2019-2020年七年級歷史下冊 3.16《閉關(guān)鎖國》教案 華東師大版.doc
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2019-2020年七年級歷史下冊 3.16《閉關(guān)鎖國》教案 華東師大版 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):簡述“閉關(guān)鎖國”政策的歷史影響。 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識識記 ⑴知道明、清“海禁”、閉關(guān)政策、清王朝自大封閉心理的基本概況。 ⑵了解清乾隆后期出現(xiàn)由盛轉(zhuǎn)衰,面臨內(nèi)亂外患深重危機(jī)的原因所在。 2、能力培養(yǎng) ⑴比較明海禁與清海禁的差別。 ⑵整理出清代自順治到嘉慶“閉關(guān)鎖國”的大致軌跡。 ⑶聯(lián)系西方資本主義的發(fā)展,分析清王朝實(shí)行閉關(guān)政策的社會根源。 ⑷對比漢、唐的對外開放,簡述“閉關(guān)鎖國”政策的歷史影響。 3、情感教育和價值觀 ⑴通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解“閉關(guān)鎖國”是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的反映,是自大封閉心理的體現(xiàn),是一種消極落后的政策。 ⑵ 通過分析,使學(xué)生認(rèn)識正是因?yàn)榍逋醭瘜?shí)行“閉關(guān)鎖國”政策,統(tǒng)治階級更加愚昧無知,中國社會日益落后,中國才失去了一次了解世界,與時俱進(jìn),崛起于世界民族之林的機(jī)會。 ⑶通過對比,使學(xué)生明確對外開放是一個國家繁榮強(qiáng)盛的必由之路,而“閉關(guān)鎖國”只能導(dǎo)致愚昧和落后。 二、教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn) 面對西方資本主義的迅速發(fā)展,清王朝實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策,使中國在長達(dá)200年幾乎與世隔絕的情況下,完全落伍了,這對中國歷史的發(fā)展帶來了極其不利的影響,最終造成了中國落后挨打的結(jié)果。由此,使學(xué)生認(rèn)識到“閉關(guān)鎖國”政策的危害,從而更能體會改革開放政策的英明。本課的重點(diǎn)即“閉關(guān)鎖國”政策。 2、難點(diǎn) 由于清王朝實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策既有對外防范的一面,更有愚昧保守的一面;影響既有一定程度上的自我保護(hù),更有極大程度上的落伍,有一定的復(fù)雜性。因此,如何將清王朝“閉關(guān)鎖國”的原因和影響分析透徹,是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 三、教學(xué)方法 自學(xué)指導(dǎo)法 探究教學(xué)法 四、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課: 明初的鄭和下西洋,使中國揚(yáng)威海外。可誰曾想到時隔200多年,中國的國門卻緊緊地關(guān)了起來,是什么原因促使當(dāng)時的統(tǒng)治者采取如此下策,“閉關(guān)鎖國”政策又給中國帶來了什么影響,這是本節(jié)課所要探討的問題。 過程: 一、探究“閉關(guān)鎖國”的大致過程 組織學(xué)生自學(xué)第一部分,對明朝“海禁”的情況和清朝從“海禁”到閉關(guān)的過程進(jìn)行整理和探索。 1、明朝“海禁”的基本情況 首先,明朝在洪武年間通過法令嚴(yán)格禁止人民“與外洋番人貿(mào)易”,教師可補(bǔ)充朱元璋實(shí)行“海禁”的有關(guān)內(nèi)容。明成祖時是明朝實(shí)行對外開放政策,鄭和下西洋的內(nèi)容可充分說明這一點(diǎn)。明中期以后,由于倭寇之患,明政府又厲行海禁,并封鎖沿海港口,銷毀出海出海船只。戚繼光平息倭患之后,明朝開禁,允許人民出海貿(mào)易,結(jié)合小字使學(xué)生體會到開放政策給中國帶來的活力。歸納明朝:海禁——松弛——嚴(yán)禁——開禁的這樣一條對外政策。 2、清朝從“海禁”到“閉關(guān)” 組織學(xué)生探尋清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國政策的過程。清初是嚴(yán)行海禁,將沿海人民內(nèi)遷50里的措施,目的是為了斷絕東南沿海對鄭成功等抗清力量的物質(zhì)供應(yīng),教師可適當(dāng)補(bǔ)充。1683年,康熙統(tǒng)一臺灣,至此,全國歸于統(tǒng)一。