2019-2020年八年級物理上冊 《第一章聲現(xiàn)象復習學案》 新人教版.doc

2019-2020年八年級物理上冊 第一章聲現(xiàn)象復習學案 新人教版【考點清單】1、聲音是由物體發(fā)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在，停止，發(fā)聲停止。、聲音靠傳播，不能傳聲。聲音在空氣中以形式傳播。、在常溫下，聲音在空氣中傳播的速度為/s。聲音在不同的介質中傳播速度（相同，不同）。、樂音的三個特性是、。聲音的高低（粗細）叫；聲音的大小叫。、音調與發(fā)聲體振動的有關，響度與發(fā)聲體振動的有關，還與有關。、是發(fā)聲體本身獨具特色的性質，可以用來區(qū)別不同的發(fā)聲體，它發(fā)聲體的和有關。、人們以為單位來表示聲音的強弱。、聲音在傳播過程中遇到障礙時能被反射，反射回來再次被人們聽到的聲音叫做。、人耳能聽到的聲，低于的聲稱為，高于的聲稱為。、聲波在傳播過程中，可以傳遞和。、人們聽到聲音的過程：發(fā)聲體（）（）人耳、減弱噪聲危害的途徑有：。【易混點清單】 音調、響度老鼠的叫聲與牛的叫聲相比，鼠聲音調 響度 ，牛聲音調 響度 。老人的聲音與小孩的聲音相比，老人的聲音音調 響度 ，小孩的聲音音調 響度 。我們班男生與女生相比， 的聲音音調高。【專項測試】1、關于聲音，下列說法正確的是：( )A物體振動的振幅足夠大時，我們就能聽到聲音B我們聽不到聲音一定是因為物體不振動C物體振動頻率越高，我們聽到的聲音越大D物體發(fā)聲一定是因為物體在振動2、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，對二人聲音的描述正確的是：( )A男低音比女高音音調低，響度大 B男低音比女高音音調低，響度小C男低音比女高音音調高，響度小 D男低音比女高音音調高，響度大3、人耳能夠聽到聲音的范圍主要取決于聲音的：( )A響度 B。頻率 C。振幅 D。音色4、醫(yī)用“B超”機利用超聲波來診斷病情，但人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為：( )A聲音響度太小 B聲音響度太大C聲音的頻率小于人能聽到的聲音的頻率D聲音的頻率大于人能聽到的聲音的頻率5、一個聲源在振動，但是，人卻聽不到聲音，下面說法正確的是：( )A一定是聲源的振幅太小 B一定是聲音的頻率過高或過低C一定是聲源與人耳之間沒有介質在傳播聲音 D以上三種說法都有可能6、有時在你認為很靜沒有任何聲音時，狗突然表現(xiàn)得非常警惕，這是因為：( )A狗的耳朵能轉動，能準確確認聲音的方向 B狗的發(fā)聲頻率比人大C狗的聽覺頻率比人的范圍大 D同樣的聲音狗聽起來響度大7、人們在挑選新花盆時，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來判斷？( )A響度不同 B。音調不同 C音色不同 D。頻率不同8、關于聲音的發(fā)生和傳播，下列說法中正確的是：( )A聲音可以在真空中傳播 B聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢C一切發(fā)聲的物體都在振動 D在空氣中聲音的速度與光的速度相同9、 夏季的一個雷雨天，小明同學在閃電過后5s的時刻聽到雷聲，此時溫度約為15，你認為雷鳴之處離小明同學的距離約為：( )A1.7km B。1.73km C。1.66km D。17km10、噪聲嚴重污染環(huán)境,影響人們的生活和工作,已成為社會公害.下列能有效控制噪聲的措施是( )A在公路兩旁和住宅區(qū)設置屏障 B 擴大城市規(guī)模,多建高層樓房C 在繁華路段汽車禁止鳴喇叭 D 植樹種草綠化城市11、釣魚時不能大聲喧嘩,因為魚聽到人聲就會被嚇走,這說明( )A只有空氣能傳播聲音 B 空氣和水都能傳播聲音C 聲音在水中的速度比在空氣中小 D 聲音從空氣傳入水中,音調發(fā)生了變化12、下列所給出的聲音中,屬于噪聲的是( )A劇院里悠揚的樂聲 B 公園里人們的輕聲交談C 教室里老師朗讀課文的聲音 D 公路上拖拉機行駛的聲音13、下列減弱噪聲的措施中,屬于防止噪聲產(chǎn)生的是( )A 摩托車內燃機排氣管上加裝消聲器 B 在公路上和住宅間植樹造林C 用外罩把發(fā)出噪聲的物體罩起來 D 戴上防噪聲耳塞14、下列措施中不屬于減小噪聲危害的方法是( )A 在汽車底盤下要裝減震彈簧 B 在賓館地面上鋪厚地毯C 在特工手槍上安裝消聲器 D 給噪聲大的及加上外罩15、在風較大的時候，觀察旗桿上的國旗，當你聽到國旗在風中發(fā)出“噼啪噼啪”聲音的時候，你可以看到國旗在不停地_。