2019-2020年九年級物理上學(xué)期15.1功學(xué)案人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級物理上學(xué)期15.1功學(xué)案人教新課標版 學(xué)習(xí)目標： 1.結(jié)合實例認識機械工的概念，理解做功的兩個必要因素，能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。 2.理解功的計算公式W=FS，并能進行相關(guān)計算，知道功的單位（是焦J）。 3.通過學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使學(xué)生有克服困難的信心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅。 4.通過對生活中實例的解釋，讓學(xué)生體會到物理知識的應(yīng)用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的欲望。 學(xué)習(xí)重點：理解做功的兩個必要因素。 學(xué)習(xí)難點：能夠正確的理解、計算功。 新課引入： 　　 大家對功這個詞并不陌生，如功課，功勞、立功、大功告成、事半功倍、用功學(xué)習(xí)等等。這些詞中有的功具有“成效”的意思，力學(xué)里所說的“功”就吸收了“成效”的意思，當(dāng)然在力學(xué)中還有它嚴格的含義。 新課學(xué)習(xí)： 一、力學(xué)中的功 1．觀察課本P104中圖15.1-1中幾個做功的實例?？梢钥闯鏊麄冇惺裁垂餐c？ [來源:Z+xx+k] 2．觀察課本P104中圖15.1-2中幾個沒有做功的實例。想想力為什么沒有做功？ 3.結(jié)論：做功的兩個必要因素： ， 。 二、做功 1. 定義： 。 2. 公式： ，其中W表示功，F(xiàn)表示力，s表示距離。 3. 單位： 符號（ ） 1J= Nm， 三、功的計算 在W=Fs中，W的單位是J，F(xiàn)的單位是N，得出的功才是以J作單位的。 看課本105頁的例題 ，然后進行計算 四、功的原理 使用杠桿、滑輪這些簡單機械能夠省力，是否在省力的同時也能省距離呢？假如利用簡單機械技既省力又省距離，功=力X距離，我們就省力。針對這個猜想結(jié)合教材P106演示實驗，動手完成實驗內(nèi)容。 結(jié)論 ：大量事實表明：使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械是多做的功，也就是使用任何機械都不省功。這個結(jié)論叫做 五、當(dāng)堂達標 1.做功的兩個必要因素是:（1）____________________________________;（2）___________________________.計算公式_________________單位為______________. 2.一個小孩用力提一桶水靜止不動,他對水桶有向上的______力,這個力對水桶_____ 做功,（填不做功或者做功）原因是____________________________________. 3.課后練習(xí) 六、課堂小結(jié) 功的兩個重要因素：1.作用在物體上的力，2.物體沿力的方向通過的距離。 功的計算： 功的原理：使用任何機械都不省功 七、鞏固練習(xí) 1. 我們知道使用杠桿、滑輪這些簡單機械能夠省力，但能不能省功呢？為了研究這個問題小明設(shè)計了如下的實驗,將重3N的鉤碼舉高0.1m，可以用手直接將重3N的鉤碼舉高0.1m，也可以用杠桿或動滑輪將重3N的鉤碼舉高0.1m，下表是小明實驗正確數(shù)據(jù)。 鉤碼重 G（N） 鉤碼提升的高度h(m) 不用機械所做的功W（J） 手的拉力F（N） 手移動的距離s(m) 使用機械所做的功W（J） 杠桿 3 0.1 0.3 1 0.3 0.3 動滑輪 3 0.1 0.3 1.5 0.2 0.3 由實驗可知： （1）人們使用機械時，不可能達到的目的是（ ） A、省力 B、省功 C、省距離 D、省時間 （2）使用機械不能省功，為什么人們還使用機械呢？寫出兩條人們使用機械的 目的：