于是,清政府在廣東澳門、福建漳州、浙江寧波、江南云臺山四處設(shè)立海關(guān),準(zhǔn)許外商來華貿(mào)易。1757年,乾隆下令封閉沿海通商口岸,只許歐洲船只在廣州一處通商,并且只許和朝廷特許的“行商”做買賣,實(shí)行閉關(guān)政策。乾隆后期還拒絕同英通商,嘉慶時繼續(xù)拒絕通商。綜上所述,清朝對外政策的大致過程:海禁——開放——閉關(guān)(順治——康熙——乾隆、嘉慶) 二、探究“閉關(guān)鎖國”原因 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,探究“閉關(guān)鎖國”原因所在,教師可歸納如下: 1、防范自衛(wèi)的產(chǎn)物 防范自衛(wèi)既有防范海疆不受西方殖民者入侵,又有害怕外國商人與沿海居民往來會“滋擾生事”的含義。再加上在正常貿(mào)易的同時,西方殖民者又在中國沿海劫掠和搜集情報,進(jìn)行非法活動。而對當(dāng)時世界形勢不了解的清朝統(tǒng)治者,夢想緊鎖國門,永保王朝統(tǒng)治。 2、自然經(jīng)濟(jì)為根源 清朝前期,自給自足的自然經(jīng)濟(jì)比較穩(wěn)定,不需要外來商品也可自我供給。乾隆帝給英國國王的信中說“天朝無所不有,原不藉外夷貨物以通有無”。即是這種自給自足的自然經(jīng)濟(jì)在思想上的反映,也是造成清朝統(tǒng)治者故步自封、閉關(guān)自守的根本原因。 3、自大心理的反映 明朝中葉以后,歐洲資本主義興起,中國與世界的距離逐漸拉大。而當(dāng)時的中國在相當(dāng)長的時間里對這一狀況并不了解,一直以為自己是“天下的中心”,其他國家都是落后的“蠻夷之邦”。清朝統(tǒng)治者妄自尊大地視西方為“夷”、為“藩臣”,就是這種自大心里的典型反映。 三、探討“閉關(guān)鎖國”的不利影響 組織學(xué)生探討“閉關(guān)鎖國”對中國社會所帶來的不利影響,在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上,教師歸納如下: 1、一定程度上起了防止西方殖民者入侵的作用 “閉關(guān)鎖國”政策在一定程度上防止了西方殖民者的入侵,有維護(hù)主權(quán)和民族獨(dú)立的考慮,但決不能評價過高。因?yàn)椋伴]關(guān)鎖國”政策歸根結(jié)底是一種消極落后的政策,是一種愚昧保守的鴕鳥行為,它并不能削弱西方殖民主義者的力量,相反卻妨礙了中國自身的發(fā)展,導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)的停滯和倒退,最終仍無法防御西方殖民者的入侵。 2、更大程度上導(dǎo)致了中國的落后挨打 不加分辨地關(guān)閉國門,一是導(dǎo)致海關(guān)制度混亂,貪污勒索公行,增加商品成本,影響商品質(zhì)量;二是導(dǎo)致盛世之下,君臣安祥太平,刮民脂民膏,奢侈無度,引起內(nèi)亂;三是導(dǎo)致中國與世界的隔絕,中斷了正常的外貿(mào)和外交活動,阻礙了中國社會經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展,中國從此被拋在世界進(jìn)程的后面,這對中國歷史的發(fā)展帶來極其不利的影響,最終造成了中國的落后挨打的結(jié)果。 小結(jié):中國與世界的關(guān)系,有漢唐的輝煌,也有明清的血淚。漢時,張騫出使西域,試圖打開對外交流的國門,向世界展示中國;唐時,中國自豪地向世界敞開國門,帶來的是唐朝空前繁榮和全世界的尊敬;明時,國門開始合攏,為鄭和的下西洋,使中國一度揚(yáng)威海外;到了清朝,國門終于完全關(guān)閉,這并未給中國帶來安寧和穩(wěn)定,卻將鴉片與戰(zhàn)爭帶來了苦難的中國,中國歷史就這樣步入了近代社會。 板書設(shè)計 一、“閉關(guān)鎖國”的大致過程 1、明朝 開禁 海禁 松弛 海禁 萬歷時:始開海禁,允許海外貿(mào)易 嘉靖時:厲行海禁,為防倭寇之患 洪武后:漸松弛,鄭和下西洋 洪武時:嚴(yán)禁與外洋蕃人貿(mào)易 2、清朝 閉關(guān) 設(shè)關(guān) 海禁 乾隆中期:實(shí)行閉關(guān),僅留廣州通商 臺灣統(tǒng)一:始設(shè)四海關(guān)通商貿(mào)易 清朝初期:隔離抗清武裝內(nèi)遷沿海居民 二、“閉關(guān)鎖國”原因探究 1、 防范自衛(wèi)的產(chǎn)物 2、 自然經(jīng)濟(jì)為根源 3、 自大心理的反映三 三、“閉關(guān)鎖國”影響分析 1、 一定程度上起了防止西方殖民者的入侵作用 2、 更大程度上導(dǎo)致中國落后挨打的結(jié)果 教學(xué)后記- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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