2019-2020年八年級歷史上冊 科學技術與思想文化教案（二）人教新課標版.doc

2019-2020年八年級歷史上冊 科學技術與思想文化教案（二）人教新課標版【理論支持】歷史學習的主要目的之一是讓學生親自體會探究歷史的過程與方法，從而獲得知識與技能、養(yǎng)成情感態(tài)度價值觀，這與 “建構主義理論”和“現(xiàn)代知識分類理論”的理念是一致的。歷史知識可分為陳述性知識、程序性知識和策略性知識，它們都不是通過教師傳授獲得，應當是認知主體學生主動建構的，即“學習不再簡單地是信息由外而內的輸入，而是通過信息與學習者原有知識經驗的雙向的交互作用實現(xiàn)的”；九年級的學生已經具有建構知識的潛能、動機和可能性，理應成為學習過程的主人；教師應成為學生主動建構知識的幫助者、促進者，學生學習的合作者。本課實施過程中，學生依托預習課案自主掌握陳述性知識；教師精心組織課內探究活動，通過啟發(fā)、誘導等多種方式使每個學生在其不同的知識世界里，通過自身的內化、重組、操作和對話主動進行知識的建構；而在學生親自體驗、不斷小結、及時反饋的過程中，促進程序性知識和策略性知識的形成，以及歷史素養(yǎng)、人文情懷的生成?！窘虒W目標】1.知識與能力：通過本課的學習，使學生了解,近代中國教育改革的史實和文學藝術巨匠的成就。掌握教育改革的艱難，中國近代后期時代特征對文藝的巨大影響。2.過程與方法：閱讀資料聯(lián)系理解，創(chuàng)建京師大學堂與廢除科舉制的歷史必然性，時代對文學巨匠、美術大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者的鍛造。對比鑒別、文藝巨匠的姓名和主要成就（要求“對號入座”）、討論探索清末新式學堂教學內容與今天學校教學內容異同之處。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)愛國情感，宣傳科學進步，反對愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨裁專制；謳歌民族獨立，仍需繼承發(fā)揚，反對外來侵略是近代文藝的主旋律。理解一定文化是一定社會政治和經濟的反映?！窘虒W重難點】1.教學重點：新式教育的開端和近代中國文藝巨匠。2.教學難點：幫助學生理解記憶眾多易于混淆的知識點。【課時安排】一課時 【教學設計】課前延伸填表表1姓名詹天佑侯德榜魏源嚴復茅以昇成就京張鐵路制堿海國圖志譯著天演論錢塘江大橋表2新式教育的開端科舉制度需要改革的原因不適應近代中國的需要一些開明官員的推動京師大學堂創(chuàng)建的時間戊戌變法時期創(chuàng)建的意義這是中國近代第一所國家建立的最高學府，表明了中國近代中國教育改革邁出了重要的一步。新式教育開始的標志擬定了奏定學堂章程意義標志新式教育開始；科舉考試制度廢除表3類 別姓名代表作文 學魯迅狂人日記孔乙己郭沫若屈原趙樹理小二黑結婚李有才板話丁玲太陽照在桑干河上藝術美術徐悲鴻愚公移山音樂聶耳義勇軍進行曲洗星海黃河大合唱設計意圖表格設計，清新明了，指明了學生課前預習的內容、方法和要求，對學生的預習情況進行有效的檢查與診斷，以了解學情，為課堂上學生的高效學習、教師精講點撥作準備。課內探究1.科舉制度需要改革的原因不適應近代中國的需要一些開明官員的推動設計意圖幫助學生學會概括根本原因和直接原因，理清知識點之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的歷史思維品質。2.怎樣評價奏定學堂章程？設計意圖有利于學生從正反兩個方面看問題，培養(yǎng)辯證思維能力。3. 魯迅，前面哪里曾經講過？設計意圖有利于學生溫故知新，用新知識去同化舊知識，使新舊知識連成一個體系。