2019-2020年九年級化學(xué)下冊 第十一單元 課題2 化學(xué)肥料教案 （新版）新人教版 (III).doc

2019-2020年九年級化學(xué)下冊 第十一單元 課題2 化學(xué)肥料教案 （新版）新人教版 (III)教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）了解化學(xué)元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用;（2）了解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。2過程與方法（1）學(xué)會如何成功地、有效地完成探究實(shí)驗(yàn)和探究報告；（2）學(xué)習(xí)用分析、歸納的方法對有關(guān)信息進(jìn)行加工；（3）學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際問題的能力；3情感態(tài)度與價值觀（1）知道化肥、農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位，懂得“科學(xué)種田”的道理；（2）通過分析化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的利弊，樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然、合理使用化學(xué)物質(zhì)的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）常見化肥的種類和作用；（2）化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。教學(xué)策略：主要采用實(shí)驗(yàn)探究式的學(xué)習(xí)方式，自主體驗(yàn)式的方法，讓學(xué)生掌握幾種常見的化肥。教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（第一課時） 人的生長離不開營養(yǎng)，植物的生長也是一樣，需要充足的養(yǎng)分。請同學(xué)們閱讀教材第77頁第一、二段并思考、討論下列問題：農(nóng)作物所需要的營養(yǎng)元素有哪些？農(nóng)民經(jīng)常使用的化肥有哪些？雖然植物需要的 營養(yǎng)元素的種類很多，但氮、磷和鉀的需求量較大，因此我們常見的化肥有氮肥、磷肥和鉀肥，合理施肥已成為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)肥料的知識。閱讀教材，討論回答，思考回答。學(xué)生聆聽講解。讓學(xué)生通過閱讀教材，發(fā)現(xiàn)問題，引出課題。自然引出化肥，合乎學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。組織學(xué)生閱讀教材7779 頁的有關(guān)內(nèi)容，通過小組討論的形式完成下列表格。常見種類對植物的作用缺少時癥 狀氮肥磷肥鉀肥復(fù)合肥結(jié)合表格，閱讀教材。小組討論，交流體會，完成表格。指導(dǎo)閱讀的同時提出一系列問題，使學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上條理化、系統(tǒng)化地整理知識。通過討論的方法使學(xué)生在合作討論時提高學(xué)習(xí)的興趣，并加深影響。我們知道，空氣中含有大量的氮?dú)猓参锬懿荒芪盏獨(dú)獠⑹怪D(zhuǎn)化為氮肥呢？大部分植物不能把氮?dú)廪D(zhuǎn)化為可以直接吸收的氮肥，但豆科植物卻能夠利用根部的根瘤菌將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥。因此，有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民常常將其他植物和豆科植物種植在一起。這種將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮的化合物的方法叫做氮的固定。思考回答仔細(xì)聽講板書設(shè)計(jì)：課題2 化學(xué)肥料三種化肥的比較 氮的固定常見種類對植物的作用缺少時癥 狀氮肥 磷肥鉀肥復(fù)合肥施用化肥的利弊課題2 化 學(xué) 肥 料（第二課時）教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：學(xué)會根據(jù)物理和化學(xué)性質(zhì)初步簽別幾種常見化肥的方法。過程與方法：通過對幾種常見化肥簽別的探究，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的探究能力。情感態(tài)度價值觀：通過對幾種常見化肥簽別的探究，體會化學(xué)與農(nóng)業(yè)的密切關(guān)系，理解化學(xué)的學(xué)習(xí)價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)：對幾種常見化肥的簽別。 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： pH試紙、玻璃棒、燒杯、試管、酒精燈、紅色石蕊試紙、三角架、鐵片、熟石灰、氫氧化鈉溶液、碳酸氫銨、硫酸銨、氯化銨、磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀。教學(xué)過程五、實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)會鑒別師生活動設(shè)計(jì)意圖師化學(xué)肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中廣泛的應(yīng)用,我們在座的同學(xué)中在將來可能會從事農(nóng)業(yè)方面的工作,那么我們怎樣鑒別常見的化學(xué)肥料呢?學(xué)生探究 探究一：比較氮肥（氯化銨、碳酸氫銨）、磷肥（磷礦粉、過磷酸鈣） 和鉀肥（硫酸鉀、氯化鉀）的外觀、氣味和在水中的溶解性。 氮肥磷肥鉀肥碳酸氫銨氯化銨磷礦粉過磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀外觀氣味溶解性 學(xué)生探究 探究二：取研細(xì)的氮肥（硫酸銨、氯化銨）、鉀肥（硫酸鉀、 氯化鉀）各0.5克,分別放在鐵片上灼燒, 觀察現(xiàn)象. 再取上述化肥各少量，分別加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到氣味？氮肥鉀肥硫酸銨氯化銨硫酸鉀氯化鉀灼燒加熟石灰研磨師銨根離子的檢驗(yàn)：堿（或堿性）溶液，濕潤的紅色石蕊試紙師1.NH4HCO3 為什么不能與草木灰混合在一起使用?2.為什么土壤不能長期使用某一種化肥?補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)用pH試紙測定碳酸氫銨、硫酸銨、過磷酸鈣、碳酸鉀溶液的pH。師根據(jù)探究,歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法生歸納小結(jié)：氮肥鉀肥磷肥看外觀加水灼燒加熟石灰投影農(nóng)村中常用的鑒別化肥的方法.在農(nóng)村，人們總結(jié)出以下鑒別化肥的簡易方法。一看：液態(tài)化肥，有刺激性氨臭氣味的是氨水；像魚卵的白色固體，一般是尿素；灰色粉未或顆粒，一般是過磷酸鈣；黃褐色或灰褐色粉未一般是磷礦粉；白色晶體可能是硫銨、碳銨、氯化鉀等。二聞：直接聞，有明顯氨臭味的是碳銨（易分解放出氨氣）；用拇指和食指將石灰與白色晶體混合揉搓，有氨臭氣味的是硫銨或硝銨。三溶：灰色粉未部分溶于水，且溶液有酸味的是過磷酸鈣；黃褐色或灰褐色粉未不溶于水的是磷礦粉。播放錄像化肥含氮量測定?？偨Y(jié)通過本課題的學(xué)習(xí),你有哪些體會和收獲?分組活動,實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄運(yùn)用化學(xué)知識解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納小結(jié)，得出結(jié)論。拓展學(xué)生的知識面教學(xué)反思: