2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 燃燒與燃料復(fù)習(xí)學(xué)案（新版）魯教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 燃燒與燃料復(fù)習(xí)學(xué)案（新版）魯教版一、知識(shí)回顧典型例題考點(diǎn)1燃燒條件的探究（xx.山東棗莊）通常情況下，燃燒需要三個(gè)條件，如圖1所示圖2所示的實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)的是（） 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)白磷不燃燒白磷不燃燒白磷不燃燒白磷燃燒ABCD考點(diǎn)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法（xx.山東東營(yíng)）如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器，請(qǐng)回答有關(guān)問題（1）寫出編號(hào)儀器名稱：；（2）當(dāng)制取較多量CO2時(shí)，制取裝置的儀器組合是（選填序號(hào)）（3）閱讀材料回答問題資料：1、氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性2、加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣3、濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色；氨氣遇到濃鹽酸時(shí)冒白煙（生成NH4Cl固體）I、制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用（選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是，檢查該裝置氣密性的方法是、若用如圖2裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為端（選填“m”或“n”），檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是（4）加熱是最常見的反應(yīng)條件，用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí)，試管口稍向下傾斜的原因是。課堂速效達(dá)標(biāo)1（xx.黑龍江牡丹江）溫室效應(yīng)加劇導(dǎo)致全球氣候變暖，下列氣體中，不會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是（）A二氧化碳B甲烷C一氧化碳D臭氧2（xx.山東威海）氧循環(huán)和碳循環(huán)密不可分，其中屬于二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的變化是（）A海水吸收二氧化碳B動(dòng)植物的呼吸作用C綠色植物的光合作用D化石燃料的燃燒3（xx.廣西南寧）2014年6月10日是“全國(guó)低碳日”，主題是“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天”下列做法不符合“節(jié)能低碳”理念的是（）A提倡雙面使用紙張B推廣使用一次性竹筷C提倡使用太陽(yáng)能熱水器D推廣使用公共自行車4（xx.湖南邵陽(yáng)）下列有關(guān)資源、能源的說法錯(cuò)誤的是（）A我國(guó)金屬資源儲(chǔ)量豐富，可以任意開采B太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能、氫能都屬于新能源C空氣是一種寶貴資源，其中含量最多的是N2D石油經(jīng)加熱煉制，可得到汽油、煤油、柴油等不同產(chǎn)品5、（xx.重慶）我們?cè)?jīng)做過以下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（）CO2密度比空氣密度大 CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)CO2不能使干石蕊紙花變色CO2不支持燃燒ABCD6（xx.湖南益陽(yáng)）下面是實(shí)驗(yàn)室依次制備，收集，驗(yàn)證、驗(yàn)滿CO2的裝置，其中正確的是（）ABCD7.（xx.福建龍巖）O2、H2O和CO2都是身邊常見的物質(zhì)下列說法正確的是（）AO2能支持燃燒，可用作燃料BH2O由氫分子和氧原子構(gòu)成C可用帶火星的木條鑒別O2和CO2DCO2是光合作用的原料，空氣中含量越高越好8.（xx.山東萊蕪）下列關(guān)于燃燒與滅火的說法中，正確的是（）A將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延遲煤燃燒的時(shí)間B如圖a，火柴頭斜向下時(shí)更容易燃燒，是因?yàn)榻档土嘶鸩窆５闹瘘c(diǎn)C由圖b中的現(xiàn)象可知，金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火D蠟燭用扇子一扇即滅，是因?yàn)殚W走了蠟燭周圍的空氣9（xx.江蘇鎮(zhèn)江）下列做法錯(cuò)誤的是（）A油鍋著火或電器失火，用水澆滅B不用鋁制容器長(zhǎng)時(shí)間泡制糖醋食品C回收廢棄金屬，避免資源浪費(fèi)D啟用閑置的地窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)10（xx.湖南永州）“釜底抽薪”成語(yǔ)中蘊(yùn)含的滅火原理是（）A隔絕空氣B降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下C移除可燃物D降低可燃物的著火點(diǎn)11（xx.廣西南寧）下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（）A實(shí)驗(yàn)室常用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏wB二氧化碳用于人工滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)C將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液呈紅色，說明二氧化碳顯酸性D將燃著的木條伸入一瓶氣體中，木條立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化12.用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ〢干燥CO2B收集O2C驗(yàn)證CO2性質(zhì)D監(jiān)控氣體流速13（xx.廣西賀州）（1）歸納與比較，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，對(duì)比CO和CO2，它們的組成元素，但它們的化學(xué)性質(zhì)，工業(yè)上CO可用來(lái)冶煉金屬，是利用它的性（2）鋁具有良好的抗腐蝕性，是由于鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化，鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為（3）進(jìn)入森林，注意防火，通常狀況下燃燒需要三個(gè)條件：可燃物 氧氣（或空氣） ；當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理是14（xx.