2019年高考生物試題匯編（9月）M單元 實(shí)驗(yàn)（含解析）.doc

2019年高考生物試題匯編（9月）M單元 實(shí)驗(yàn)（含解析）目錄M1教材實(shí)驗(yàn)1M2實(shí)驗(yàn)綜合2 M1教材實(shí)驗(yàn)【生物卷(解析)xx屆廣西桂林十八中高三上學(xué)期第一次月考】1、右圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5和16字樣、物鏡標(biāo)有10和40字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是 ()A.將裝片向右上方移動(dòng)，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央B.將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡C.目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭D.物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺【答案】【知識(shí)點(diǎn)】M1教材實(shí)驗(yàn) 顯微鏡的使用【答案解析】B 顯微鏡放大是倒像要將位于右上方的細(xì)胞移植視野中央需向右上方移動(dòng)，A正確；若要擴(kuò)大放大倍數(shù)需要將光圈放大，將平面鏡提哦啊成反光鏡，增加視野亮度，B錯(cuò)誤；由圖可知為目鏡為物鏡，若將160倍放大成640倍，目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭，C正確；換成高倍鏡為使視野更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，D正確。【生物卷（解析）xx屆江西省南昌二中高三上學(xué)期第一次考試（xx08）】37（8分） 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡，試回答：（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該標(biāo)本的_放大了50倍。（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40時(shí)，則在視野中可看到細(xì)胞_個(gè)。（3）在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。為便于判斷，此時(shí)應(yīng)改用_，_光圈?！敬鸢浮俊局R(shí)點(diǎn)】M1 實(shí)驗(yàn)：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用。【答案解析】解析：顯微鏡放大是對(duì)長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯?，在視野直徑范圍?nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，相當(dāng)于長(zhǎng)度，物鏡換成40時(shí)，較原來(lái)放大了4倍，則看到的細(xì)胞較原來(lái)縮小了1/4，即8/4=2個(gè)。有平面鏡和縮小光圈可使視野變暗，有利于觀察?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)顯微鏡的使用方式分析。M2實(shí)驗(yàn)綜合【生物卷（解析）xx屆安徽省六校教育研究會(huì)高三第一次聯(lián)考試卷（xx08）】23下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是A鑒定生物組織中的脂肪時(shí)，用酒精洗去浮色的原因是蘇丹染料不溶于酒精B制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色C低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理D“探究酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)變化” 實(shí)驗(yàn)用數(shù)學(xué)模型研究種群的增長(zhǎng)規(guī)律，不需要另設(shè)對(duì)照試驗(yàn)【答案】【知識(shí)點(diǎn)】M2 實(shí)驗(yàn)綜合【答案解析】D 解析：蘇丹染料能溶于酒精，制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后需經(jīng)漂洗才能染色，低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將大蒜根尖放在低溫條件下培養(yǎng)然后在室溫下制成裝片?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行分析?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆江西省南昌二中高三上學(xué)期第一次考試（xx08）】32實(shí)驗(yàn)材料的選擇是科學(xué)探究中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，材料選對(duì)就是成功的一半。下面有關(guān)洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料的敘述正確的是()A表皮細(xì)胞大，容易觀察，可用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)B根尖細(xì)胞分裂旺盛，可用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)C洋蔥鱗片葉可用于葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)D表皮細(xì)胞具有大液泡，可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)【答案】【知識(shí)點(diǎn)】M2 實(shí)驗(yàn)綜合【答案解析】D 解析：洋蔥表皮細(xì)胞已分化，不再進(jìn)行細(xì)胞分裂，不能作為低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)材料；根尖細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，不能用作觀察減數(shù)分裂的材料；洋蔥鱗片葉是生長(zhǎng)于地下的，不含葉綠體，不能作為葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)的材料?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)對(duì)材料的要求分析?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆江西省南昌二中高三上學(xué)期第一次考試（xx08）】20可以利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有()制備較純凈的細(xì)胞膜 運(yùn)用差速離心法分離各種細(xì)胞器DNA的粗提取 分離并純化血紅蛋白 制成細(xì)胞懸浮液進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)ABCD【答案】【知識(shí)點(diǎn)】M2 實(shí)驗(yàn)綜合【答案解析】C 解析：哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有各種細(xì)胞器，沒有DNA，因而不能運(yùn)用差速離心法分離各種細(xì)胞器及進(jìn)行DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)，成熟的紅細(xì)胞已完全分化，不再具有增殖能力，不能制成細(xì)胞懸浮液進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)?！