4. 這些文學家、藝術家的作品有什么共同點？點評教師的概括總結，幫助初中學生將一個個孤立的歷史要素構建成較為完整的知識體系，有助于學生從整體上把握本課教學內容。完善了板書。課堂反饋訓練1.做好課堂筆記是歷史課堂學習的重要環(huán)節(jié)，但有時因粗心大意而得不償失，以下是摘自某同學歷史筆記的部分內容，其中表述完全無誤的一項是( D )1點撥：排除法 京張鐵路是我國自行設計和施工的第一條鐵路干線；侯氏制堿法是以侯德榜名字來命名的制堿方法；科舉制度在我國延續(xù)了一千三百多年。 設計意圖：設計上一課知識和本課知識，既復習了舊知識，又同化新知識，當然如果ABC都不會，就憑本課知識也應該選D。2.1903年奏定學堂章程頒布，其意義不包括( B )A.打破儒家經典一統(tǒng)天下的局面 B.極大推動戊戌變法的順利進行C.為結束科舉制創(chuàng)造了有利條件 D.一定程度上促進了教育的發(fā)展3.1936年姚克與美國著名記者斯諾合撰一幅挽聯(lián)：“譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領吶喊？先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨?！睋?jù)所學知識判斷，這幅挽聯(lián)是為了悼念( C )歌曲推薦目錄義勇軍進行曲黃河大合唱夜半歌聲畢業(yè)歌A.陳獨秀 B.李大釗 C.魯迅 D.聶耳3點撥 抓住核心詞語“吶喊”“彷徨”。4.右側是份歌曲推薦目錄，其中不屬于冼星海作品的是( D )A. B. C. D.4點撥 本題疑似超標，不好會，但其實并不難。只要明確了聶耳義勇軍進行曲、洗星海黃河大合唱，運用排除法，就可以輕易作對。5.閱讀下列材料，回答問題。材料一京師大學堂北京大學?；詹牧隙喽▽W堂章程里的中學堂課時及課程周課時 課程學年修身讀經講經中國文學外國語歷史地理算學博物圖畫體操一年級1948324212二年級1948234212材料三若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡。蔡元培請回答：（1）材料一中的北京大學?；帐窃隰斞冈O計的?；栈A上修改而成，請你欣賞后談談對這枚校徽構思與設計思想的理解。（2）京師大學堂是什么時候創(chuàng)辦的？它和北京大學之間是什么關系？（3）閱讀材料二，結合你的課程和課時，看看有什么不同，然后簡要概括說明不同之處。（4）材料四是蔡元培的名言，從中你得到什么啟示？然后結合前兩則材料，談談你對教育的認識。設計意圖 圖文并茂，給學生更多人文知識，更兼巧妙復習本課知識點。參考答案（1）?；盏脑O計充分體現(xiàn)了“以人為本”的辦學理念，下面的“大”字像一個人，上面的“北”字又像兩個人，這樣就構成了“三人成眾”的意象。在藝術處理上，這枚徽章構圖簡潔大氣，線條流暢規(guī)整，蘊涵豐富。文字與數(shù)字結合，彰顯歷史氣息。上面的是學生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學生站在巨人的肩膀上，就是要青出于藍勝于藍。（2）戊戌變法時期；京師大學堂是北大的前身。（3）把課程設置及名稱、課時的差異說清楚即可。（4）啟示：重視文化教育和體育的同時不可忽視德育，要德智體全面發(fā)展。認識：可以從教育的目的、本質、意義及實施過程等方面闡述，言之成理即可。教師總結：近代中國的文學巨匠、美術大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者是當時特定歷史條件下鍛造出來的。這說明了“一定的文化是一定的社會政治和經濟的反映”。