2019-2020年九年級歷史與社會 第四單元 第二課《感受科技之光》第二課時教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級歷史與社會 第四單元 第二課《感受科技之光》第二課時教案 人教新課標(biāo)版 新課導(dǎo)入 xx年，長沙爆出了我國目前最大一宗無形資產(chǎn)評估價值額項(xiàng)目——“袁隆平”名字品牌價值1008.9億元的特大新聞。冠以袁隆平名字的“袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股份有限公司”在深圳交易所上市，袁隆平以技術(shù)入股，擁有250萬股份，是第四股東。新《公司法》修改了原定的技術(shù)、知識產(chǎn)權(quán)入股最多不能超過20%的規(guī)定。成思危透露,就技術(shù)入股的最高比例,全國人大常委會目前認(rèn)為最高可以到70%。 知識為什么可以入股呢？ 新課教學(xué) 1、關(guān)于三種經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的教學(xué)建議 教師投影以下資料 材料一、勞動是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母 材料二、土地——地租，勞動——工資，資本——利息 材料三、知識就是力量 提問，請結(jié)合書本內(nèi)容回答：這個三則材料反映的是哪個經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段？在該階段有什么特點(diǎn)？ （材料一反映了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是以土地和勞動為基礎(chǔ)的；材料二反映了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的主要生產(chǎn)要素是土地、勞動以及各種具體生產(chǎn)要素表現(xiàn)出來的資本。材料三反映了在知識經(jīng)濟(jì)時代，一切都是以知識為基礎(chǔ)，所有財(cái)富的核心都是“知識”，知識是最基本的生產(chǎn)要素） 知識作為生產(chǎn)要素與土地等物質(zhì)作為生產(chǎn)要素有什么自身的特點(diǎn)？（無限性，可以源源不斷地創(chuàng)造出來；快捷性，其更新的速度非常的快；波及性，每一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明都可以惠及人類） 2、知識經(jīng)濟(jì)對于社會生活的影響 (1)對于經(jīng)濟(jì)生活的影響教學(xué)建議 ⑴教師引導(dǎo)學(xué)生用圖示法來表示美國實(shí)行阿波羅登月計(jì)劃對相關(guān)科學(xué)技術(shù)帶動作用。 空間科學(xué)技術(shù) 計(jì)算機(jī)技術(shù) 阿波羅登月計(jì)劃 通信技術(shù) 新材料技術(shù) ⑵對于“涌流價值的源泉”的教學(xué)建議 Ｏ微軟公司資產(chǎn)增長的速度和傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)相比，有什么特點(diǎn)？這說明了什么？（增長速度快，知識產(chǎn)業(yè)增值快） Ｏ正版的MicrosoftOfficexx辦公軟件的銷售價格超過6000元人民幣，而生產(chǎn)一張光盤的成本不會超過6元，這說明了什么？（知識本身的價值很大） 教師總結(jié)：軟件行業(yè)表面是在賣軟件（即一個文件），實(shí)際上是在出售知識，是知識密集型行業(yè)，與其他產(chǎn)業(yè)相比，能更快的創(chuàng)造價值。 ⑶關(guān)于詩人言論的教學(xué)建議 彰顯平等、進(jìn) 和法治精神 伴隨科技進(jìn)步 可以在課前進(jìn)行一定的準(zhǔn)備，在課堂上進(jìn)行辯論。通過辯論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識在現(xiàn)代社會中的重要作用。通過反方的辯駁，，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使學(xué)生全面的看待問題：在現(xiàn)代社會中，雖然知識越來越成為創(chuàng)造財(cái)富的源泉，但也不是唯一的因素，科學(xué)的管理、人的道德修養(yǎng)和毅力等等也是不可或缺的。 我們選擇什么 作業(yè)：我國現(xiàn)在正處于社會主義初級階段，還在進(jìn)行工業(yè)化，對于知識經(jīng)濟(jì)我們應(yīng)該采取什么樣的姿態(tài)來面對它？