2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 挫而不折積極進(jìn)取教案2 魯教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 挫而不折積極進(jìn)取教案2 魯教版 一、 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境,勇于克服困難,積極進(jìn)取. 能力：增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。 知識(shí)：知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 三、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集整理勇于戰(zhàn)勝挫折的名人、偉人故事，也可以是自己身邊感人的故事。 教師準(zhǔn)備：了解掌握中學(xué)生日常生活中普遍遇到的困難和挫折，調(diào)查了解導(dǎo)致中學(xué)生受到挫折的普遍因素。 四、教學(xué)流程： （一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入新課 多媒體呈現(xiàn)材料一： 殘奧會(huì)傳奇故事 不屈人生在競(jìng)技場(chǎng)升華 “五金女皇”：“雙奧戰(zhàn)士”娜塔莉 對(duì)于25歲的南非姑娘娜塔莉來(lái)說(shuō)，“兩個(gè)奧運(yùn)，同樣精彩”是可以做到的事情。失去一條左腿的她是游泳項(xiàng)目唯一的“雙奧戰(zhàn)士”——既參加夏奧會(huì)又參加殘奧會(huì)比賽的運(yùn)動(dòng)員。 娜塔莉曾經(jīng)是南非泳壇的希望之星，但xx年突發(fā)車禍?zhǔn)チ艘粭l左腿。雖然遭遇意外不幸，但她還是堅(jiān)信，生命的悲劇，不在于你沒(méi)能達(dá)到目標(biāo)，而是你從未定下任何目標(biāo)。在北京奧運(yùn)會(huì)上，她參加了女子10公里公開(kāi)水域游泳比賽，第16名的成績(jī)讓娜塔莉感到一絲失望。 不過(guò)在北京殘奧會(huì)上，娜塔莉成為了“水立方”里星光熠熠的焦點(diǎn)。在比賽中，她包攬了50米、100米和400米自由泳、 100米蝶泳和200米混合泳5項(xiàng)冠軍。不過(guò)娜塔莉還有著更為高遠(yuǎn)的夢(mèng)想——不僅要游到xx年的倫敦，還要在奧運(yùn)會(huì)參加800米自由泳和公開(kāi)水域，在殘奧會(huì)參加所在級(jí)別的全部七個(gè)單項(xiàng)比賽。 思考：讀了這則故事，對(duì)你有何啟示？ 教師總結(jié)導(dǎo)入新課：人生不如意十有八九，不可能一帆風(fēng)順，希望在座的每位同學(xué)都能像”娜塔莉一樣做生活的勇者、智者，都能在挫折中奮起——挫而不折，積極進(jìn)取 多媒體呈現(xiàn)框題：挫而不折 積極進(jìn)取 學(xué)生閱讀思考分析 （二） 分組探究，小組合作 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) （一）、直面挫折，不畏不懼 （二）、冷靜分析，從容應(yīng)對(duì) （三）、自我疏導(dǎo)，自我排解 （四）、主動(dòng)尋求幫助 （五）、積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新 多媒體呈現(xiàn)材料二：殘疾姑娘穆建新的故事 穆建新個(gè)人資料： 優(yōu)秀的殘疾人代表;中國(guó)第一代殘疾大學(xué)生;素有“中國(guó)第二個(gè)張海迪”、“輪椅上的歌唱家”之稱；中央電視臺(tái)等20多家新聞媒體曾報(bào)道過(guò)她的成長(zhǎng)歷程；她靠自己的奮斗，先后三次在全國(guó)殘疾人文藝匯演中獲獎(jiǎng)。 穆建新自述： 2歲時(shí),醫(yī)生告訴我媽媽:你女兒患有先天性軟骨營(yíng)養(yǎng)障礙癥。 7歲時(shí)，學(xué)校老師拒收我上學(xué)讀書，媽媽只好去央求領(lǐng)導(dǎo)，總算接收了我，可我的同學(xué)像看見(jiàn)怪物一樣，不愿跟我玩。 上大學(xué)后不久，父親因心臟病突發(fā)去世，在極度悲傷中，我的病情加重，從此開(kāi)始了輪椅生涯。 大學(xué)畢業(yè)后，縣文化館以我會(huì)影響單位形象為由，給我下了通牒——你不用來(lái)上班了。 你覺(jué)得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折? 師生共同探討感悟心靈： 很多人遭受這樣的挫折都會(huì)失去生活的信心,為什么穆建新卻能夠勇敢的面對(duì)挫折呢? 