2019-2020年高考語文一輪復(fù)習 課時作業(yè)23 傳記閱讀Ⅰ.doc

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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習 課時作業(yè)23 傳記閱讀Ⅰ 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。 劉自鳴：靜水芳心玉蘭開 李忠翔 2014年1月18日清晨，我撥通電話詢問劉自鳴的情況，回答是：自鳴已在今日凌晨1時45分走了。_一位德藝雙馨的杰出油畫家，就此轉(zhuǎn)身離去。這是中國美術(shù)界的一大損失，于我則失去了一位數(shù)十年來崇敬的良師益友。腦海中浮現(xiàn)出不久前和她見面的情景：昆明市市中心一幢高樓的房間里，在一列半墻高的書箱前，安詳?shù)刈晃焕蠇D人，她佝僂著腰背，靠在一把柚木的舊椅子中，身旁兩個茶幾上，堆放著高高的兩摞畫冊和書籍，桌上花瓶里，百合花散發(fā)著淡淡的幽香。我們用紙筆交談，她用雙手捧起紙頁，湊到離眼睛三五厘米處吃力地閱看。靜寂的室內(nèi)僅有翻弄紙頁發(fā)出的輕響。我凝視著眼前這位風燭殘年的老人，心中泛起陣陣悲戚。沒有想到，這一面后竟是我與劉自鳴的永別。 記憶將我拉到1963年5月，我與一位朋友相約前往一幢西式洋樓拜訪劉自鳴。她正在三樓作畫，翻出許多油畫讓我們觀看。那豐富而透明的色彩、瀟灑而自由的線條、靈動而寫意的筆觸，讓我一個正學繪畫的學生大開眼界，佩服得五體投地。 與劉自鳴相識就此而緣起，在美影室我們成為同事。從1976年到1994年，我們做了18年鄰居，朝夕相處似一家人。她每有新作，便邀我去看?！澳阋詾樵鯓?？”這是她的口頭禪。我們只能筆談，坦誠己見。那時的她生活極其簡樸，家具是她母親的舊家具，她總是拿飯盒去單位食堂打飯。習慣于在巴黎的生活，她下午會調(diào)上一壺咖啡，備上幾塊餅干，坐在窗前品嘗溫馨的午茶，沉浸在安詳?shù)膶庫o中。白天便在不到10平方米的客廳里畫畫，鬧市的一切喧嘩她都聽不到。從xx年至xx年，在她家人的支持和朋友的幫助下，我作為執(zhí)行編輯，為她編輯了《劉自鳴畫集》，由云南美術(shù)出版社出版，讓更多人了解她漫長藝術(shù)生涯的艱辛，欣賞她奉獻于世的高雅藝術(shù)。 歲月飛逝，一晃到了2011年，她已是84歲高齡的老人。她對我說，她是云南人，她要將一生的藝術(shù)作品留在生她、養(yǎng)她的故土。她將尚存手中的兩千多幅作品，捐贈給云南省博物館。同時，她將省博物館回饋給她的獎金中的五百萬元捐贈給北大、清華，作為扶持云南貧困學生的助學募金。 劉自鳴1927年出生于昆明，11歲時因患腦膜炎而雙耳失聰，她的母親怕她從此渾渾噩噩的度過一生，為她請來家庭教師，教習文化、英文和繪畫。1949年，她帶著徐悲鴻為她寫的推薦信去巴黎，1952年考入巴黎國立高等美術(shù)學院。巴黎七年中，她的作品《冬天的早晨》等入選巴黎法蘭西畫家沙龍和巴黎秋季沙龍展出。她的作品的“意象”風格已初步形成，并為巴黎藝術(shù)界所認可。 劉自鳴1956年回國，在北京市文聯(lián)美術(shù)工作室工作，繼續(xù)畫靜物、瓶花和風景。1961年調(diào)回云南，在省美協(xié)當專職畫家?！蹲嫌裉m》為1964年所作。劉自鳴對我說：“北京時的畫線感覺多一些，光影感更明快一些、更靈敏一些。昆明時的靜物筆觸和色彩更自由些。我畫靜物、瓶花，是在 寫 ，而不是在堆積……我每次用筆都很少，筆觸不重復(fù)，都保留在畫布上?！?964年的《灰葉枇杷》，色彩對比鮮明，筆觸自由松動，用筆硬朗，寫意味十足，那種酣暢淋漓、明快瀟灑的韻味和筆性筆意，既是西洋油畫色彩與筆觸的充分表現(xiàn)，更是東方“意在筆先，畫盡意在”“書畫同源，只在善用筆”之氣韻的生動自然呈現(xiàn)。 當感到視力衰退后，她1988年便拿起竹筆，在宣紙上創(chuàng)作抽象、半抽象的水墨、墨彩畫。