聲音是由物體 發(fā)出的。16、在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學可以聽到_次聲音，第一次聲音是通過_傳播的，第二次聲音是通過_傳播的。若某同學在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲，則他可以聽到聲音的次數(shù)是_。17、將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥發(fā)出的聲音的_不同，改變鋼尺伸出桌面的長度,則鋼尺發(fā)出聲音的_不同。(選填“音調”、“響度”或“音色”)。18、用聲音的三要素進行填空:“震耳欲聾”表明聲音的_大;“悅耳動聽”表明聲音的_好;“脆如銀鈴”表明聲音的_高;“男低音”是指_低;初中階段男生一般都要經(jīng)歷的“變聲期”是指_發(fā)生了改變.“尖利刺耳”是指聲音_高;請勿“高聲喧嘩”是指聲音的_。19、下面是物理興趣小組的同學在課外做“減弱噪聲的方法”活動時記錄的內容器材：鐵盒、紙盒、木盒、玻璃鐘罩、又厚又重的鐵筒、一塊棉絮、小鬧鐘步驟：分別用鐵盒、紙盒、木盒把小鬧鐘罩住,聆聽它響度的變化,發(fā)現(xiàn)鐵筒罩住小鬧鐘隔聲效果好；把小鬧鐘用紙盒罩住,再扣上大鐵筒,雙層罩的隔聲效果更好些；小鬧鐘罩上兩層罩子，鐘的響聲還是會通過桌面?zhèn)鞒鰜恚@時先在桌面上放一塊棉絮，把小鬧鐘放在棉絮上，外邊再扣上一個紙盒和一個鐵筒,聽到的響聲就很小了。分析以上探究過程可知:(1)密實、厚重的材料的隔聲效果_(填“好”或“差”)(2)有空氣夾層的雙層隔聲結構,比同樣的單層結構隔聲效果要_(填“好”或“差”)(3)如果在聲源和它的傳播途徑之間放上具有彈性的物體,其減弱噪聲的效果_(填“好”或“差”)、在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調高低是受各種因素影響的,它決定對此進行研究,經(jīng)過和同學們討論,提出了以下猜想:編號ABCDEFGHI材料銅銅銅銅銅銅鋼尼龍尼龍長度/cm60606080801008080100橫截面積/mm20.760.891.020.761.020.761.021.021.02猜想一:琴弦發(fā)出的聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;猜想二:琴弦發(fā)出的聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;猜想三:琴弦發(fā)出的聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了上表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.(1)為了驗證猜想一,應選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗;為了驗證猜想二,應選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗;為了驗證猜想三,應選用編號為_、_、_的琴弦進行實驗.(2)隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想,必須進行的操作是_.將話筒按在示波器的輸入端，將三種聲音輸入，且發(fā)出聲音的時間相同，示波器的屏幕上分別出現(xiàn)如圖所示的三種波形，根據(jù)波形分析：(1)B和A相比,B振動的_高，所以_高。(2)C和A相比，C振動的_大，所以_大。(選填“頻率”、“振幅”、“音調”、“響度”、“音色”)