湖南邵陽(yáng)）2013年12月11日深圳光明批發(fā)市場(chǎng)發(fā)生重大火災(zāi)原因是電焊工違規(guī)操作，電火花引燃了市場(chǎng)內(nèi)的紡織品、塑料制品釀成火災(zāi)（1）從物質(zhì)燃燒的條件來(lái)年地，市場(chǎng)內(nèi)的紡織品、塑料制品屬于（2）消防隊(duì)員用高壓水槍滅火，水滅火的原理是（3）如果你遇到類似的火情，應(yīng)一邊自救，一邊撥打火警電話正確的自救方法是，火警電話是（均填序號(hào)）。A、用濕手巾捂住口鼻迅速逃離B、120C、站原地等待消防隊(duì)員營(yíng)救 D、11915、（xx.山東萊蕪）控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好使化學(xué)反應(yīng)為人類造福（1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，甲醇中碳元素的化合價(jià)為 。從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是（填序號(hào)）A該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念B水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳C該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)D液化石油氣、汽油、甲醇均有碳、氫、氧三種元素組成（2）汽油燃燒時(shí)氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，試從微觀角度解釋這是因?yàn)椋?）尿素CO（NH2）2對(duì)糧食產(chǎn)量具有重要作用人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：CO2+2MCO（NH2）2+H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為 。16（xx.山東聊城）碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，隨著科技的不斷涌現(xiàn)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于有機(jī)物的是 （填字母序號(hào)）A碳酸鈣 B乙醇 （C2H5OH） C一氧化碳（2）如圖“碳海綿”是已知最輕的固體材料，只由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是 （填字母序號(hào)）A具有吸附性 B可重復(fù)使用 C可處理海上泄露的石油 D屬于復(fù)合材料（3）倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少 （填化學(xué)式）的排放量請(qǐng)舉一例在日常生活中符合這一主題的做法 .17（xx.山東臨沂）xx年世界環(huán)境日中國(guó)主題是“向污染宣戰(zhàn)”從進(jìn)來(lái)經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩（1）酸雨是指pH小于5.6的降水煤燃燒時(shí)排放出 、 （寫化學(xué)式）等污染性氣體，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水，會(huì)形成酸雨；（2）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物下列物質(zhì)中不會(huì)形成PM2.5的是 A焚燒秸稈 B汽車尾氣排放 C太陽(yáng)能發(fā)電（3）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度下列做法中不符合“低碳”要求的是 A節(jié)約紙張 B大量使用化石燃料 C提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 D盡量乘坐公交車18.（xx.北京）二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料（1）化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式為 。（1）膜分離是一種常用的分離技術(shù)二氧化硅（SiO2）能用于制造CO2分離膜CO2通過此膜后被氨水吸收（如圖1所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3SiO2中硅元素的化合價(jià)為 NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）（3）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）（如圖2）香蘭素由 3種元素組成由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的是 變化以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有 。19、（xx.山東萊蕪）根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題：（1）若用裝置B排水收集氧氣，氣體從 （填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)；瓶底留少量水進(jìn)行裝置C中的實(shí)驗(yàn)，水的作用是 （2）對(duì)比裝置D和C，可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是 （3）某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；E中蠟燭熄滅，說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為 若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 F中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為 。20.（xx.江蘇淮安）在實(shí)驗(yàn)室選用如圖所示裝置制取氣體，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱 ；（2）用B裝置制備氧氣的化學(xué)方程式 ；（3）可用C裝置收集二氧化碳?xì)怏w的原因是 ；（4）用A、D裝置制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先 （填“a將導(dǎo)管移出水面”或“b熄滅酒精燈”）21. （xx.