五四以來，宣傳科學進步，反對愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨裁專制；謳歌民族獨立，反對外來侵略成了中國近代文藝的主旋律，仍然值得今天的青年學生繼承下去并發(fā)揚光大起來。點評通過這樣的小結，有利于學生對知識形成系統(tǒng)、全面的回顧，同時激發(fā)愛國熱情，提升精神境界。課后提升一、課后練習題及答案1.20世紀20年代的一天，四個人在茶館閑聊起來。甲說：“聽說現(xiàn)在日本鬼子已經占領了華北?！币艺f：“我現(xiàn)在為了科舉滿腦圣賢書，不管那閑事了?！北f：“我一個農民，免除了農業(yè)稅已經知足了?！倍≌f：“我正在看狂人日記，別吵了！”這四個人的話可信的是( D )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁設計意圖本題較難，前后知識跨度大，對學生的能力要求較高，但此題有利于引導學生思考，引導學生去翻書，當然如果緊抓書本插圖新青年上發(fā)表魯迅狂人日記也應能選到正確答案，不過這就要考驗學生的細心了。學習完第七單元“科學技術與思想文化”后，方老師建立了“中國思想文化近代館”網(wǎng)站（如圖所示）。認真讀圖，然后回答2.網(wǎng)站首頁導航欄已有“教育”、“文學”、“史學”、“哲學”四個一級欄目，如果再添加一個欄目，最適合的是( B )A.音樂 B.藝術 C.繪畫 D.歌曲3.為了給網(wǎng)站提供一段關于徐悲鴻的視頻，同學們準備排練一幕話劇，請你為主人公選擇一句最適合的臺詞( D )A.師夷長技以制夷 B.物競天擇，適者生存C.各出所學，各盡所知 D.人不可有傲氣，但不可無傲骨。4.網(wǎng)絡上傳播的“知識”也不盡如人意，有很多是不正確的。以下是網(wǎng)友的近期留言，請你挑出有史實錯誤的一項( A )A.京師大學堂是新文化運動的重要成果 B.國歌義勇軍進行曲詞作者是田漢C.魯迅是近代中國鞭撻黑暗的文學巨匠 D.抗戰(zhàn)時期的解放區(qū)文藝事業(yè)沒有停滯5. “風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮”。這首發(fā)出中華民族抗日的怒吼，震撼一代中國人心扉的黃河大合唱的作者是（C ）6.學習完“近代科學技術與思想文化”這一主題后，新世紀中學對其進行了探究性學習，請你參與探究下列問題： （1）他們得出的結論是：魏源、嚴復、詹天佑、侯德榜四人都是中國人，都生活在近代，都去外國留學過；都在科學技術方面有所創(chuàng)新。他們的結論對嗎？請你談談他們的共同點和不同之處？ （2）以下是他們搜集到的奏定學堂章程里的中學堂以、二年級的課程與課時，請你對照今天你們的課程與課時，看看有什么不同？為什么會有這種不同？ 6.答案（1）不完全對。他們具有崇高的愛國精神、強烈的創(chuàng)新意識、良好的道德品質、都接觸了西方先進的文化，是詹天佑、侯德榜、魏源和嚴復四人的共同點。他們研究和活動的領域不同。他們雖然都生活在中國近代，但生活的時期不同。他們雖然都接觸到西方先進的文化，但接觸的深度和廣度不同。魏源沒出國留學，本身又不會外語，主要靠別人翻譯的外國書報，加以研究。詹天佑、侯德榜、嚴復都曾出國留學，接觸西方先進文化比魏源要深得多，特別是嚴復接觸西方先進文化又深又廣。（2）奏定學堂章程設有“讀經”“講經”課，而我們的課表沒有這門課。我們的課表有音樂，而它沒有。我們初二課表有化學，它沒有。另外，我們的課表有政治思想課，它叫“修身”；我們的課表有數(shù)學，它叫“算學”；我們的課表有生物，它叫“博物”；我們的課表有美術，它叫“圖畫”；我們的課表有體育，它叫“體操”。 