2019-2020年八年級科學下冊 第四章 植物與土壤教案 （新版）浙教版.doc

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2019-2020年八年級科學下冊 第四章 植物與土壤教案 （新版）浙教版 主 題 植物與土壤 教學內(nèi)容 1、對圖指認綠色植物根、莖、葉的結構 2、知道缺失氮、磷、鉀等礦物質(zhì)元素對植物生長的影響 3、概述植物體對水分和無機鹽的吸收、利用和散失過程 4、了解土壤的組成、性狀、類型和主要威脅因素 1、上次課后作業(yè)習題講評。 2、土壤是我們熟悉的物質(zhì)，在土壤里我們能找到哪些東西？ 3、植物也會“喝水”和“吃鹽”嗎？ 【知識點1】土壤的組成： 1. 土壤中的生命——土壤生物： 我們把生活在土壤中的微生物、動物和植物等稱為土壤生物。 2. 土壤中的非生命物質(zhì)： （1）土壤中有空氣 【實驗一】測量土壤中空氣的體積分數(shù) 要求：選擇干燥的土壤——干燥的土壤含較多的空氣，實驗效果明顯。而潮濕的土壤中有許多空間已經(jīng)被水分占據(jù)，空氣含量會變少。 實驗步驟： ①在燒杯中放入一塊土壤（土壤的體積為V），緩慢注入水，直到水面把土壤全部浸沒為止。記錄在燒杯中所加的水的體積，記作V1。 ②用與土壤體積相等的鐵塊替代土壤，重復上述實驗。記錄所加的水的體積，記作V2。 ③土壤中空氣的體積分數(shù)約為（V1－V2）/V。 【討論】測量土壤中空氣體積分數(shù)的其它方法： 第1種方法：用金屬容器在土壤中挖取一塊土壤，然后用量筒向金屬容器中加水，這時的注水量相當于空氣的體積大小，然后洗凈金屬容器，再向容器中注水，測出容器的體積，它相當于土壤的體積，這樣便可求得土壤中空氣的體積分數(shù)。 第2種方法：用金屬容器在土壤中挖取一塊土壤，放在裝有水的量筒中，這時液面上升的量就是土壤中非空氣部分的體積，再通過測量金屬容器的容積，就可以測量出土壤中空氣的體積分數(shù)了。 （2）土壤中有水 【實驗二】取少許土壤，放入試管中，在酒精燈上加熱，觀察試管壁上是否有水。 現(xiàn)象：試管壁上有水。 結論：土壤中有水。 【思考】測量土壤中水分體積占土壤體積的體積分數(shù)。 思路：先選取一規(guī)則幾何體狀（長方體或正方體）的土壤樣本，用刻度尺測出其相關數(shù)據(jù)，算出土壤體積V。然后用天平稱出其質(zhì)量M，再將土壤搗碎，放在坩堝上用酒精燈加熱，讓其水分充分汽化、充分散失，再稱出其質(zhì)量M1。將水分的質(zhì)量換算成體積，就可以知道水分占土壤體積的體積分數(shù)了。 公式：（M－M1）/ρV （3）土壤中有有機物 【實驗三】土壤中有其它有機物嗎？ 用充分干燥（防止水分散失對質(zhì)量稱量的干擾）的土壤（應含較豐富的有機質(zhì)）50－100克，放在細密的鐵絲網(wǎng)（以防土壤顆粒漏掉）上加熱。 現(xiàn)象：出現(xiàn)有機物的碳化分解和燃燒現(xiàn)象；稱量時，發(fā)現(xiàn)土壤的質(zhì)量減少。 結論：土壤中有有機物。 說明：土壤中的有機物主要來自生物的排泄物和死亡的生物體。有機物在土壤生物的作用下，可以分解成無機物，儲存在土壤中。腐殖質(zhì)可以為土壤動物提供食物，也可以為綠色植物提供養(yǎng)分。 （4）土壤中有無機物 【實驗四】①將燃燒過的土壤用手搓一搓，發(fā)現(xiàn)：土壤顆粒很細，沒有粘性。顆粒大小基本不一致。 ②溶解，過濾，得到土壤浸出液。 思考：為什么可以用過濾法來分離泥漿？——土壤中含有不溶于水的無機鹽。 土壤顆粒的大小與沉降的速度是怎樣的關系——顆粒大的沉降較快，顆粒小的沉降較慢。 ③蒸發(fā)皿中加熱濾液，使水分蒸發(fā)。觀察蒸發(fā)皿上的殘留物。