2019-2020年九年級數(shù)學上冊 25.1.2 概率教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級數(shù)學上冊 25.1.2 概率教案 （新版）新人教版 課 題 概率 課時 第二課時 課型 新授課 修改意見 教學目標 1.通過摸球游戲形成對隨機事件發(fā)生的可能性大小做定性分析的能力。 2.在解決問題和發(fā)現(xiàn)問題的過程中，總結出隨機事件的可能性大小的特點。 3.在具體情景中了解概率的意義，激發(fā)學生學習的好奇心與求知欲，感知數(shù)學的價值與學習的樂趣，通過概率意義教學，滲透辯證思想教育。 教學重點 會求簡單隨機事件的概率。 教學難點 分析隨機事件發(fā)生的概率。 學情分析 教學中，注意從實際出發(fā)，應用解決一些實際問題 學法指導 小組合作互助、討論法、練習法 教 學 過 程 教學內容 教師活動 學生活動 效果預測 及補救措施 修改意見 一．復習引入 二．情景探究，引入新課 三.發(fā)現(xiàn)總結 應用鞏固 五．小結 …… 一．復習引入 1.課件展示，回顧：下列事件中哪些事件是隨機事件？哪些事件是必然事件？哪些是不可能事件？ 2.老師根據(jù)學生的回答引入新課，“隨機事件的概率”。 二．情景探究，引入新課 1.教師：展示課件，從分別標有1.2.3.4.5號的5根竹簽中隨機抽取一根，抽出的簽上的標號有幾種可能？每一種抽取的可能性大小相等么？ 2.拋擲一個骰子，它落地時向上的數(shù)有幾種可能？分別是什么？發(fā)生的可能性大小一樣嗎？是多少？ 3.教師：集體探討并得出事件的特點。以上試驗有兩個共同特點：1.每一次試驗中，可能出現(xiàn)的結果只有有限個。2.每一次試驗中，各種結果出現(xiàn)的可能性相等。 三.發(fā)現(xiàn)總結 1.教師:總結與歸納，等可能事件概率的求法。 一般地，如果在一次試驗中，有n種可能的結果，并且它們發(fā)生的可能性都相等，事件A包含其中的m種結果，那么事件A發(fā)生的概率為 ， 四．應用鞏固 1.教師：課件展示例 擲一枚骰子，觀察向上的一面的點數(shù)，求下列事件的概率。 2.教師：課件展示，如圖是一個轉盤，轉盤分成7個相同的扇形，顏色分為紅黃綠三種，指針固定，轉動轉盤后任其自由停止，某個扇形會停在指針所指的位置，（指針指向交線時當作指向右邊的扇形）求下列事件的概率。 3.教師：課件展示，如圖,能自由轉動的轉盤中, A、B、C、D四個扇形的圓心角的度數(shù)分別為180、 30 、 60 、 90 ,轉動轉盤,當轉盤停止時, 指針指向B的概率或指向C或D的概率等習題。 五．小結 今天我們學習了什么？你有什么收獲？應用 求簡單事件概率的“三步驟”。 …… 一．復習引入 1.學生獨立回答。 2.指定學生回答：必然事件，不可能事件，隨機事件的概念。 二．情景探究，引入新課 學生仔細觀察，小組交流。 學生交流后，再指明學生回答。 3.學生：觀察與判斷事件的正確性。 三.發(fā)現(xiàn)總結 1.學生理解等可能事件概率的求法 應用鞏固 1.學生分類討論，并回答。 2.課件作業(yè)并獨立完成當堂練習。指定學生回答。 學生獨立完成該題同時完成課件的其它題型。 五．小結 學生說一說收獲。 …… 1、 2、 …… 板書設計 參考書目 推薦資料 教學反思