竹筆在宣紙上順逆、輕重、顫抖，竹尖剮著宣紙形成的虛點、飛白，色墨的種種獨特效果，成為她探索創(chuàng)新的形式語言，是衰年時的變法與自我超越。遺憾的是，這一努力終因她視力極度衰退而于xx年停止。 劉自鳴一生淡泊名利，甘于孤獨與寂寞，對藝術(shù)有著鍥而不舍的執(zhí)著精神，她將自己畢生心血的結(jié)晶——藝術(shù)作品留在國家的博物館、美術(shù)館，留給故土與人民，這在當下急功近利、物欲橫流的浮躁社會，無疑是一泓流向心靈荒漠的甘泉，一股蕩滌胸中塵濁的春風。 (選自《光明日報》，有刪改) 1．開篇所寫的“不久前和她見面的情景”在文中有何作用？請簡要回答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法和表達效果。 (1)自鳴已在今日凌晨1時45分走了。一位德藝雙馨的杰出油畫家，就此轉(zhuǎn)身離去。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)她用雙手捧起紙頁，湊到離眼睛三五厘米處吃力地閱看。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．在作者的心中，劉自鳴是怎樣的一個人？請簡要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．“這在當下急功近利……無疑是一泓流向心靈荒漠的甘泉，一股蕩滌胸中塵濁的春風”這句話意蘊豐富，請結(jié)合文本談?wù)勀銓@句話的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 1．介紹了劉自鳴老人的生活環(huán)境、生活狀態(tài)，突出了她對藝術(shù)的專注執(zhí)著，表達了對劉自鳴的深切懷念，對她的藝術(shù)精神的歌頌，引起下文對她的追念和記述。 解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此題，首先要思考寫了怎樣的見面情景，對見面情景的描寫突出了劉自鳴哪些方面的內(nèi)容，與文章主旨有何聯(lián)系等。然后根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容，思考這些內(nèi)容與前后文的關(guān)系，前文是說劉自鳴去世，后文說的是“記憶將我拉到……”。據(jù)此可以推斷出其作用主要是表達對劉自鳴的懷念和贊美之情，引起下文對劉自鳴的追念和記述。 2．(1)采用諱飾(避諱)手法，用“走了”和“轉(zhuǎn)身離去”避開“死”“去世”等說法，委婉、自然地表達了對劉自鳴的景仰之情和緬懷之意。 (2)采用細節(jié)描寫，“雙手捧”“湊”“吃力地閱看”等描寫具體、生動地寫出了風燭殘年的劉自鳴的生活狀態(tài)。 解析：本題考查分析文本的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。第(1)句話是敘述，交代了劉自鳴去世的時間，在表達時作者用了“走了”和“轉(zhuǎn)身離去”的字眼，這顯然是一種委婉的說法，表達了對劉自鳴的景仰之情和緬懷之意。第(2)句話中的“雙手捧”“湊”“吃力地閱看”等顯然是細節(jié)描寫，表現(xiàn)了風燭殘年的劉自鳴的生活狀態(tài)，具體而生動。 3．劉自鳴是一位坦誠己見、生活簡樸、淡泊名利、甘于孤寂、熱愛藝術(shù)、不懈追求、扶貧濟困、樂于奉獻、藝術(shù)精湛、勇于超越自我的德藝雙馨的杰出油畫家。 解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。本題比較容易作答。文章的很多段落對傳主形象已做出了一些概括，如文章第一段有精要的概括——“一位德藝雙馨的杰出油畫家”，文章最后一段說“劉自鳴一生淡泊名利，甘于孤獨與寂寞，對藝術(shù)有著鍥而不舍的執(zhí)著精神”。另外，文中的鄰里相處、捐資助學等內(nèi)容，從不同方面展現(xiàn)了劉自鳴的形象特征。 