2019-2020年中考物理 第01課時 力 彈力 重力 摩擦力課時訓練.doc

2019-2020年中考物理 第01課時 力 彈力 重力 摩擦力課時訓練一、選擇題(每小題4分，共計36分)1改編下列有關力的說法中正確的是()A用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀B推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關C鉛垂線利用了重力的方向總是垂直向下的D摩擦力總是阻礙物體的運動2下列體育項目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是()A跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起B(yǎng)鉛球運動員投出鉛球后，身體隨之向前傾倒C滑冰運動員用力推墻，身體離墻而去D游泳運動員向后劃水，身體前進3鏈球是田徑運動中的投擲項目之一。鏈球運動使用的投擲器械中，球體用鐵或銅制成，上面安有鏈子和把手。如圖11所示運動員兩手握著鏈球的把手，人和球同時旋轉，最后加力使球脫手而出。運動員和球同時旋轉時，手感到受到一個很大的拉力作用，這個力的施力物體是()圖11A運動員的手 B鏈球的把手C鏈球的鏈子 D地球4如圖12所示，固定有磁體的小車A、B靠得較近，松手后兩車向相反方向運動。下列對此現(xiàn)象的分析和認識，正確的是()圖12A松手后兩車都運動，是因為兩車都具有慣性B小車A對B的排斥力使A車運動狀態(tài)發(fā)生改變C小車B對A的排斥力使A車運動狀態(tài)發(fā)生改變D小車A對B的排斥力與小車B對A的排斥力作用效果相同5西寧市中考體育測試項目中，小李同學拋出的實心球在空中運動的軌跡如圖13所示，忽略空氣阻力，拋出后的實心球由于()圖13A不受力，運動狀態(tài)發(fā)生改變B不受力，運動狀態(tài)不發(fā)生改變C受到推力的作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變D受到重力的作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變6如圖14所示的實例中，目的是減小摩擦的是()圖147在同一水平面上，兩個完全相同的木塊P、Q分別在水平力F1、F2、F3和F4的作用下，以不同的放置方式和運動速度一起向右做勻速直線運動，如圖15甲、乙、丙、丁所示，則下列關系式正確的是()圖15AF1F2F3F4 B2F12F2F3F4C2F1F22F3F4 D4F12F22F3F48在平直的路面上用10 N的力沿水平方向推物體，物體靜止不動。增大推力使物體開始運動，當推力為30 N時，物體做勻速直線運動。撤去推力后，物體運動速度逐漸減小，下列判斷正確的是()A用10 N的力沿水平方向推物體時，物體所受的摩擦力為零B撤去推力后，物體所受摩擦力逐漸減小C物體運動速度減小的過程中，所受摩擦力逐漸增大D物體在該路面運動時所受摩擦力的大小始終不變9在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，將木塊A放置于水平木板B上，在木塊A上放一個鉤碼，將一只彈簧測力計系在木塊A上，如圖16所示，向左拉動木板B時，彈簧測力計指針穩(wěn)定。下列說法不正確的是()圖16A此裝置可探究滑動摩擦力大小與壓力的關系B木塊A受到木板B的摩擦力與木塊A受到彈簧測力計的拉力是一對平衡力C木塊A受到木板B的摩擦力的大小為3.6 N，方向向右D若增大拉動木板B的速度，彈簧測力計的示數(shù)不變二、填空題（每空4分，共計40分）10如圖17所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦均不計，物重G5 N，則彈簧測力計A的示數(shù)為N，彈簧測力計B的示數(shù)為N。圖K8711“夜來風雨聲，花落知多少”，這是唐代詩人孟浩然春曉中的詩句，用物理知識可以解釋：“花落”是指花瓣落地，實際上是由于花瓣受到的力的作用，該力的方向是。