2019-2020年八年級物理下冊 8.3《測量小燈泡的電功率》教案1 新人教版.doc

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2019-2020年八年級物理下冊 8.3《測量小燈泡的電功率》教案1 新人教版 課 題 本學期總第13課時 本單元第3課時 日 期 課 型 新授 主備人 復備人 感知目標 學 習 目 標 1、知識和技能 l 加深對電功率概念的理解 l 鞏固電流表和電壓表的操作技能 2、過程和方法 l 通過測量，體驗額定功率和實際功率的區(qū)別 l 鍛煉學生根據測量公式（）設計實驗方法的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 通過討論和交流，培養(yǎng)學生合作學習的意識和態(tài)度。 重 點 難 點 重點：會測定小燈泡的功率，對實際功率和額定功率的理解 難點：電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用 器材 電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關、導線若干。 教學活動設計 學生活動 復備標注 教學 過程 　一、引入新課 　　同學們在上一章的第五節(jié)已經測量過小燈泡的電阻，還記得是怎么測的嗎？我們是利用電流表測出通過小燈泡的電流，再利用電壓表測出了小燈泡兩端的電壓，然后利用歐姆定律的變形公式算出了小燈泡的電阻。而且為了測量更準確，還利用變阻器進行了多次測量，然后求平均值。 　　我們已經學過了電功率，你還記得什么是電功率嗎？電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量。用電器在1s內消耗的電能叫用電器的電功率。電功率能測量嗎？怎么測量？根據公式，可以利用電能表和鐘表測。也可以根據公式測出電壓和電流，計算出電功率。想一想，如果我們要測“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？小燈泡不能接在家庭電路上，也就不能用電能表測量所消耗的電能，所以應該用第二種方法測量。 二、新課學習 同學們能設計一個方案來測出小燈泡的功率嗎？大家一定還記得用電器在額定電壓下工作時的功率叫做（同學們一起說）額定功率。如果不是在額定電壓下叫做實際功率，我們所要測量的就是實際功率，明白了嗎？ 測量要求：分別測量以下三種情況下的實際功率。 1.設計實驗 設計思想（實驗原理）： 實驗電路： 實驗器材：（注明使用器材規(guī)格） 實驗數據（記錄）表格： 2.進行實驗 實驗操作步驟： 實驗現象觀察： 實驗數據記錄： 實驗中存在什么問題： 教師提醒學生做實驗（2）時，需小心調節(jié)滑動變阻器，以免實際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡.在同學實驗的過程中教師要認真巡視，及時指導。 3.分析和論證4.評估5.交流（實驗報告）實驗結束，選擇2～3組同學利用投影和大家交流。 復習 歸納總結 想想議議 設計并進行實驗 板書設計 測量原理： 結論：小燈泡的發(fā)光情況由小燈泡的實際功率來決定，在額定電壓下，小燈泡才能正常發(fā)光。 反思 通過本節(jié)課的實驗，同學們進一步加深了對電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設計實驗的能力，希望同學們在課后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現自己的不足甚至是錯誤，在不斷改正錯誤的過程中學到更多知識。