2019-2020年九年級政治全冊 9.2 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 9.2 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教案 新人教版 一、教材分析: 《艱苦奮斗,開拓創(chuàng)新》是九年級第三單元第九課第二節(jié)內(nèi)容。在第一節(jié)我們學(xué)習(xí)了人類社會的最高理想,現(xiàn)階段各族人民的共同理想及全面建成小康社會構(gòu)建和諧社會,那么如何才能實現(xiàn)這些美好的理想呢?講述艱苦奮斗,開拓創(chuàng)新,可謂是水到渠成。本節(jié)共有兩目:“代代相傳的精神”、“艱苦奮斗,與時俱進(jìn)”。意在引導(dǎo)學(xué)生樹立艱苦奮斗開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì),為實現(xiàn)美好的理想而努力奮斗。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、通過對古今事例的分析,認(rèn)識到艱苦奮斗代代相傳,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是理想實現(xiàn)的必要條件; 2、通過對中國夢的分析,引導(dǎo)學(xué)生樹立實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興及個人理想需要艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的意識; 3、通過正反兩種觀點的對比,明確當(dāng)今時代倡導(dǎo)艱苦奮斗并不意味著就是過苦行僧式的生活。 三、評價任務(wù): 1、填寫表格,歸納出艱苦奮斗代代相傳,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是理想實現(xiàn)的必要條件;(評價目標(biāo)1) 2、展示中國夢,樹立艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新意識(評價目標(biāo)2) 3、開展討論,正確認(rèn)識和理解艱苦奮斗(評價目標(biāo)3) 4、評選艱苦奮斗之星(評價目標(biāo)2、3) 四、教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入新課: 課前播放歌曲《愚公移山》,在激越的音樂中,教師以相關(guān)歌詞、文章導(dǎo)入課堂,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新。 2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo): 3、推進(jìn)新課: 活動一:尋找篇 談古論今,尋找“艱苦奮斗”的足跡 歷史時期 典故、事例或格言 共同體現(xiàn)的道理 古代 例:精衛(wèi)填海 誰知盤中餐、粒粒皆辛苦 革命戰(zhàn)爭時期 社會主義建設(shè)時期 改革開放以來 (填寫表格,總結(jié)道理,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識艱苦奮斗代代傳承,是理想實現(xiàn)的必要條件) 活動二:認(rèn)識篇 (1)展示中國夢 小組討論:經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,人們生活水平提高了,今天我們還需發(fā)揚艱苦奮斗精神?為什么? (引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項艱巨而偉大的事業(yè),需要發(fā)揚艱苦奮斗精神。) (2)小組討論:關(guān)于在新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神的問題,有這樣兩種觀點: 觀點一:艱苦奮斗就意味著過苦行僧式的生活?,F(xiàn)在人們的生活水平提高了,沒有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。 觀點二:艱苦奮斗,不僅是一種勤儉節(jié)約、艱苦樸素,反對鋪張浪費、奢侈揮霍的生活作風(fēng)和道德品質(zhì),也是一種不畏艱難、堅忍不拔、奮發(fā)圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。 你同意哪個觀點?理由是什么?(學(xué)生分小組討論,派代表進(jìn)行全班交流) (設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生正確理解艱苦奮斗的精神內(nèi)涵) 活動三:踐行篇 播放《光盤行動》的公益廣告,引發(fā)學(xué)生反思: 1、食堂的剩飯剩菜,有你的身影嗎?生活中還有哪些不足之處? 2、學(xué)習(xí)上的懶惰、就易避難,有你的身影嗎?學(xué)習(xí)中還有哪些做的不好的地方? 我們在學(xué)習(xí)中和生活中又該怎么去發(fā)揚艱苦奮斗精神呢?(學(xué)生交流) 學(xué)生活動:評選身邊的艱苦奮斗之星,并說出理由(全班交流) (引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的艱苦奮斗的典型,去學(xué)習(xí)這種精神,踐行這種精神) 教師寄語:艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,是理想實現(xiàn)的必要條件。同學(xué)們,我們每個人都有自己美好的理想,那么,讓我們一步一個腳印、勇往直前,繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神,頑強拼搏吧。相信,我們的理想最終一定會變成現(xiàn)實的!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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