可見：蒸發(fā)皿上有很細的結晶物。說明土壤中有無機物（能溶于水，但不能燃燒的物質(zhì)，這些無機鹽是植物生長所需的物質(zhì)）。 【小結】構成土壤的物質(zhì)有固體、液體和氣體三類。土壤的固體部分主要由礦物質(zhì)顆粒和腐殖質(zhì)組成，其中的礦物質(zhì)顆粒占固體部分的95％左右。 3. 從巖石到土壤 從巖石到土壤的形成，是一個長時間多種自然因素共同作用的極其復雜的過程。即存在巖石從大到小的過程和有機物在巖石顆粒間的積累過程。 ①從巖石到土壤的形成：自然外力——風力、水流外力、水形成冰產(chǎn)生的外力； 熱脹冷縮——驟熱驟冷使巖石爆裂； 植物和動物的作用。 ②植物和動物的尸體和排泄物積累在巖石顆粒間，是土壤腐殖質(zhì)和有機物的重要來源。 ③土壤的形成目前還在正常進行，土壤的形成速度極其緩慢——注意保護耕地。 例1. 某同學與父母去天目山旅游，游覽時對青山綠樹底下的“紅土”很好奇，“紅土”與嘉興的“黑土”相比，除顏色不一樣外，其它性狀還有什么不一樣呢?于是他采樣后帶了一塊回家，并做了如下實驗。從圖中的對照實驗來看，他在探究兩種土壤中的（ ） A. 有機物含量 B. 空氣體積分數(shù) C. 土壤生物數(shù)量 D. 無機鹽含量 解析：從這三幅圖的實驗操作上分析，可以看出是測定土壤中空氣體積分數(shù)的實驗，因而選擇B選項。 答案：B 例2. 生命的起源初期，地球上并沒有土壤，以下哪種生物的出現(xiàn)使這成為可能 （ ） A. 低等植物 B. 高等植物 C. 動物 D. 真菌 解析：這道題結合性比較強，生命的起源初期，地球上并沒有土壤，這就意味著一開始地球上并沒有大量的有機物，動物和真菌因不能進行光合作用故很難生存下去，但對植物來說，只能從低等到高等逐漸進化，因此選擇答案A最為恰當。 答案：A 【知識點2】各種各樣的土壤： 1、 土壤的結構和類型： （1）土壤的組成：土壤是由礦物質(zhì)顆粒、腐殖質(zhì)、水和空氣組成的。這些成分是相互影響的，并使土壤形成了一定的結構。 如：礦物質(zhì)顆粒較小，土壤的空隙就較小，于是水和空氣也就少了。 （2）土壤主要是由礦物質(zhì)顆粒構成（礦物質(zhì)顆粒占固體部分的95％），所以礦物質(zhì)顆粒的多少就成為影響土壤結構最重要的因素。 礦物質(zhì)顆粒有粗有細，粗的叫砂粒，細的叫黏粒，介于兩者之間的叫粉砂粒。 土壤顆粒的分類 名稱 直徑/毫米 砂粒 2.0－0.02 粉砂粒 0.02－0.002 黏粒 <0.002 （3）不同的土壤，其滲水的能力是不同的。 （4）土壤的分類： 根據(jù)土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分為砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤。 土壤名稱 土壤質(zhì)地 砂土類土壤 砂粒多，黏粒少。土壤顆粒較粗。 黏土類土壤 黏粒、粉砂粒多。土壤顆粒較細。 壤土類土壤 砂粒、黏粒、粉砂粒大致相等。土壤質(zhì)地較均勻。 【思考】1）哪種土壤通氣性能最強？——砂土類土壤 2）哪種土壤透水性能最強？——砂土類土壤 3）哪種土壤保水性能最強？——黏土類土壤 4）哪種土壤通氣性能最差？——黏土類土壤 2、土壤的性狀對比表： 土壤名稱 性狀 砂土類土壤 疏松，不易黏結，通氣、透水性能強，易干旱。有機質(zhì)分解快，易流失。 黏土類土壤 質(zhì)地黏重，濕時黏，干時硬。保水、保肥能力強，通氣、透水性能差。 壤土類土壤 不太疏松，也不太黏。通氣、透水，能保水、保肥，宜于耕種。 壤土類土壤是適合大部分植物生長的土壤，這種土壤中的固體部分（礦物質(zhì)顆粒和腐殖質(zhì)）占土壤總體積的50％，其中有機質(zhì)占固體部分的1%－5%；水和空氣各占25％。