四川廣元）根據(jù)下列裝置圖回答問題（1）圖中標(biāo)示儀器的名稱是 （2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，發(fā)生裝置可選擇圖中的 （填裝置編號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用如圖所示的F裝置和G裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體（）（）（）（）D（4）若將裝置A和D連接制取并收集氧氣，其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是 證明氧氣已收集滿的方法是 。22、（xx.山東德州）石灰石樣品的主要成分是CaCO3（已知其它雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）課外小組同學(xué)將50g鹽酸分5次加入到20g該石灰石樣品中，得到如下部分?jǐn)?shù)據(jù)和圖象：次數(shù)第1次第2次第3次加入鹽酸的質(zhì)量/g101010剩余固體的質(zhì)量/g16128請(qǐng)計(jì)算：（1）石灰石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為 g；（2）所加鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)泰安市近五年中考真題展示1（xx.泰安）“節(jié)能減排，低碳生活”的主體旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放下列措施中不符合該主題的是（）A廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源B回收利用廢舊金屬C多使用一次性塑料制品D減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車2（xx.泰安）恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失下列事故處理措施正確的是（）A油鍋著火，立即蓋上鍋蓋B電器著火，立即用水撲滅C高層住房著火，立即、打開所有門窗D煤氣泄漏，立即打開排氣扇電源開關(guān)3（xx.泰安）對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是（）A一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子BCO2能溶于水，CO難溶于水CCO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨DCO2會(huì)造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒4（2011.泰安）空氣的成分中，能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是（）A氮?dú)釨氧氣C二氧化碳D稀有氣體5（2011.泰安）世界上每年有上萬(wàn)家庭發(fā)生火災(zāi)，造成了極大損失，如果掌握一些家庭安全知識(shí)和緊急滅火措施，就能避免火災(zāi)下列說法你認(rèn)為正確的是（）A油鍋著火用鍋蓋蓋滅B用明火檢查液化氣罐是否漏氣C電器著火用水撲滅D室內(nèi)起火時(shí)打開門窗通風(fēng)6（xx.泰安）如圖是老師放置在實(shí)驗(yàn)桌上的三瓶無(wú)色氣體，它們可能是H2、O2、CO2下列關(guān)于這三種氣體的鑒別方法中，不正確的是（）A根據(jù)瓶倒置，可判斷瓶存放的是H2B用帶火星的木條放入中，若復(fù)燃，則存放的是O2C用點(diǎn)燃的木條伸入中，若火焰熄滅，則存放的是CO2D向中加入少量蒸餾水，若變?yōu)榧t色，則存放的是CO27（xx泰安）俗話說：“人心要實(shí)，火心要虛”這句話的意思是說：做人必須腳踏實(shí)地，事業(yè)才能有成；而我們?cè)谝巴庖按稌r(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的人往往把干柴架空著燒，說這樣火才旺從燃燒的條件看，“火心要虛”是什么道理（）A增大可燃物的熱值B提高可燃物與空氣的接觸面積C提高可燃物的著火點(diǎn)D提高空氣中氧氣的含量8（xx.泰安）從化學(xué)的視角和認(rèn)識(shí)廚房中蘊(yùn)含的豐富化學(xué)知識(shí)（1）下列食物中富含蛋白質(zhì)的是 （填字母序號(hào)，下同）；（2）下列廚房用品所使用的主要材料，屬于金屬材料的是 ；（3）天然氣是主要的家用燃?xì)馓烊粴獾闹饕煞质?；（4）炒菜時(shí)油鍋著火，蓋上鍋蓋即可滅火，原因是 ；（5）洗滌劑可清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂?9、（xx.泰安）下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置請(qǐng)按要求填空：（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管中產(chǎn)生的氣體是 ；（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是 （寫出一點(diǎn)）；（3）C實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 （4）寫出用D裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式 10根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題：（1）A實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的 ；（2）B實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是 ；（3）C實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是 ，稱取氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量為 g11聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約京都議定書要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制CO2等溫室氣體的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)試回答下列問題：（1）綠色植物通過 作用吸收CO2，放出 ；（2）科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在特定條件下發(fā)生反應(yīng)生成水和另外一種化工原料R，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO2+6H2R+4H2O根據(jù)上述反應(yīng)推斷R的化學(xué)式是 ；（3）為了緩解大氣中的CO2含量的增加，以下建議可行的是 （填字母）A開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉碆禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料C提倡植樹造林，禁止亂砍濫伐