舅悸伏c(diǎn)撥】需明確哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的特點(diǎn)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)對(duì)材料的要求。【生物卷（解析）xx屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三8月開學(xué)考試】31、（9分）番茄果實(shí)成熟過程中，某種酶(PG)開始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟。但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮?？茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)(見圖解)，可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是，從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。請(qǐng)結(jié)合圖解回答：（1）反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時(shí)，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，原料是 ，所用的酶是 。（2）若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，常利用 技術(shù)來(lái)擴(kuò)增。（3）如果指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是AUCCAGGUC，則PG反義基因的對(duì)應(yīng)序列_。（4）合成的反義基因在導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞之前，必須進(jìn)行表達(dá)載體的構(gòu)建，該表達(dá)載體的組成，除了反義基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及 等，啟動(dòng)子位于基因的首端，它是 識(shí)別和結(jié)合的部位。（5）將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞過程中，在篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時(shí)通常需要依據(jù)質(zhì)粒上的 的表達(dá)。成功培育出轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄植株后，如果要快速繁殖，目前常用的生物學(xué)技術(shù)是 ，這種技術(shù)可保留番茄植株抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)良性狀，其原因是 。 【答案】【知識(shí)點(diǎn)】M2 實(shí)驗(yàn)綜合【答案解析】（1）四種脫氧（核糖）核苷酸 反(逆)轉(zhuǎn)錄酶 （2）PCR（3）TAGGTCCAGATCCAGGTC （4）標(biāo)記基因 RNA聚合酶（5）標(biāo)記基因 植物組織培養(yǎng) 屬于無(wú)性生殖，保持親本性狀不變解析：（1）利用信使RNA為模板，合成DNA分子的過程屬于逆轉(zhuǎn)錄，原料是四種脫氧核苷酸，所用的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶。（2）聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)技術(shù)即PCR技術(shù)可實(shí)現(xiàn)DNA分子的體外快速擴(kuò)增，所以要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，常利用PCR技術(shù)來(lái)擴(kuò)增。（3）指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是-A-U-C-C-A-G-G-U-C-，則根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則：A-T、U-A、C-G、G-C，則PG反義基因的這段堿基對(duì)序列是： -T-A-G-G-T-C-C-A-G-A-T-C-C-A-G-G-T-C-。（4）一個(gè)完整的基因表達(dá)載體包括：目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因啟動(dòng)子位于基因的首端，它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，控制著轉(zhuǎn)錄的開始。（5）篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時(shí)通常需要依據(jù)質(zhì)粒上的標(biāo)記基因的表達(dá)。如果要快速繁殖植物體，目前常用的生物學(xué)技術(shù)是植物組織培養(yǎng)。植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖，所以這種技術(shù)可保留番茄植株抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)良性狀，保持親本性狀不變?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三8月開學(xué)考試】25、下圖是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的4個(gè)組別，下列相關(guān)的敘述中，正確的是A溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量 B組別1號(hào)為對(duì)照組，其余為實(shí)驗(yàn)組C組別1號(hào)與4號(hào)對(duì)照，說(shuō)明酶具有高效性 D3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)可置于90水浴中進(jìn)行【答案】【知識(shí)點(diǎn)】M2 實(shí)驗(yàn)綜合【答案解析】AB解析: 組別3號(hào)與4號(hào)的單一變量是催化劑的種類，溫度是無(wú)關(guān)變量，A正確；組別1號(hào)為對(duì)照組，其余為實(shí)驗(yàn)組，B正確；組別1號(hào)與4號(hào)的單一變量是有無(wú)酶，組別1號(hào)與4號(hào)的對(duì)照，說(shuō)明酶具有催化性，C錯(cuò)誤；在90水浴中過氧化氫會(huì)分解產(chǎn)生氧氣，故組別3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)不能置于90水浴中進(jìn)行，D錯(cuò)?！镜湫涂偨Y(jié)】實(shí)驗(yàn)組：經(jīng)過處理的組是實(shí)驗(yàn)組；對(duì)照組：未經(jīng)過處理的組是對(duì)照組。