/次 分段注水、洗滌、脫水的洗衣機(jī)，110L/次 沖廁所 舊式馬桶，13L/次 節(jié)水型馬桶，6L/次～9L/次 [小結(jié)]由以上比較可以看出：一種生活習(xí)慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風(fēng)尚不斷地講述給別人，使越來越多的人行動起來，共同來愛護(hù)我們的水資源 圖片展示：生活中的一水多用 噴灌、根灌，農(nóng)業(yè)節(jié)水 圖片：工業(yè)節(jié)水： 圖片：生活節(jié)水： （1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。 （2）家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。 （3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。 （4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長。 幸運課堂——是真是假： 說說你在家庭生活中怎樣節(jié)約用水？ 生活提示： 1、切勿長開水龍頭洗手、洗滌衣服或洗菜。 2、用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多；所以最好是使用淋浴。洗澡時應(yīng)避免過長時間沖淋，而應(yīng)間斷放水淋浴 。 3、使用洗衣機(jī)或洗碗時，集齊衣物或碗碟一起洗滌。 4、滴漏的水龍頭每天可耗水70升；為免浪費，應(yīng)立即修理。 　 5、炊具、食具上的油污，先用紙擦除再洗滌可節(jié)水；洗滌蔬菜水果時應(yīng)控制水龍頭流量。 公益廣告：別讓人類的眼淚成人類最后一滴水。（動畫） 人類也越來越重視對水資源的保護(hù)： 1993年聯(lián)合國將每年的3月22日定為“世界水日”，以提高公眾對開發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識。 “中國水周”為每年的3月22日-3月28日 在第九屆"世界水日”和第十四屆“中國水周”，我國確定了“國家節(jié)水標(biāo)志”，標(biāo)志以水滴、人手和地球變形而成。 綠色的圓形代表地球，象征著節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。 白色部分像一只手托起一滴水，手則為拼音字母“JS”的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與。 法律保護(hù)： 1984年全國人大常委會頒布了《水污染防治法》 2002年8月29日中華人民共和國頒布了新《水法》 五、板書設(shè)計 水類擁有的水資源 愛護(hù)水資源 節(jié)約用水 防止水體污染 愛護(hù)水資源 六、教學(xué)反思 生產(chǎn)迅速發(fā)展的今天，我國大部分城市用水緊張，而許多地區(qū)水資源浪費、污染很嚴(yán)重，污水任意排放，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的日常用水和生活環(huán)境。那么,利用本節(jié)課教學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生關(guān)于節(jié)約用水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想教育，因為如何節(jié)約用水不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究的問題,也直接聯(lián)系到每一個人的日常生活，讓每個學(xué)生自小養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，使保護(hù)自然資源的觀念深入學(xué)生的心靈，是本課題的一再強(qiáng)調(diào)的中心。另外通過本課的學(xué)習(xí)也可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識，以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。本節(jié)課的中心內(nèi)容主要圍繞兩方面：第一，地球上水儲量是豐富的，但可供利用的淡水資源是有限的，很缺乏的；另一方面，為了人類的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水。為了突出重點，突破難點，本課通過大量的生動、寫實的錄像、圖片等有關(guān)水的概況、水資源污染等材料觸動學(xué)生的情感，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到水污染的嚴(yán)重性，認(rèn)識愛護(hù)水資源的重要性和迫切性。 　　一、引入有震憾力。通過“新聞?wù){(diào)查”節(jié)目的一段片斷，拋給學(xué)生一個思考的問題：一個原本依傍淮河的美麗的村莊為什么變成了如今令人恐懼的癌癥村？學(xué)生通過動腦思考，可能會想到與水源、空氣、食物等基本的生存條件有關(guān)，那么再看到問題的答案，令學(xué)生感到觸目驚心，由于水質(zhì)污染給人類已經(jīng)帶來了慘重的災(zāi)難，自然引出了本節(jié)課的課題：愛護(hù)水資源！ 二、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰自然。整堂課環(huán)環(huán)相扣，過渡較流暢，有條不紊，引入過后，由一段視頻：地球上水資源概況，學(xué)生在頭腦中形成了水資源很豐富，儲量很多，分布也很廣泛的印象，再提出了一個疑問：那么地球上水資源如此豐富，下段影片中的男主人公遇到了怎樣的困難？在影片《荒島余生》片斷中，男主人公身處海洋，走向孤島時，那種口渴的樣子，苦苦找水以及喝樹葉上的露珠的艱難景象，讓學(xué)生又感到淡水資源如此短缺！這樣的設(shè)計，十分清晰，又富有辯證的思想，讓學(xué)生從兩個方面來認(rèn)識水，形成鮮明的對比。然后通過閱讀、分組討論進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識世界水資源概況及中國水資源特點，給學(xué)生創(chuàng)造思維的良好環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、分析，最后得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)的第二個大部分，也是同樣清晰，由節(jié)水到認(rèn)識國家節(jié)水標(biāo)志，由認(rèn)識水污染的來源，到總結(jié)水污染的防治措施，不斷地深化著節(jié)水、愛水的意識，直到設(shè)計廣告語，發(fā)出倡議，讓學(xué)生從身邊小事做起，愛惜每一滴水，愛護(hù)我們的母親河，讓愛護(hù)水資源的觀念深入到學(xué)生的心靈，起到真正的實效性。