兩者比較，最大的差別在于奏定學堂章程規(guī)定有“讀經”“講經”，而我們的課表沒有。設計意圖本題較難，進行拓展訓練，幫助學生消化難點，同時兼顧上一節(jié)課的重要知識點。 二、課后練習題情況反饋教師對課后練習題進行批改檢查，然后將具體情況記錄在教案上，主要包括整體完成情況、學生答題存在的主要問題及形成原因，同時設計適量的有針對性的變式訓練及時糾偏。設計意圖精選適量習題，進行拓展訓練，及時加強反饋和糾偏，既可以避免學生陷入“題海戰(zhàn)術”，又可以有效地促進學生鞏固、拓展、提高。課案（學生用）科學技術與思想文化（二）（新授課）【學習目標】1.史實記憶：準確記憶新式學堂的出現(xiàn)，京師大學堂的創(chuàng)辦，新式教育體制的擬定及科舉制度廢除等史實；了解民國時期著名文學藝術家魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海、郭沫若、趙樹理、丁玲及主要成就。2. 能力鍛煉：歸納本課文藝成就，提高歸納、概括能力；分析民國時期時代特征，提高分析問題的能力。3.過程與方法：運用多媒體教學手段，編演短劇，創(chuàng)設歷史情境，激發(fā)自己的學習興趣，對歷史有直觀、深刻的印象，從而揭示歷史現(xiàn)象的本質；學會歸納民國時期文藝成就，創(chuàng)制表格，理解本課知識條理，從宏觀上把握知識。4.情感體驗：認識到教育一定程度上反映了當時的政治、經濟和社會發(fā)展水平，教育必須適應社會發(fā)展需要并服務于社會。通過對民國時期文藝作品思想性的分析，培養(yǎng)自己愛國主義思想，增強自己的社會責任感?！緦W習重難點】1.學習重點：科舉制度廢除、民國時期文藝成就。2.學習難點：新式教育產生的過程、五四以后中國文化的新方向。課前延伸填表表1姓名詹天佑侯德榜魏源嚴復茅以昇成就表2新式教育的開端科舉制度需要改革的原因京師大學堂創(chuàng)建的時間創(chuàng)建的意義新式教育開始的標志意義表3類 別姓名代表作文 學魯迅郭沫若趙樹理丁玲藝術美術徐悲鴻音樂聶耳洗星海課堂反饋1.做好課堂筆記是歷史課堂學習的重要環(huán)節(jié)，但有時因粗心大意而得不償失，以下是摘自某同學歷史筆記的部分內容，其中表述完全無誤的一項是( )2.1903年奏定學堂章程頒布，其意義不包括( )A.打破儒家經典一統(tǒng)天下的局面 B.極大推動戊戌變法的順利進行C.為結束科舉制創(chuàng)造了有利條件 D.一定程度上促進了教育的發(fā)展3.1936年姚克與美國著名記者斯諾合撰一幅挽聯(lián)：“譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領吶喊？先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨?！睋?jù)所學知識判斷，這幅挽聯(lián)是為了悼念( )歌曲推薦目錄義勇軍進行曲黃河大合唱夜半歌聲畢業(yè)歌A.陳獨秀 B.李大釗 C.魯迅 D.聶耳4.右側是份歌曲推薦目錄，其中不屬于冼星海作品的是( )A. B. C. D.5.閱讀下列材料，回答問題。材料一京師大學堂北京大學?；詹牧隙喽▽W堂章程里的中學堂課時及課程周課時 課程學年修身讀經講經中國文學外國語歷史地理算學博物圖畫體操一年級1948324212二年級1948234212材料三若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡。蔡元培請回答：（1）材料一中的北京大學校徽是在魯迅設計的?；栈A上修改而成，請你欣賞后談談對這枚?；諛嬎寂c設計思想的理解。（2）京師大學堂是什么時候創(chuàng)辦的？