引用穆建新自己的一段話來(lái)激勵(lì)學(xué)生： 無(wú)數(shù)次的打擊讓我正視了我的殘疾，正視了人們對(duì)我的偏見(jiàn)，再碰到挫折我都可以承受了。我還對(duì)自己的人生目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，我要在聲樂(lè)方面有所發(fā)展，我要用歌聲挑戰(zhàn)命運(yùn)，用微笑迎接生活中的苦難。 網(wǎng) 教師引導(dǎo)： 你所知道類似穆建新這樣不懼怕挫折，在挫折中勇敢?jiàn)^起的人和事有哪些？ 多媒體呈現(xiàn)材料三： ①貝多芬的故事： 卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是——在不利與艱難的遭遇里百折不撓（貝多芬） ②孔子在失意的痛苦中寫出了 ——————《春秋》 ③屈原在流放的痛苦中賦出了——————《離騷》 ④曹雪芹在家破的痛苦中完成了——————《紅樓夢(mèng)》 經(jīng)驗(yàn)共享： 以自己所經(jīng)歷的一次挫折為例，談?wù)勛约簩?duì)挫折的態(tài)度及產(chǎn)生的結(jié)果。 得出結(jié)論：　 在逆境和挫折面前，讓我們記住:挫折并不可怕，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心。 多媒體呈現(xiàn)材料四：共同探討 某班有兩位同學(xué)在一次考試中成績(jī)都很不理想，但他們卻有不同的態(tài)度： 甲同學(xué)：一怒之下把試卷撕碎，并發(fā)誓再也不學(xué)這門課了。 乙同學(xué)：難過(guò)得流下了眼淚，但他冷靜地分析了出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真地又把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還筆記本上記下錯(cuò)題，使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動(dòng)力。 以上兩位同學(xué)對(duì)待挫折的態(tài)度誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？ 感悟生活： 小紅因長(zhǎng)得太胖而煩惱 小剛因媽媽偷看自己的日記而苦惱 小強(qiáng)因父母不和而失去了往日的歡樂(lè) 小博因好朋友不理解委屈 想一想：這些同學(xué)的挫折感應(yīng)怎樣克服？ 教師提示：可根據(jù)亞里士多德解決問(wèn)題的三段式尋找解決的辦法。 師生共同探討然后得出結(jié)論： 因?yàn)樵斐纱煺鄣脑蚴嵌喾矫娴?，只有冷靜分析造成挫折的原因，選準(zhǔn)突破口，采取合適的對(duì)策，才能戰(zhàn)勝挫折。，在分析時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而振奮精神，鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，樹(shù)立信心，提高對(duì)挫折的承受能力。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材） 實(shí)話實(shí)說(shuō)： 結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约河眠^(guò)的自我疏導(dǎo)的方法。（見(jiàn)教材P102頁(yè)材料） 聽(tīng)音樂(lè) 、 欣賞大自然 、 看畫展 、 參加集體活動(dòng) 教師講述： 當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時(shí)候，一味地自責(zé)不僅于事無(wú)補(bǔ)，而且還會(huì)成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對(duì)挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。 多媒體呈現(xiàn)材料五：出謀劃策 阿秀向同學(xué)訴苦說(shuō)：“我在學(xué)習(xí)、生活中有了難題，需要尋求別人的幫助，但有的同學(xué)卻嘲笑我，說(shuō)這是沒(méi)出息、懦弱的表現(xiàn)，為此我很苦惱?！? 請(qǐng)你告訴阿秀：請(qǐng)求幫助是沒(méi)出息的表現(xiàn)嗎？ 小組共同探討得出結(jié)論： 當(dāng)一個(gè)人遭到挫折時(shí)，能得到親人和朋友的幫助，這對(duì)增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣，是非常重要的。 