2019-2020年九年級化學《空氣的成分》教案2 蘇教版.doc
《2019-2020年九年級化學《空氣的成分》教案2 蘇教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年九年級化學《空氣的成分》教案2 蘇教版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級化學《空氣的成分》教案2 蘇教版 教學目標 1,結合社會生活了解空氣是一種重要的資源。 2,通過驗證通風不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認識空氣質量日報,增強關心環(huán)境、關愛自然的意識和責任。 重點: 空氣的成分 難點: 空氣成分的探究 [引言]我們都生活在空氣中,生命需要不停地呼吸。那么,我們吸入的空氣與呼出的氣體相比,它們的各種成分的含量有什么不同? [板書]探究活動——我們的呼吸作用 [信息提示] 1.我們的呼吸作用需要吸入(消耗)氧氣,然后呼出(產(chǎn)生)二氧化碳。 2.二氧化碳能使澄清的石灰水變成白色渾濁。 3.木條燃燒需要有氧氣參加,氧氣含量愈大,燃燒越旺。 [預測]引導學生通過分析人的呼吸作用,去猜想“假設2”的內容(吸入空氣中CO2的含量)。 [實驗]收集兩種氣體,實驗裝置設計、實驗步驟及現(xiàn)象的估計都可引導學生討論交流后各自填入(用鉛筆)教材第31—32頁的空白處。教師檢查歸納,演示后,學生自行更正。 [板書]操作過程和觀察到的現(xiàn)象: 1.用燃著的木條插入兩個集氣瓶內時,裝空氣的“空瓶”的火焰沒有改變;裝有呼出氣體的瓶其燃燒程度明顯減弱。 2.向兩個集氣瓶分別加入少量澄清石灰水,用玻片蓋住搖勻后,瓶1沒有什么變化,瓶2的澄清石灰水變?yōu)榘咨珳啙帷#ㄆ?的氣體要重新收集) [解釋及結論](由學生討論后,提問表達,教師歸納板書) 1.瓶1是從空間取的新鮮空氣,故燃燒程度不變;瓶2裝的是呼出氣體,燃燒程度減弱,說明呼出氣體的含氧量比吸入時低,假設1正確。 2.瓶2的呼出氣體與澄清石灰水充分接觸后出現(xiàn)白色渾濁,說明呼出的氣體含有較多的CO2,假設2也正確。 [討論] 1.為什么用口呼出的氣體通過吹火筒去吹爐火,爐火會愈吹愈旺?(爐溫較高,燃燒面積大,吹氣時,氣流帶入更多的空氣,故爐火更旺。) 2.四五十人在緊閉門窗的教室內上課,時間長了可能出現(xiàn)什么后果? [小結]我們在不斷地吸入空氣,進行呼吸作用,消耗O2,產(chǎn)生CO2,通過預測,實驗,解釋,大家探究出,呼出的氣體與新鮮空氣相比,所含的氧氣減少了,所含的二氧化碳增加了。課后完成課本習題2.1的第3題。 課堂小結 教學反思- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 空氣的成分 2019-2020年九年級化學空氣的成分教案2 蘇教版 2019 2020 九年級 化學 空氣 成分 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3288305.html