2019年高考生物總復(fù)習(xí) 第36講 基因工程真題演練（含解析）新人教版.doc

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2019年高考生物總復(fù)習(xí) 第36講 基因工程真題演練（含解析）新人教版 1．(xx大綱全國高考)下列實(shí)踐活動包含基因工程技術(shù)的是(　　) A．水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種 B．抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組獲得抗蟲矮稈小麥 C．將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株 D．用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆 解析：選C　A項(xiàng)屬于單倍體育種，原理是染色體變異，不包含基因工程技術(shù)；B項(xiàng)屬于雜交育種，原理是基因重組，不包含基因工程技術(shù)；C項(xiàng)中將含有目的基因的重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞，屬于基因工程，原理是基因重組，包含基因工程技術(shù)；D項(xiàng)屬于誘變育種，原理是基因突變，不包含基因工程技術(shù)。 2．(xx廣東高考)從某海洋動物中獲得一基因，其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物，首先要做的是(　　) A．合成編碼目的肽的DNA片段 B．構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體 C．依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計多條模擬肽 D．篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽 解析：選C　由題意可知，已經(jīng)獲得該目的基因片段，不需要合成編碼目的肽的DNA片段；需要構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體，但這不是第一步；蛋白質(zhì)工程的第一步是根據(jù)蛋白質(zhì)的功能，設(shè)計P1氨基酸序列，從而推出其基因序列；該基因表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1，而目的肽是抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的藥物，所以必須對其進(jìn)行改造，保持其抗菌性，抑制其溶血性。 3．(xx安徽高考)下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述正確的是(　　) A．根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目 B．外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制 C．重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子脫氧核糖和磷酸交替連接 D．放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置 解析：選D　通過菌落數(shù)只能大約推測出活菌數(shù)，不能準(zhǔn)確計算活菌數(shù)；外源DNA可以隨質(zhì)粒復(fù)制而復(fù)制，依賴于質(zhì)粒上的復(fù)制原點(diǎn)，而啟動子和終止子與基因表達(dá)有關(guān)；DNA雜交是利用堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行的；因?yàn)榉派湫詷?biāo)記的DNA探針能與相應(yīng)的DNA雜交，產(chǎn)生放射自顯影，而只有特定的DNA才與探針相結(jié)合，所以可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置。 4．(xx江蘇高考)圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列?，F(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、Mbo I、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。請回答下列問題。 (1)圖1的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由____________________連接。 (2)若用限制酶Sma Ⅰ完全切割圖1中DNA片段，產(chǎn)生的末端是______末端，其產(chǎn)物長度為______。 (3)若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T－A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子中分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段，用限制酶Sma I完全切割，產(chǎn)物中共有__________種不同長度的DNA片段。 (4)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行連接，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是________。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要用添加________的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。經(jīng)檢測，部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達(dá)，其最可能的原因是_______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：本題考查基因工程的操作過程，意在考查考生的識圖能力和分析推理能力。(1)一條脫氧核苷酸鏈中相鄰的兩個堿基之間是通過“—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—”相連的。(2)從SmaⅠ的識別序列和酶切位點(diǎn)可知，其切割后產(chǎn)生的是平末端，圖1中DNA片段有兩個SmaⅠ的識別序列，故切割后產(chǎn)生的產(chǎn)物長度為534＋3＝537(bp)、796－3－3＝790(bp)和658＋3＝661(bp)的三個片段。(3)圖示方框內(nèi)發(fā)生堿基的替換后，形成的d基因失去了1個SmaⅠ的識別序列，故D基因、d基因用SmaⅠ完全切割所得產(chǎn)物中，除原有D基因切割后形成的3種長度的DNA片段外，還增加一種d基因被切割后出現(xiàn)的長度為537＋790＝1 327(bp)的DNA片段。(4)目的基因的兩端都有BamHⅠ的識別序列，質(zhì)粒的啟動子后抗生素A抗性基因上也有BamHⅠ的識別序列，故應(yīng)選用的限制酶是BamHⅠ，此時將抗生素B抗性基因作為標(biāo)記基因，故篩選時培養(yǎng)基中要添加抗生素B。因?yàn)榻?jīng)同種限制酶切割后目的基因和質(zhì)粒有正反兩種連接方式，若重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞卻不能正確表達(dá)，很可能是由于導(dǎo)入受體細(xì)胞的重組質(zhì)粒是由目的基因和質(zhì)粒反向連接形成的。 答案：(1)脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖　(2)平　537 bp、790 bp、661 bp　(3)4　(4)BamHⅠ　抗生素B　同種限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因D與質(zhì)粒反向連接