它和北京大學之間是什么關系？（3）閱讀材料二，結合你的課程和課時，看看有什么不同，然后簡要概括說明不同之處。（4）材料四是蔡元培的名言，從中你得到什么啟示？然后結合前兩則材料，談談你對教育的認識。課后提升1.20世紀20年代的一天，四個人在茶館閑聊起來。甲說：“聽說現(xiàn)在日本鬼子已經占領了華北。”乙說：“我現(xiàn)在為了科舉滿腦圣賢書，不管那閑事了。”丙說：“我一個農民，免除了農業(yè)稅已經知足了?！倍≌f：“我正在看狂人日記，別吵了！”這四個人的話可信的是( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁設計意圖本題較難，前后知識跨度大，對學生的能力要求較高，但此題有利于引導學生思考，引導學生去翻書，當然如果緊抓書本插圖新青年上發(fā)表魯迅狂人日記也應能選到正確答案，不過這就要考驗學生的細心了。學習完第七單元“科學技術與思想文化”后，方老師建立了“中國思想文化近代館”網(wǎng)站（如圖所示）。認真讀圖，然后回答2.網(wǎng)站首頁導航欄已有“教育”、“文學”、“史學”、“哲學”四個一級欄目，如果再添加一個欄目，最適合的是( )A.音樂 B.藝術 C.繪畫 D.歌曲3.為了給網(wǎng)站提供一段關于徐悲鴻的視頻，同學們準備排練一幕話劇，請你為主人公選擇一句最適合的臺詞( )A.師夷長技以制夷 B.物競天擇，適者生存C.各出所學，各盡所知 D.人不可有傲氣，但不可無傲骨。4.網(wǎng)絡上傳播的“知識”也不盡如人意，有很多是不正確的。以下是網(wǎng)友的近期留言，請你挑出有史實錯誤的一項( )A.京師大學堂是新文化運動的重要成果 B.國歌義勇軍進行曲詞作者是田漢C.魯迅是近代中國鞭撻黑暗的文學巨匠 D.抗戰(zhàn)時期的解放區(qū)文藝事業(yè)沒有停滯5. “風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮”。這首發(fā)出中華民族抗日的怒吼，震撼一代中國人心扉的黃河大合唱的作者是（ ）6.學習完“近代科學技術與思想文化”這一主題后，新世紀中學對其進行了探究性學習，請你參與探究下列問題： （1）他們得出的結論是：魏源、嚴復、詹天佑、侯德榜四人都是中國人，都生活在近代，都去外國留學過；都在科學技術方面有所創(chuàng)新。他們的結論對嗎？請你談談他們的共同點和不同之處？ （2）以下是他們搜集到的奏定學堂章程里的中學堂以、二年級的課程與課時，請你對照今天你們的課程與課時，看看有什么不同？為什么會有這種不同？經濟大危機教學實錄【教學過程】師：導入新課 ，請把預習習題拿出來，我們一起看預習表1師：組織學生回顧前一節(jié)課學過的線索，按表格內容“對號入座”： 姓名詹天佑侯德榜魏源嚴復茅以昇成就京張鐵路制堿海國圖志譯著天演論錢塘江大橋生：學生回憶，集體朗讀。師：上述思想家科學家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培養(yǎng)出來的人才，并且都是留學成材后，歸來報效祖國的知識界精英人物。這新式教育制度是怎樣建立起來的？在文學藝術方面出現(xiàn)了哪些人物？師：今天我們就一起學習第二十二課科學技術和思想文化（二）。師：首先，觀看話劇新式教育的開端。然后完成大屏幕上的題目。生：眾人表演。頭拖長辮子、身穿馬褂的老書生，邊走邊扶眼鏡，邊吞吞吐吐的背論語，一步三搖兩咳嗽?！胺哆M，范進，你還在讀什么古書，科舉考試廢除了！”一小男孩跑過來說?！笆裁?？不用八股文了？我還沒有中舉呢？”“你讀的這些，考的八股文，太不符合時宜了，國家改革教育制度了”。一小女孩也跑過來說：”哦，我也可以上學了，我也可以像男同學一樣上學了?！