4．這是一個形象的比喻句，這里的“甘泉”和“春風”是指“劉自鳴一生淡泊名利，甘于孤獨與寂寞……留給故土與人民”?！靶撵`荒漠”和“胸中塵濁”指當下急功近利、物欲橫流的浮躁社會。這句話既是對當今社會某些丑陋現(xiàn)象的揭露和批判，也是對德藝雙馨的杰出油畫家劉自鳴的高度贊揚和評價，啟迪人們要深入學習劉自鳴的品質(zhì)和精神，不斷提升自我，讓自己的人生更加精彩。 解析：本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。解答本題，要從句子本身入手，看其構(gòu)成——內(nèi)容、句式、手法等。這個句子是比喻句，需要從本體和喻體著眼，分析其內(nèi)容，明確“甘泉”“春風”“心靈荒漠”“胸中塵濁”的深層意義。要通過分析其表層意義理解其深層意義。考生要從這句話中體會出作者對傳主精神品質(zhì)的肯定與贊揚，以及對現(xiàn)代社會中某些現(xiàn)象的批判。 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 女漢子謝冰瑩 王開林 ①湖南新化才女謝冰瑩堪稱一條真正的女漢子，她的人生經(jīng)歷是一部現(xiàn)代傳奇，令人感慨萬千：她自告奮勇成為中國近代史上第一個女兵，是中國歷史上第一個女兵作家，自啟佛性成為女居士。在一條蜿蜒曲折的荊棘路上，她行走了差不多一個世紀，胼手胝足，篳路藍縷，終獲正覺正悟。 ②謝冰瑩的父親知識淵博，母親性格強悍。她是父母膝下的幼女，上有三個哥哥和一個姐姐，他們的婚姻大事全由母親“操盤”。謝母的意志力超強，不容許子女抗拒和挑戰(zhàn)。在家中，謝冰瑩是唯一的例外，即使她任性使氣，大家也都遷就她，寬容她。謝母并不希望女兒識文斷句，荒廢女紅。謝冰瑩執(zhí)意要上學，母親不答應(yīng)，她就拗著性子絕食，這樣一來，謝母只好讓步。十四歲時，謝冰瑩寄宿于益陽教會學校信益女子中學，由于她思想激進，不肯做禮拜，在國恥日(5月7日)帶頭游行示威，被學校開除學籍。 ③謝冰瑩是典型的假小子，所有男生愛做的游戲她都愛做。女生讀小說，一百人中，九十九人喜歡讀脂粉氣息濃郁的《紅樓夢》，只有一人喜歡讀江湖氣息濃厚的《水滸傳》，謝冰瑩就是這個特例。她的解釋是：“我討厭林黛玉的哭，更討厭賈寶玉那種傻頭傻腦、只知道和女孩子鬼混的典型；我佩服《水滸傳》中所描寫的每個英雄好漢，他們那種勇敢俠義的精神，給了我后來從軍的許多影響?！? ④1921年，謝冰瑩考入省立第一女子師范學校。1926年秋，國民革命軍北伐中原，勢如破竹，順利攻下武昌，中央軍事政治學校招收第六期學員。巧的是，湖南省立第一女子師范學校附近即設(shè)立了招生處，不僅招收男生，還破天荒招收女生。別的女生羞羞答答，畏畏縮縮，謝冰瑩則把握先機，自告奮勇。這年深秋，謝冰瑩以第一名的優(yōu)異成績考入中央軍事政治學校女生隊，開始了既陌生又刺激的軍旅生涯。 ⑤1927年，謝冰瑩跟隨中央獨立師西征，討伐叛軍之將楊森、夏斗寅，女兵隊頂風冒雨，“平均每天至少要走八九十里路，晚上有時睡在一張門板上，有時睡在一堆稻草里”，盡管如此，謝冰瑩仍然感到極為開心。她在《從軍日記》中寫道：“在這個偉大的時代里，我忘記了自己是女人，從不想到個人的事，我只希望把生命貢獻給革命，只要把軍閥打倒了，全國民眾的痛苦都可以解除，我只希望跑到戰(zhàn)場上去流血，再也不愿為著自身的什么婚姻而流淚嘆息了。”在西征途中，謝冰瑩救死扶傷，稍有余暇，她就奮筆揮寫自己的文章?！稄能娙沼洝酚涗浟藨?zhàn)地的珍稀見聞，由于取材新穎，視角獨特，文筆優(yōu)美，革命浪漫主義恰好與時代精神合拍，出版后迅速引起社會轟動，在文學界好評如潮。 ⑥后來，她去日本東京深造。 ⑦1935年4月2日，偽滿洲國皇帝溥儀訪問日本，身為留學生會的活躍分子，謝冰瑩堅決拒絕出迎，她用鄙夷不屑的口氣說：“溥儀，是什么東西！不過是個遭全中國人唾罵的漢奸而已！”她根本不承認有什么“滿洲國皇帝”。