2019-2020年九年級化學下冊 第9章 化學與社會發(fā)展 第一節(jié) 能源綜合利用名師教案2 滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學下冊 第9章 化學與社會發(fā)展 第一節(jié) 能源綜合利用名師教案2 滬教版 教學目標： 知識與技能： 1、 了解幾種常見的能源，認識能源開發(fā)和節(jié)約能源的重要性； 2、 知道電池能將化學能直接轉化成電能； 3、了解使用化學能電源比燃燒化石燃料具有更多的優(yōu)點； 過程與方法： 了解幾種常見的電池，知道亂扔廢棄電池會污染環(huán)境，了解回收、處理廢棄電池的意義； 情感態(tài)度與價值觀： 1、 認識化學在解決能源危機方面的重大意義； 2、增強環(huán)保意識。 教學重難點： 對能源的認識；電池的原理 課前準備： 教師：1、世界生計盎然的景象的圖片； 2、準備演示實驗。 學生：1、搜集資料 （如何解決能源危機？） 2、 搜集資料：廢棄電池對環(huán)境都能造成哪些污染？ 3、 并對所搜集到的資料進行小組分析討論。 教學過程： 教 學 環(huán) 節(jié) 教 師 調 控 學 生 活 動 設 計 意 圖 創(chuàng)設情境 引入新課 常見的能源的種類 能源的分類 能源的危機 能源危機的解決 能源的轉化 化學能轉化為電能——電池 廢棄電池的處理 小結 展示圖片 提出疑問： 1、目前我們常利用的能源有哪些？ 組織學生看圖9-1 2、除化石燃料外，我們還可以利用哪些能源？ 根據(jù)是否可再生、獲取的途徑分類 列舉一些消耗能源多的事實 設疑：如何解決能源危機？ 觀看圖9-2節(jié)能標志 在我們的生產(chǎn)和日常生活中常見的，也是古老的一種獲取能量的方法就是燃燒獲取熱能，再將熱能轉化成其他形式的能量，這種獲取能量的方法簡單，但轉化效率低，并產(chǎn)生大氣污染，那么，我們能否尋找到一種轉化率高，并且污染少的能量轉化方式呢？ 做演示實驗 如果廢棄電池處理不好會污染環(huán)境，那么應如何處理廢棄電池呢？ 通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？ 觀看 思考、回答 看書、 交流討論 思考、回答 傾聽、了解 傾聽、思考 結合實際和搜集到資料，討論研究。 討論圖案的含義 思考、討論 觀察現(xiàn)象并描述 根據(jù)所搜集的資料交流、討論 學生各抒己見 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生將化學與生活聯(lián)系。 讓學生在復習舊知識的同時學習新內容，教學環(huán)節(jié)自然、流暢。 培養(yǎng)學生的參與意識，激發(fā)學生回答開放性問題的興趣。 讓學生對常見的能源有個系統(tǒng)的認識，便于理解和記憶。 將學習內容擴展到生活實際中，讓學生感到學習化學的樂趣。 讓學生互相學習，培養(yǎng)互幫互助的團結精神，激發(fā)了學習的主動性。 發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的觀察能力，并增強了課堂的趣味性。 培養(yǎng)學生全面看問題的能力。 直觀的觀察使學生對所學的內容印象深刻，激發(fā)學習熱情，增強學生的觀察能力和語言表述能力。 增強學生的環(huán)保意識，增強學生的社會責任感，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣 培養(yǎng)學生的歸納、總結以及語言表述能力。 板書設計： 一、能源的分類 1．化石燃料：主要是指埋藏在地下不能再生的燃料資源，主要包括了煤、石油、天然氣等。 2．化學燃料帶來的環(huán)境問題： 二、能源的危機 三、化學能轉化為電能—電池 1．化學電源：是一種將化學能直接轉化為電能的裝置，常見的電池是化學電源。 2．化學電源的優(yōu)點：既可以減少大氣污染，又可以提高能量的轉化效率。 3．廢舊電池丟棄對環(huán)境的影響