薄笆裁矗垦绢^片子也上學？豈不知，圣人說：女子無才便是德！”“走，咱們上學去！”看著他們遠去的背影，范進感慨萬千地說：“天哪，這天要變了，怎么讓人活??！”生：觀看的學生哄堂大笑。點評在這一環(huán)節(jié)，每一學生都積極參與，表演的學生惟妙惟肖，觀看的學生喜出望外，氣氛相當?shù)臒崃?。各學習小組組內探究氛圍濃烈，探究成果超出預想，說明話劇的設計及教師的引導啟發(fā)是成功的。師：我們來一起觀看大屏幕。完成題目。新式教育的開端科舉制度需要改革的原因不適應近代中國的需要一些開明官員的推動京師大學堂創(chuàng)建的時間戊戌變法時期創(chuàng)建的意義這是中國近代第一所國家建立的最高學府，表明了中國近代中國教育改革邁出了重要的一步。新式教育開始的標志擬定了奏定學堂章程意義標志新式教育開始；科舉考試制度廢除點評此表的內容有些難，概括要求比較高，通過展示交流，看出學生對這里有一定的難度。下節(jié)課還需要再鞏固鞏固。師：怎樣評價奏定學堂章程？生：討論。生：得出結論。它是近代中國第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學制，它順應了中國教育近代化的要求，廢除了不合時宜的科舉考試制度，具有進步性。但仍然局限在“西學為用，中學為體”的框架內，帶有濃厚的封建色彩“經學”課時最多，學生仍立足于做官等。 師：雖然奏定學堂章程帶有濃厚的封建色彩，但它擬訂后，于1905年宣布廢除科舉制度。1906年后的考試就都屬于近代教育的形式了。在這樣的制度下，不但培養(yǎng)出杰出的思想家、科學家，還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的文學藝術巨匠。 師：科學家有？生：詹天佑、侯德榜、茅以升。師：思想家有？生：嚴復。師：文學家、藝術家呢？我們一起看大屏幕。類 別姓名代表作文 學魯迅狂人日記孔乙己郭沫若屈原趙樹理小二黑結婚李有才板話丁玲太陽照在桑干河上藝術美術徐悲鴻愚公移山音樂聶耳義勇軍進行曲洗星海黃河大合唱生：填寫，并對照自己的預習作業(yè)，改正。點評通過展示交流，看出學生對本課基礎知識的掌握情況較好，說明課前預習是有效的，這些都為下一步課內探究的有序有效推進奠定了良好的基礎。師：魯迅，前面哪里曾經講過？生：新文化運動的代表人之一。師：請學生來介紹魯迅及其作品。生：找到課本P118頁中間小字一節(jié)。師：郭沫若創(chuàng)作屈原的歷史背景？生：未來適應抗戰(zhàn)的需要。師：意義？生：表達了對國民黨黑暗統(tǒng)治的怨憤，和對光明自由的渴望。師：徐悲鴻出來代表作是愚公移山，還有擅長畫什么？生：奔馬。師：我們一起朗讀徐悲鴻的名言。生：讀。師：有人會唱義勇軍進行曲或黃河大合唱嗎？生：舉手。師：你在聽這樣歌曲時，心情是怎樣的？生：震撼。點評學生的歌聲明顯調動了全班的氣氛，還有許多同學不由自主地跟著后面唱。師：他們創(chuàng)作的背景？生：抗日戰(zhàn)爭。師：抗日戰(zhàn)爭最終結果？生：中國取得勝利。師：就在這歌聲號召中、文學作品感染中，中國贏得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，贏得了解放戰(zhàn)爭的勝利。點評提高學生對歌曲藝術欣賞水平。使學生認識到歌曲產生于民族危難的抗戰(zhàn)時期，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)斗志。師：設疑：義勇軍進行曲創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時期，為什么把它作為今天的國歌？