變量：實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量；自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量； 因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量； 無(wú)關(guān)變量：在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無(wú)關(guān)變量。自變量是可以人為直接改變或施加的變量，因變量是隨自變量變化而變化的量，只能觀察或測(cè)量獲得，要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則?！旧锞恚ń馕觯﹛x屆浙江省紹興一中高三上學(xué)期回頭考試（xx09）】10.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是A在單側(cè)光照射下，金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲，能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)B將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位，能說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水C在鑒定還原糖時(shí)為避免樣液本身顏色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液D在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短【答案】【知識(shí)點(diǎn)】M2 實(shí)驗(yàn)綜合【答案解析】D解析：在單側(cè)光照射下，金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲，不能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)；將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位，可說(shuō)明光合作用能產(chǎn)生氧氣，不能說(shuō)明氧氣來(lái)自水；甘蔗提取液的主要成分是蔗糖，蔗糖不是還原性糖，不能用作鑒定還原性糖的材料。【思路點(diǎn)撥】根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理及過程分析【理綜卷（生物解析）xx屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三摸底考試（xx08）】29（16分）已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生-淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)分析回答下列問題：（1）表中的溶液濃度是 ，表中的處理是 。在15號(hào)試管中，起對(duì)照作用的是 （填試管編號(hào)）。（2）該實(shí)驗(yàn)的原理是：-淀粉酶能催化淀粉水解成二糖或單糖，淀粉遇碘變藍(lán)色，而二糖和單糖不能，因而根據(jù) ，說(shuō)明酶促反應(yīng)的程度。（3）分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的 。這兩支試管中淀粉量不同的原因是 。（4）分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明在該實(shí)驗(yàn)中GA的作用是 。（5）分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明 ?！敬鸢浮俊局R(shí)點(diǎn)】M2生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值；淀粉的檢測(cè)，糖類的種類和作用的綜合【答案解析】29（16分）（1）0 去胚 1、2、5 （2）檢測(cè)步驟2各試管溶液藍(lán)色的深淺（3）少 帶胚的種子保溫后能產(chǎn)生-淀粉酶，使淀粉水解（4）誘導(dǎo)種子生成-淀粉酶（5）在實(shí)驗(yàn)所用的GA濃度范圍內(nèi)，GA濃度越高對(duì)a-淀粉酶的誘導(dǎo)效果越好解析：首先明確題意題干“大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生-淀粉酶”，結(jié)合下表說(shuō)明大麥帶胚就可以產(chǎn)生-淀粉酶，題干“用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生-淀粉酶”，說(shuō)明用赤霉素處理去胚的大麥觀察有無(wú)-淀粉酶的產(chǎn)生。該實(shí)驗(yàn)并不是直接檢測(cè)-淀粉酶的有無(wú)，而是通過用碘檢測(cè)淀粉實(shí)驗(yàn)的，若顏色深說(shuō)明淀粉多進(jìn)而說(shuō)明-淀粉酶少，反之亦然.（1）結(jié)合上述分析，仔細(xì)觀察表格：試管1，2,5為對(duì)照，1號(hào)試管說(shuō)明沒有GA（赤霉素）溶液大麥帶胚就可以產(chǎn)生-淀粉酶，2號(hào)試管沒有GA（赤霉素）溶液大麥去胚不會(huì)可以產(chǎn)生-淀粉酶，5號(hào)試管有GA（赤霉素）溶液沒有大麥種子也不會(huì)產(chǎn)生-淀粉酶，因此得出為0，去胚（2） 碘遇淀粉變藍(lán)，顏色的深淺代表淀粉的多少，淀粉越少說(shuō)明-淀粉酶越多，反應(yīng)越快（3） 根據(jù)表格顏色判斷1號(hào)試管顏色淺，得出淀粉少，只能與胚的有無(wú)有關(guān)。（4）2,3,5試管相比較得出當(dāng)GA（赤霉素）作用于去胚的大麥種子可以使淀粉的量減少，說(shuō)明會(huì)使-淀粉酶的量增多（5）試管2、3和4中的自變量只有GA（赤霉素）的濃度，隨濃度的增加藍(lán)色變淺，說(shuō)明淀粉少了，a-淀粉酶產(chǎn)生的多了。【思路點(diǎn)撥】本題結(jié)合表格，考查植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值、探究實(shí)驗(yàn)，解答本題的關(guān)鍵是掌握實(shí)驗(yàn)的原理，分析實(shí)驗(yàn)表格，從中提取有效信息，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查【典型總結(jié)】 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的原則：?jiǎn)我蛔兞吭瓌t 自變量與因變量自變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件，而因變量是指由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化結(jié)果，二者之間是前因后果的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的目的就在于獲得和解釋前因與后果。無(wú)關(guān)變量與額外變量 無(wú)關(guān)變量是指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量外的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)象的因素或條件。由無(wú)關(guān)變量引起的變化結(jié)果就叫額外變量。它們之間也是前因后果的關(guān)系。但它們的存在對(duì)實(shí)驗(yàn)與反應(yīng)變量的獲得起干擾作用。