這樣既通氣、透水，又保水，保肥，能為植物的生長提供充足的水分、空氣和有機質(zhì)。 例3. 以下關于土壤的描述中：最有利于植物生長的土壤選擇是（ ） ①砂粒多，黏粒少 ②黏粒、砂粒均多 ③砂粒、黏粒、粉砂粒大致等量 ④土壤顆粒粗 ⑤土壤顆粒細 ⑥土壤質(zhì)地均勻 A. ①④ B. ②④ C. ③⑤ D. ③⑥ 解析：三種土壤中，最有利于植物生長的是壤土類土壤，而壤土類土壤的質(zhì)地是：砂粒、黏粒、粉砂粒大致等量，土壤質(zhì)地均勻，所以選擇D選項。 答案：D 【知識點3】植物的根系、植物吸收水分和無機鹽 （一）植物的根系： 1、植物通過根來吸收土壤中的各種營養(yǎng)物質(zhì)——水分和無機鹽。 植物 比較項目 大豆 小麥 根的數(shù)目 較少（有主、側根之分） 較多（無主、側根之分） 是否有明顯發(fā)達的根 有 無 還有哪些植物具有這樣的根 青菜、花生、蘿卜等 玉米、蔥、大蒜、水稻等 2、根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。 像大豆、青菜、花生、蘿卜等植物一樣，有明顯發(fā)達的主根和側根之分的根系，叫做直根系。 像小麥、玉米、蔥、大蒜、水稻等植物一樣，沒有明顯的主側根之分的根系，叫做須根系。 根的功能：固定植物和吸收水分和無機鹽。 3、植物的根在土壤中的分布，與土壤的結構、肥力、通氣狀況和水分狀況等因素有關。 4、根尖的結構： 正常情況下，植物根毛細胞的細胞液中營養(yǎng)物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一般高于土壤溶液的質(zhì)量分數(shù)，因此它能從土壤中吸收水分。若施肥過多，土壤溶液的質(zhì)量分數(shù)會超過根毛細胞液內(nèi)的質(zhì)量分數(shù)，細胞就會因失水過多而發(fā)生“燒苗”現(xiàn)象。 【小結】當土壤溶液的濃度高于細胞液的濃度時，植物細胞失水；當土壤溶液的濃度低于細胞液的濃度時，植物細胞吸水。 （二）植物生長需要無機鹽： 1、植物的生長除要從土壤中吸收水分外，還需要無機鹽。植物的生長需要無機鹽，不同的無機鹽對植物生長起不同的作用。 植物的營養(yǎng)缺乏癥： （1）缺氮：植株矮小，葉色發(fā)黃。 （2）缺磷：植株細小，葉色暗綠帶紅。 （3）缺鉀：植株長得矮小，葉片上帶有許多褐斑。 2、植物和環(huán)境是相互影響的。 植物可以幫助土壤積累有機物，因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常提倡“秸稈還田”，以提高農(nóng)田的肥力。同時，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也會對土壤產(chǎn)生一些負面影響。 （1）過多施用化肥會使土壤板結，改變土壤的結構。 （2）過多施用化肥有可能造成水體富營養(yǎng)化污染。使淡水出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象，海水出現(xiàn)“赤潮”現(xiàn)象。 “水華”現(xiàn)象介紹： 水華（water blooms）是淡水中的一種自然生態(tài)現(xiàn)象，絕大多數(shù)是僅由藻類引起的，如藍藻（嚴格意義上應稱為藍細菌）、綠藻、硅藻等，也就是水的富營養(yǎng)化?！八A”發(fā)生時，水一般呈藍色或綠色。這種在自然界就有的“水華”現(xiàn)象，在我國古代歷史上就有記載。在自然界中它們很快消失，并沒有給水產(chǎn)動物和人類帶來危害。 淡水中富營養(yǎng)化后，“水華”頻繁出現(xiàn)，面積逐年擴散，持續(xù)時間逐年延長。