生：討論得出結論：國歌今天仍然鼓舞著中國人民為國家強盛而奮勇拼搏。設計理念：情境的創(chuàng)設縮小歷史與現(xiàn)實的距離，激發(fā)學生愛國主義情感，增強社會責任感。師：這些文學家、藝術家的作品有什么共同點？生：尋找。生：謳歌光明、鞭撻黑暗。點評教師的概括總結，幫助初中學生將一個個孤立的歷史要素構建成較為完整的知識體系，有助于學生從整體上把握本課教學內容。完善了板書。師：合上課本，完成課堂反饋練習，看誰做得又快又好。生：做。師：點評。教師總結：近代中國的文學巨匠、美術大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者是當時特定歷史條件下鍛造出來的。這說明了“一定的文化是一定的社會政治和經濟的反映”。五四以來，宣傳科學進步，反對愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨裁專制；謳歌民族獨立，反對外來侵略成了中國近代文藝的主旋律，仍然值得今天的青年學生繼承下去并發(fā)揚光大起來。點評通過這樣的小結，有利于學生對知識形成系統(tǒng)、全面的回顧，同時激發(fā)愛國熱情，提升精神境界。（板書）：第22課 科學技術與思想文化（二）一 新式教育的開端1. 新式學堂2. 廢除科舉制二 謳歌光明、鞭撻黑暗的文學家、藝術家1 民國文化主旋律2 著名文學家家、藝術家 （副板書） 點評教師的板書，幫助初中學生將一個個孤立的歷史要素構建成較為完整的知識體系，有助于學生從整體上把握本課教學內容?？茖W技術與思想文化（二）教學反思仇湖中學 楊德群 一、課題的評析本課在全書中不是重點，但是本課知識點紛繁且有些難懂。尤其是新式教育的開端一目，時間跨度大，知識點雜，理論性強。更重要的是，如果中考的話，可以與隋唐的科舉考試、明朝的八股文，清朝的文字獄相關聯(lián)考試。綜合性、理論性太強。二、教學設想 本課知識點散的情況下，既不能平鋪直敘、主次不分也不能挑肥揀瘦、丟三落四。因此我決定采用表格的形式，羅列出知識點；然后在此基礎上進行對主要枝干知識進行詳解、引申。主次兼顧，詳略得當。三、課堂教學反思（一）課堂采用復習上課知識導入，自然巧妙。更重要的還在第二目中，進行了再次回顧。既實用又有效恰切。（二）話劇有效的帶動了全班的氣氛，內容也暗合本課知識點，具有拋磚引玉的功效，今后要多多加強。 （三）由學生唱義勇軍進行曲和黃河大合唱，引發(fā)問題？學生興趣盎然，思維活躍，正確率很高。四、兩點感悟（一）在本課的第二目，近代中國的文學巨匠、美術大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者是當時特定歷史條件下鍛造出來的。由此得出結論“一定的文化是一定的社會政治和經濟的反映”，也顯得難懂艱澀生硬強權人除了社會屬性，難道就沒有自然屬性。當時還有許許多多更大更有名氣文豪、才子，如徐志摩、胡適、沈從文、張愛玲、巴金、老舍，為何都避而不談。文化為政治，是國家目的；歷史不是為政治，因為歷史是已經發(fā)生過的史實。因此，在這里，我還要加強學習和研究，力爭講得更通俗，更巧妙。（二）正確認識講授的作用。歷史課是一種典型的知識性課程，歷史知識所反映的內容是過去的人類活動，不可能通過實驗加以重演，很多也不能進行直接的觀察，大多是以間接的方式進行傳遞的。人們獲得歷史知識的途徑，主要是聽（聽他人講述歷史）、讀（閱讀有關歷史的書刊）、看（考察歷史的遺跡）等，而學生也不外如此，其中，聽課又是獲取歷史知識最主要的渠道之一。無論是知識傳授、能力培養(yǎng)、學法指導，還是情感、態(tài)度與價值觀的教育，都與教師的指導有最直接的關系，因此適當?shù)闹v授是必須的，但要把握好講的內容適度、時機恰當。