例如：“唾液淀粉酶實(shí)驗(yàn)”中，除實(shí)驗(yàn)變量(溫度)外， 試管的潔凈程度、唾液的新鮮程度、淀粉濃度、溫度處理的時(shí)間長(zhǎng)短等等就屬于無(wú)關(guān)變量。如無(wú)關(guān)變量中的任何一個(gè)或幾個(gè)對(duì)三組實(shí)驗(yàn)不等同、不均衡，就會(huì)產(chǎn)生額外變量，影響實(shí)驗(yàn)的真實(shí)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)變量，或稱自變量，指實(shí)驗(yàn)假設(shè)中涉及的給定的研究因素。反應(yīng)變量，或稱因變量，指實(shí)驗(yàn)變量所引起產(chǎn)生的結(jié)果或結(jié)論。而其 他對(duì)反應(yīng)變量有影響的因素稱之為無(wú)關(guān)變量，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。強(qiáng)調(diào)：不論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量對(duì)應(yīng)觀測(cè)一個(gè)反應(yīng)變量，這就是單一變量原則，它是處理實(shí)驗(yàn)中的復(fù)雜關(guān)系的準(zhǔn)則之一。對(duì)照性原則 對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指除所控因素外其它條件與被對(duì)照實(shí)驗(yàn)完全相等的實(shí)驗(yàn)。空白對(duì)照 空白對(duì)照是指不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對(duì)象組。如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組滴加了唾液淀粉酶液，而對(duì)照組只加了等量的蒸餾水，起空白對(duì)照。條件對(duì)照條件對(duì)照是指雖給對(duì)象施以某種實(shí)驗(yàn)處理,但這種處理作為對(duì)照意義的,或者說(shuō)這種處理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量意義的，或不是所要研究的處理因素。即雖給對(duì)照組施以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是所研究的實(shí)驗(yàn)處理因素；這種對(duì)照方法是指不論實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組的對(duì)象都作不同條件的處理，目的是通過得出兩種相對(duì)立的結(jié)論，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。例,“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物”實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是：甲組：飼喂甲狀腺激素(實(shí)驗(yàn)組)； 乙組：飼喂甲狀腺抑制劑(條件對(duì)照組)； 丙組：不飼喂藥劑(空白對(duì)照組)。顯然,乙組為條件對(duì)照。該實(shí)驗(yàn)既設(shè)置了條件對(duì)照,又設(shè)置了空白對(duì)照, 通過比較、對(duì)照,更能充分說(shuō)明實(shí)驗(yàn)變量-甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。自身對(duì)照自身對(duì)照是指實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行,即不另設(shè)對(duì)照。如“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn),則是典型的自身對(duì)照。自身對(duì)照,方法簡(jiǎn)便,關(guān)鍵是要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后現(xiàn)象變化的差異,實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象變化則為實(shí)驗(yàn)組。相互對(duì)照相互對(duì)照是指不另設(shè)對(duì)照組,而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)比對(duì)照。如“植物激素與向光性向重力性實(shí)驗(yàn)”和“溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)”中,所采用的都是相互對(duì)照,較好地平衡和抵消了無(wú)關(guān)變量的影響,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。等量原則對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的正確與否，關(guān)鍵就在于如何盡量去保證“其它條件的完全相等”。具體來(lái)說(shuō)有如下四個(gè)方面：所用生物材料要相同 即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。所用實(shí)驗(yàn)器具要相同 即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小型號(hào)要完全一樣所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同 即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問題。所用處理方法要相同 如：保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，看起來(lái)似乎是毫無(wú)意義的，但最好還是要作同樣的處理?？茖W(xué)性原則【理綜卷（生物解析）xx屆寧夏銀川一中高三上學(xué)期第一次月考（xx08）】6在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體、觀察DNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其共同點(diǎn)是A都要用到顯微鏡 B都要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色C提高溫度都能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯 D都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性【答案】【知識(shí)點(diǎn)】M2 實(shí)驗(yàn)綜合【答案解析】A 解析：觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體和觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)不需要對(duì)材料染色；溫度如果提高過高會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡，不利于葉綠體的觀察及質(zhì)壁分離與復(fù)原的觀察；觀察DNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)不需要使材料保持活性?！舅悸伏c(diǎn)撥】根據(jù)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理及過程分析。