教師講述： 一個(gè)人的力量是有限的，當(dāng)遇到挫折時(shí)，尋求他人的幫助是很有必要的。遇到挫折時(shí)不要悶在心里，應(yīng)該找個(gè)朋友傾訴，或者告訴家長(zhǎng)和老師，請(qǐng)求他們的幫助。我們要認(rèn)識(shí)到“主動(dòng)尋求幫助”，對(duì)我們青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。因?yàn)槲覀兿抻谏铋啔v、知識(shí)水平、看問(wèn)題的角度等方面的原因，往往會(huì)對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生片面的認(rèn)識(shí)，甚至鉆了牛角尖而不能自拔，這時(shí)，老師、家長(zhǎng)或朋友的一席話，就可能會(huì)使人產(chǎn)生茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折是十分有益的。 閱讀思考： 莊納恩.恩克是一個(gè)偉大的科學(xué)家，他是通過(guò)201次實(shí)驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥的疫苗的。有人問(wèn)他：“你的最終發(fā)現(xiàn)是偉大的，那麼你是如何看待前面的200次失敗呢？”他 回答說(shuō)：“在我的生活中，從來(lái)沒(méi)有過(guò)200次失敗，我從來(lái)不認(rèn)為我做過(guò)的任何事情是失敗的，我所關(guān)心的是我通過(guò)自己所做過(guò)的事情得到了什么樣的經(jīng)驗(yàn)？學(xué)到了什么知識(shí)？我如果沒(méi)有前面200次經(jīng)驗(yàn)，就不會(huì)得到第201次的成功?！? 1、從他們的對(duì)話中你感受到了什么？ 2、恩克對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，對(duì)其最終戰(zhàn)勝挫折、取得成功起到了怎樣的作用？ 3、我們青少年應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？ 教師講述： 科學(xué)家莊納恩恩克經(jīng)歷 200 次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗后與他人的對(duì)話，展現(xiàn)了他坦然面對(duì)挫折和失敗，積極進(jìn)行科學(xué)探索的可貴精神和良好心理素質(zhì)，揭示了他取得成功的奧秘。 科學(xué)家莊納恩恩克成功的經(jīng)歷告訴我們：我們要坦然面對(duì)挫折和失敗，挫而不折，不斷前進(jìn)；要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功。 師生共同總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法和途徑有哪些？ 多媒體呈現(xiàn)： 直面挫折，不畏不懼；冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)； 自我疏導(dǎo)，自我排解；主動(dòng)尋求幫助； 積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新 ；聯(lián)系自身實(shí)際 想一想 是不是只有這幾種方法了？你認(rèn)為還有哪些戰(zhàn)勝挫折的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言： 合理的宣泄 、充分的心理準(zhǔn)備 、學(xué)會(huì)幽默自我解嘲 、尋求心理咨詢 學(xué)生分組討論、小組內(nèi)交流。小組代表發(fā)言。 結(jié)合自己的感受暢所欲言。 學(xué)生以小組為單位，討論交流。班內(nèi)展示討論成果。 學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智出謀劃策。 學(xué)生閱讀教材P103頁(yè)材料，思考回答問(wèn)題 小組探討教師指點(diǎn)共同完成上面的問(wèn)題。 學(xué)生討論分析，說(shuō)出自己的心里話 （三） 歸納小結(jié)，鞏固深化 課堂小結(jié) : 學(xué)習(xí)和生活中，不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)我們?cè)馐艽煺蹠r(shí)，應(yīng)不畏不懼，積極想辦法去戰(zhàn)勝它，記?。捍煺鄄⒉豢膳拢膳碌氖鞘?zhàn)勝挫折的勇氣和信心。 學(xué)生談感悟，談收獲，教師最后給予一定的引導(dǎo)啟發(fā)。 