12小金對太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力(G)與其質(zhì)量(m)的關系如圖18所示，從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力(選填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力，據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關系式是。圖1813北京和張家口將在2022年聯(lián)合舉辦冬奧會。冰壺是比賽項目之一，冰壺比賽中所用冰壺的最上面覆蓋著一層特制的微小顆粒。如圖19所示，一名隊員將冰壺擲出后，另外兩名隊員用冰刷刷冰面，目的是冰壺與冰面之間的摩擦，冰壺滑行的距離。(均選填“增大”或“減小”)圖19141一個箱子重100 N，放在水平面上，受6 N的水平推力時，箱子未動，這時箱子受到的摩擦力(選填“大于”“等于”或“小于”)6 N。當水平推力增大到10 N時，箱子恰好做勻速直線運動。當水平推力增大到20 N時，箱子受到的摩擦力為N。三、作圖題（每小題4分，共計8分）15在水平向右行駛的小車車廂頂端用細線懸掛一小球，并在小車水平地板上放置一物塊A，從某時刻起，發(fā)現(xiàn)小球向右(運動的同方向)擺動，如圖110所示，請畫出此時物塊A所受力的示意圖。圖11016如圖111是一名男生奔跑過程中左腳騰空、右腳著地的一瞬間。請畫出此刻地面對他的支持力和摩擦力的示意圖。(A點是作用點)圖111四、實驗探究題（每空2 分，共計16分）17在探究“滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗中：(1)先后用相同的力將手按在不同的接觸面上滑動時，感覺受到的阻礙是不同的，由此猜想滑動摩擦力大小可能與有關；先后用大小不同的力將手按在同一接觸面上滑動時，感覺受到的阻礙也是不同的，猜想滑動摩擦力大小還可能與有關。(2)一個同學在用彈簧測力計測量滑動摩擦力時，采用了如圖112所示的方式，這種操作是的。圖112(3)根據(jù)原理，實驗中應該、拉動滑塊，滑動摩擦力的大小才拉力的大小。(4)一個同學認為滑動摩擦力的大小還與接觸面積的大小有關，于是她設計了一個實驗方案，下面是該方案的一個環(huán)節(jié)：將兩個材質(zhì)和平滑程度均相同、體積不同的木塊放在同一水平桌面上，讓兩個木塊與桌面的接觸面積不同。她對這個環(huán)節(jié)的設計是的，原因是。參考答案1A2B解析 鉛球運動員投出鉛球后，身體由于慣性仍然會向前運動，故身體會向前傾倒，不能用“力的作用是相互的”來解釋，故B符合題意。3B解析 用手轉動鏈球時，與手接觸的是鏈球的把手，手對鏈球的把手有一個向里的拉力，由于物體間力的作用是相互的，所以同時鏈球的把手也會對手有一個向外的拉力。所以手受到的向外的力的施力物體是鏈球的把手。4C解析 松手后，同名磁極相互排斥，在磁力的作用下，兩車向相反的方向運動；小車A對B的排斥力使B車運動狀態(tài)發(fā)生改變，小車B對A的排斥力使A車運動狀態(tài)發(fā)生改變；兩車運動方向不同，則運動狀態(tài)不一樣，所以這兩個力的作用效果不同。5D解析 實心球出手之前，和手一起運動，拋出后不再受到手的推力，而是由于具有慣性繼續(xù)向前運動，同時小球在空中只受重力作用，重力改變了小球的運動狀態(tài)，故D正確。6A7A解析 摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，兩個影響因素不變，則摩擦力不變。題圖甲、乙、丙、丁在壓力大小和接觸面的粗糙程度不變時，只改變了木塊接觸面積的大小以及木塊的運動速度，故摩擦力不變；因木塊均做勻速直線運動，所以所用推力均等于摩擦力，故A正確。8D解析 在平直路面上用10 N的力沿水平方向推物體時，物體受到靜摩擦力作用，靜摩擦力與10 N的力方向相反、大小相等，故A錯誤；當推力增大到30 N時，物體做勻速直線運動而處于平衡狀態(tài)，所以物體受到的滑動摩擦力的大小為30 N；撤去推力后，物體運動速度減小，但由于壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變，所以摩擦力不變，仍為30 N，故B、C錯誤，D正確。9C105511重豎直向下12大于Gm15 N/kg13減小增大14等于1015如圖所示16如圖所示解析 支持力垂直于接觸面豎直向上，摩擦力是人奔跑的動力，與人運動方向相同。17(1)接觸面的粗糙程度壓力(2)錯誤(3)二力平衡水平勻速等于(4)錯誤沒有保證木塊對桌面的壓力相同