郭艷麗-青少年心理培訓(xùn).ppt

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青少年心理分析,主講人：郭艷麗,一、重要他人孩子在成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都有心靈上的“重要他人”,幼兒時(shí)期家長(zhǎng)小學(xué)時(shí)期老師中學(xué)時(shí)期同學(xué)和朋友大學(xué)時(shí)期戀人,二、初二現(xiàn)象,思想道德的分水嶺；學(xué)習(xí)成績(jī)的分水嶺；能力培養(yǎng)的分水嶺；是“一道坎兒”。,,1、學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化。初中二年級(jí)是中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵期，從初二開(kāi)始，他們的抽象邏輯思維即由經(jīng)驗(yàn)型向理論型水平轉(zhuǎn)化，到了高二年級(jí)這種轉(zhuǎn)化才初步完成。eg:數(shù)學(xué)概括能力，空間想象能力，確定真命題、假命題、逆命題、逆反命題的能力，以及邏輯推理能力等等。,,2、叛逆心理比較嚴(yán)重。叛逆是青春期的心理沖突：脫離對(duì)父母等親人的心理依賴，走向獨(dú)立的自己。叛逆期是孩子的人生觀、道德觀、價(jià)值觀的形成階段。,家長(zhǎng)：越控制，越叛逆！,“叛逆”說(shuō)明孩子在“成長(zhǎng)”，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，而應(yīng)該伴隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。要做一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有修養(yǎng)、懂一點(diǎn)辯證法、能和孩子交朋友的家長(zhǎng)。eg:焦點(diǎn)訪談、心理訪談、今日說(shuō)法、CCTV12的法律案件分析、有關(guān)青春期犯錯(cuò)的事實(shí)案例.,3、早戀,俗話說(shuō)：“哪個(gè)少年不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？”中學(xué)生生理上進(jìn)入青春期，第二性征開(kāi)始出現(xiàn)，男女生之間會(huì)對(duì)彼此產(chǎn)生好奇和好感，不由自主地去接近異性，了解異性，并且取悅異性，互相吸引，互相仰慕對(duì)方，從而產(chǎn)生愛(ài)慕之情。這屬于正常的心理現(xiàn)象。,特點(diǎn)：原因：,成人化因得不到家庭溫暖而早戀盲目性因從眾好奇而早戀矛盾性因被人誤解而早戀傳染性因向往成人生活而早戀,堵不如疏,告訴孩子：守住愛(ài)情，你要更優(yōu)秀。例子：劉女士對(duì)熱戀中的女兒沒(méi)有橫加指責(zé)，給女兒寫了一封信發(fā)到QQ郵箱，內(nèi)容如下：“女兒，媽媽已經(jīng)知道，你找到了心中的白馬王子，他是一個(gè)非常優(yōu)秀和誠(chéng)實(shí)的孩子，媽媽為你們祝?！珢?ài)情不是童話，既然你選擇了愛(ài)，就要好好去愛(ài)，要讓自己有愛(ài)的能力。更重要的是要自己要有能力、學(xué)習(xí)好，做個(gè)美女，更要做個(gè)才女。孩子，你現(xiàn)在真的還不夠優(yōu)秀。如果有時(shí)間想他，思念他，還不如用這個(gè)時(shí)間給自己充充電，好好學(xué)習(xí)。要守住愛(ài)情，守住他，就要讓自己完美，讓自己更優(yōu)秀。女兒，真的珍惜這段感情的話，就讓自己變得更優(yōu)秀吧！”愛(ài)需要學(xué)習(xí)，愛(ài)需要能力，不是所有人都會(huì)的，與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(zhǎng)。