為此，十天后，她被日本警方刑拘，蹲了三個星期的大獄，受盡侮辱和折磨，獄卒掄著碗口粗的圓棒子抽打她的頭部(致使她留下頭痛的后遺癥)，使用四楞竹棍幾乎壓斷她手指的骨節(jié)。 ⑧謝冰瑩曾說：“我最佩服《鄧肯自傳》和《大地的女兒》，她們那種大膽的赤裸裸的描寫，的確是珍貴的不可多得的寫實工作。然而中國的環(huán)境比不上歐美，甚至連日本都不如，但我并不害怕。我照自己的膽量寫下去，不怕社會的毀謗與攻擊，我寫我的，管他干什么呢？”謝冰瑩不僅敢寫，也確實能寫，是罕見的寫作狂，一直寫到九十多歲，著作等身，她仍然筆耕不輟。 ⑨1956年，謝冰瑩皈依佛門，法號慈瑩，她終于找到了自己的精神歸宿。晚年，她燃香禮佛，心凈而意誠，編寫了許多佛經(jīng)故事，出版了《仁慈的鹿王》和《善光公主》兩本書，為光大佛門作出了應(yīng)有的貢獻。 5．聯(lián)系全文，簡要分析文章第①段的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．文章第②段突出了謝冰瑩母親性格的強悍，這樣寫的目的是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．謝冰瑩有哪些“女漢子”的具體表現(xiàn)？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．對于謝冰瑩的“女漢子”性格，有什么樣的看法？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕恼J識。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 5．概括地寫出謝冰瑩的性格特征和傳奇經(jīng)歷，領(lǐng)起下文，表達作者的贊美和敬佩之情。 解析：本題考查考生對文本結(jié)構(gòu)的把握能力。首先要理解文段的主要內(nèi)容，這段文字概括介紹了謝冰瑩的情況；其次要注意關(guān)注文段在文中的位置，這是文章的首段，有引起下文的作用；再次，可注意感情方面，作者對傳主持贊美和敬佩之情。 6．說明謝冰瑩的性格與母親的影響有關(guān)，反襯謝冰瑩性格之倔強，突出其性格特征，為下文寫謝冰瑩“女漢子”的性格作鋪墊。 解析：本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。文章的主要描寫對象是謝冰瑩，對其他人物的描寫都是為刻畫主要對象服務(wù)的。第②段寫到謝母，并突出了謝母“強悍”的性格特征，并且說到了謝母對謝冰瑩的干涉和謝冰瑩的反抗，由此可知，作用應(yīng)從“謝冰瑩的性格”入手去分析。 7．①執(zhí)意要上學，并因帶頭游行示威，被學校開除學籍。②喜歡讀江湖氣息濃厚的《水滸傳》。③自告奮勇，以第一名的優(yōu)異成績考入中央軍事政治學校。④隨軍西征，歷盡艱辛，仍然感到極為開心。⑤堅決不承認有什么“滿洲國皇帝”，并因此被日本警方刑拘。⑥不怕毀謗與攻擊，敢于大膽地在作品中反映社會現(xiàn)實問題。 解析：本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。作答本題，一定要注意題干中的“具體表現(xiàn)”四個字，避免因過于“概括”而失分。所謂“具體表現(xiàn)”就是具體“事跡”。梳理文本，篩選出能表現(xiàn)謝冰瑩“女漢子”性格的事件，并對每件事進行簡要概括即可。 8．所謂“女漢子”性格是指謝冰瑩所具有的堅持主見、倔強不屈、愛憎分明、雷厲風行的富有男性化的陽剛氣息的性格特征。這實際上是一種積極的人格色彩，放射著震撼人心的正能量，對人們具有鼓舞和教育作用。 解析：本題考查考生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。作答此題，一要聯(lián)系文本內(nèi)容對“女漢子”性格進行解說，二要聯(lián)系現(xiàn)實對“女漢子”性格進行評價。注意把握文中作者的情感態(tài)度，觀點不可偏離文章主題。文中作者對謝冰瑩的“女漢子”性格是持高度贊揚的態(tài)度的。