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2019-2020年七年級歷史下冊 2.10《經(jīng)濟重心的南移》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級歷史下冊 2.10《經(jīng)濟重心的南移》教案 人教新課標版.doc

2019-2020年七年級歷史下冊 2.10經(jīng)濟重心的南移教案 人教新課標版教學(xué)內(nèi)容經(jīng)濟重心的南移教材位置頁/ 頁教學(xué)目標知識能力情感態(tài)度與價值觀1,占城稻的引進、棉花、茶葉種植的擴大。絲織、制瓷。經(jīng)濟重心的南移。 2, 培養(yǎng)閱讀、歸納、比較、想象能力。3,強調(diào)歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展,懂得學(xué)以致用。教學(xué)重、難點1, 南方商業(yè)的發(fā)展;2, 分析南方經(jīng)濟發(fā)展的原因教學(xué)準備查閱相關(guān)資料是否運用多媒體手段教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生雙邊活動添加欄導(dǎo)入新課講授新課三國以前,中國的經(jīng)濟中心大都在北方,從東漢末年開始到西晉后期,大量的北方人遷到江南,江南的經(jīng)濟迅速發(fā)展起來了,修建了許多水利工程,開墾了大片荒地,到五代和以后,江南地區(qū)有了哪些重要的變化呢?今天,我們就來共同學(xué)習(xí)第10課,經(jīng)濟重心的南移。板書課題。一、南方經(jīng)濟發(fā)展的原因1、 環(huán)境:相對安定2、 勞力:大量增加3、 技術(shù):不斷進步4、 自然:條件優(yōu)越北方人民南遷。江南開發(fā)不是從唐朝開始的。(南朝后期,南宋完成)二、經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)(一)、 農(nóng)業(yè)發(fā)展(1)農(nóng)作物品種的改進為提高糧食產(chǎn)量,從越南引進的優(yōu)良品種占城稻,很快站在江南地區(qū)推廣(2)以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅度提高“蘇湖熟,天下足”(3)棉花的種植,由兩廣,福建擴展到長江流域。(4)茶樹的栽培也有很大發(fā)展,江南的丘陵地區(qū),新辟了很多茶園??傊?,南方的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平逐漸超過北方。(二)、 手工業(yè)興旺1,紡織業(yè)(1)絲織業(yè):北宋時,南方的絲織業(yè)勝過北方蜀地絲織品“號為冠天下”江浙的絲綢產(chǎn)量高,朝廷用的絲綢,有很多來自江浙(2)棉織業(yè):從漢南島興起的棉織業(yè),南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)。2,宋代制瓷業(yè)的發(fā)展3,宋朝造船業(yè)的發(fā)展(1)宋朝的造船業(yè)居當時世界首位。(2)造船業(yè)最興盛的城市是東南沿海的廣州 泉州等地(3)宋朝時的海船已裝有指南針,能準確地辨別航向三、南方經(jīng)濟的繁榮1,商業(yè)發(fā)展的條件:農(nóng)業(yè) 手工業(yè)的迅速發(fā)展導(dǎo)致剩余產(chǎn)品增加,進入流通領(lǐng)域,一部分投入國內(nèi)市場,一部分拓展海外市場獲取利潤,從而促進了商品經(jīng)濟的活躍和城市的繁榮。2,商業(yè)都市開封 臨安3,繁榮的海外貿(mào)易:(1)原因:農(nóng)業(yè) 手工業(yè)的發(fā)展為海外貿(mào)易提供了經(jīng)濟條件。造船技術(shù)先進、航海技術(shù)高超,指南針的應(yīng)用更進一步促進了海外貿(mào)易的發(fā)展。政府鼓勵海外貿(mào)易,在主要港口設(shè)立市舶司,加以管理。(2)情況:宋朝海外貿(mào)易超過了前代,成為當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。廣州、泉州市聞名世界的大商港。中國商船的蹤跡,近至朝鮮、日本,遠達阿拉伯半島和非洲東南岸。(3)影響:南宋的外貿(mào)所得,在財政收入中占重要地位。4,紙幣的出現(xiàn)交子(1)紙幣出現(xiàn)的原因:宋朝時,經(jīng)濟得到進一步發(fā)展,商業(yè)的繁榮超過了前代,但原來市場上流通的是金屬貨幣,人們攜帶很不方便。紙幣的出現(xiàn)時商業(yè)發(fā)展的需要(2)交子的出現(xiàn):北宋前期,四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣交子。(3)紙幣出現(xiàn)的作用:紙幣的產(chǎn)生,有利于商業(yè)發(fā)展5,經(jīng)濟重心的南移從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移,到南宋最后完成。那時政府的財政收入,主要來自南方特別是東南地區(qū)。板書與作業(yè)設(shè)計一、南方經(jīng)濟發(fā)展的原因二、經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)(一)、 農(nóng)業(yè)發(fā)展(二)、 手工業(yè)興旺三、南方經(jīng)濟的繁榮教學(xué)反思及教后記

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