五、板書設(shè)計(jì)： 挫而不折積極進(jìn)取 直面挫折，不畏不懼 積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新 主動(dòng)尋求幫助 自我疏導(dǎo)，自我排解 冷靜分析，從容應(yīng)對(duì) 六、課堂鞏固： （一）單項(xiàng)選擇題： 1.被譽(yù)為“樂(lè)圣”的貝多芬，一聲屢遭磨難，尤其是耳聾是對(duì)他最為沉重的打擊，但他發(fā)出了“要扼住命運(yùn)的咽喉”，終于從挫折中站起來(lái)。這是因?yàn)樗?（ ） A吃一塹，長(zhǎng)一智 B主動(dòng)尋求幫助 C直面挫折，不畏不懼，從精神上戰(zhàn)勝挫折。D自我疏導(dǎo)，自我排解 2．一次數(shù)學(xué)考試，李強(qiáng).張芳均考的不理想。張芳從此以后，由害怕數(shù)學(xué)到討厭數(shù)學(xué)，最終中考失利；而李強(qiáng)則分析原因，發(fā)奮努力，終于成為數(shù)學(xué)尖子。這件事告訴我們 （ ） ①挫折即是壞事也是好事 ②李強(qiáng)更聰明些 ③人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果也不一樣 ④遇到挫折應(yīng)積極尋找應(yīng)對(duì)方法戰(zhàn)勝挫折 A ①②③ B②③④ C①③④ D①②④ 3．我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志一生三起三落尤其是“文革”時(shí)期的兩次沉浮，是他最痛苦的時(shí)期。他仍在為中華民族的偉大復(fù)興而思考，他說(shuō)：“我是人民的兒子，我深情的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！边@表明，要戰(zhàn)勝挫折，應(yīng)該 （ ） ①冷靜分析，從容面對(duì) ② 學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo) ③積極進(jìn)取，勇于探索創(chuàng)新 ④ 直面挫折，不畏不懼 A ①② B①②③④ C②③ D ②③④ 4．“如果生活只有晴空而沒(méi)有陰語(yǔ)籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活—至少不是人的生活?！边@句名言說(shuō)明 （ ） A生活是痛苦不堪的 B不要把生活想象的那么美好 C生活就是每天經(jīng)經(jīng)歷歡樂(lè)痛苦 D所有的人都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗 5． 2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，造成重大人員傷亡。造成此次災(zāi)難的主要原因是（） A家庭因素 B生理因素 C社會(huì)因素 D自然因素 （二）非選擇題： 【品味寓言 啟迪人生】 兩只青蛙在覓食時(shí)不小心掉進(jìn)路旁的一只牛奶罐里，罐里的牛奶不多但足以讓青蛙體驗(yàn)到什么叫滅頂之災(zāi)。一只青蛙想：“完了！完了！這么高的牛奶罐，我永遠(yuǎn)也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙看見(jiàn)同伴沉沒(méi)于牛奶中，并沒(méi)有沮喪、放棄，而是不斷的告誡自己：“上帝給了發(fā)達(dá)的肌肉，我一定能夠跳出去?！彼淖懔α?，一次一次奮起、跳躍----生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次搏擊與奮斗中，最后成功脫險(xiǎn)。 (1）從上面的寓言中，你悟出什么樣的人生道理？ (2）我們?cè)谌松缆飞弦搽y免會(huì)遇到挫折，請(qǐng)你談?wù)剶[脫挫折的有效方法。 參考答案 （一）單項(xiàng)選擇題： 1 C 2 C 3 B 4 D 5 D （二）非選擇題： (l）人生難免有挫折；不同的人面對(duì)挫折的態(tài)度不同，將會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果；只有意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，享受真正的人生等。（答到兩點(diǎn)即可） (2）樹(shù)立正確的人生；正確地認(rèn)識(shí)挫折；直面挫折，不畏不懼 ；冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)；自我疏導(dǎo)，自我排解；主動(dòng)尋求幫助；積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新 。（須答到三點(diǎn)）