,綏靖政策,例子：一名男生上初二時(shí)與一名女生愛(ài)得死去活來(lái)。兩家人聚在一起商量對(duì)策，最后決定在春節(jié)期間將兩人請(qǐng)到一起聚餐——索性承認(rèn)他們的戀愛(ài)關(guān)系，同時(shí)鼓勵(lì)兩人一同考上好高中。最后，兩個(gè)孩子都考上高中了，但讓大家想不到的是，他們上高中不到一學(xué)期，居然分手了。孩子間的很多感情是不成熟的，盲目的，幼稚的。他們會(huì)自己解決，家長(zhǎng)不必過(guò)于操心。,4、網(wǎng)癮,1、安全島2、成就感3、同伴關(guān)系的缺失4、課程設(shè)置5、家庭中父親功能缺失（控制力）,三、自我,現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，是在“4+2+1”的家庭模式下成長(zhǎng)起來(lái)的。家里六個(gè)長(zhǎng)輩都在爭(zhēng)著“愛(ài)”孩子，爭(zhēng)孩子的“寵”。孩子都是在溺愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，所以會(huì)形成比較“自我”的個(gè)性。溺愛(ài)分為兩種：包辦型溺愛(ài)放縱型溺愛(ài),,包辦型溺愛(ài)培養(yǎng)出來(lái)的孩子，尊重父母，尊重別人，也遵守法律和倫理道德，他們只是喪失了自我。放縱型溺愛(ài)會(huì)培育出“他人的地獄”和“社會(huì)的敵人”，在放縱型溺愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子，他們的心中只有自己，他們不尊重父母，輕視別人，也無(wú)視法律和倫理道德，他們只想肆意而為。包辦型溺愛(ài)中，父母將孩子當(dāng)成了“自我的延伸”，孩子成了父母僵化的復(fù)制品，而在放縱型溺愛(ài)中，父母自愿做孩子的“自我的延伸”，他們是孩子的手和腳，心甘情愿地去接受孩子的指揮。在放縱型溺愛(ài)的家庭中，孩子是一家之主，而父母卻要惟命是從。,放縱型溺愛(ài)的代價(jià),冬天的一個(gè)晚上，媽媽帶著三歲的小明去朋友家串門?；氐郊依锖螅∶魍蝗话l(fā)現(xiàn)一直抓在手里的一塊糖果不見(jiàn)了。那塊糖果是媽媽的朋友給的，他家沒(méi)有這樣的糖果。發(fā)現(xiàn)糖果沒(méi)有了之后，小明著急地哭了起來(lái)。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都來(lái)安慰他，并承諾第二天給他買他最喜歡的玩具。但是，小明并沒(méi)有妥協(xié)：“我要！我要！！我一定要！??！”小明打著滾哭鬧，爺爺奶奶爸爸媽媽看得實(shí)在心疼，便帶上照明工具，傾巢出動(dòng)，沿著回來(lái)的路進(jìn)行“拉網(wǎng)式”搜尋。眼看到了午夜12時(shí)，糖果還是沒(méi)有找到，媽媽看到因絕望而死去活來(lái)的孩子，終于硬著頭皮敲響了朋友家的門。,,經(jīng)歷小小的失望就這樣歇斯底里，預(yù)兆了未來(lái)災(zāi)難的來(lái)臨......小明長(zhǎng)大了，想找一個(gè)女朋友，但他看上的女孩子根本看不上他。他不再打滾哭鬧，而是拿起一把刀子割破了自己的手腕。在醫(yī)院里，小明被搶救過(guò)來(lái)了，但是他卻又開(kāi)始絕食。父母哭著對(duì)他說(shuō)；“你想把我們氣死？不就是一個(gè)女孩嗎？人生的路還長(zhǎng)著呢，好女孩多得是?！钡撬藓薜恼f(shuō)：“我就想要她！要她！一定要他?。　睆囊粔K糖果開(kāi)始，小明被無(wú)休止的滿足溫柔的包圍著，直到失去了理性......,,愛(ài)不光是給予，它是合理的給和合理的不給；是合理的贊美和合理的批評(píng)；它是合理的爭(zhēng)執(zhí)、對(duì)立、鼓勵(lì)、敦促、安慰。所謂合理，是一種判斷，不能只憑直覺(jué)，必須經(jīng)過(guò)思考和有時(shí)不怎么愉快的取舍決定。,謝謝大家的聆聽(tīng)！,