太湖、滇池、巢湖、洪澤湖都曾出現(xiàn)過“水華”，就連流動的河流，如長江最大支流——漢江下游漢口江段中也出現(xiàn)過“水華”?！八A”造成的最大危害是：飲用水源受到威脅，藻毒素通過食物鏈影響人類的健康，藍藻“水華”的次生代謝產(chǎn)物MCRST能損害肝臟，具有促癌效應，直接威脅人類的健康和生存。此外，自來水廠的過濾裝置被藻類“水華”填塞，漂浮在水面上的“水華”影響景觀，并有難聞的臭味。 例4：為研究甲、乙兩種不同植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分，某人設計了四個不同的實驗裝置，如圖所示，各裝置中地下部分都處于相同環(huán)境的盆中，地上部分所處的都是透明的封閉容器。 （1）為了達到本實驗的目的，應比較裝置______________（填裝置編號）之間的植物生長差異。 （2）以裝置①、裝置④來進行對照實驗。這樣的實驗設計是_______________（選填“合理”或“不合理”）的。請說明具體的理由：_______________。 解析：這道題綜合性比較強，要考慮影響植物生長的諸多因素，而現(xiàn)在要研究的是甲、乙兩種不同植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分，那么就必須把兩種植物置于同一盆土壤中，而地上部分的環(huán)境又要相對獨立，符合這一條件的只有②號實驗組，而①號則可作為對照組，觀察甲植物在沒有乙植物爭奪土壤中養(yǎng)分的情況下的生長情況。因此我們應比較①與②之間的植物生長差異。第二問中的設計是不合理的，因為在裝置①和裝置④中，地上環(huán)境沒有提供獨立的相同的生長空間。 答案：（1）①與②（2）不合理；因為在裝置①和裝置④中，地上環(huán)境沒有提供獨立的相同的生長空間。 【知識點4】莖的結構及物質(zhì)在植物體內(nèi)的運輸 1. 莖的分類：按照生長方式的不同： 自然界最常見的莖是直立莖，其次還有攀緣莖、匍匐莖、纏繞莖。 無論這些莖呈現(xiàn)什么特點，都是對環(huán)境的一種適應，是對光合作用這種營養(yǎng)方式的一種適應，即從環(huán)境中最大可能地獲取其生長所需的陽光。 2. 莖的結構： 【觀察】三年生木質(zhì)莖的橫切面 （1）表皮：細胞排列緊密，細胞間隙比較小，起保護作用。 （2）韌皮部：在莖的橫切面上呈環(huán)狀排列，其中含有韌皮纖維和輸導有機物的篩管。 （3）形成層：由2—3層細胞組成，呈環(huán)狀排列，細胞扁平，能不斷地進行細胞分裂，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部。 （4）木質(zhì)部：位于莖的中央，其中較大的細胞是導管，具有輸導水分的功能，較小的細胞是木纖維等。年輪也可以清晰地看到。 （5）一般情況下，還可以在莖的最中央看到髓，它們的細胞壁比較薄，常有貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。 說明：水稻、小麥、竹等植物都沒有形成層，所以莖不能加粗生長。裸子植物和雙子葉植物的根和莖中，具有形成層，所以莖能加粗。 【思考】1、如果鐵絲纏繞小樹，會影響莖中有機物的運輸。所以鐵絲下面部分的莖和根得不到有機物或得到很少，最后會導致小樹死亡或發(fā)育不良，故鐵絲纏繞勢必影響小樹的生長。 2、制作課桌椅，主要利用莖的木質(zhì)部，是因為它又硬又有韌性。 【讀圖】年輪 從植物年輪中可以獲知：1. 判斷該植物的莖生長了多少年？ ——植物生長一年一般形成一個年輪。 2. 可以判斷該植物哪年生長比較快？當時的氣候怎樣？哪年氣候比較惡劣，不適宜植物生長？有沒有連續(xù)幾年的氣候特別干旱或特別濕潤？ ——當氣溫、水分等環(huán)境條件比較好的時候，植物生長比較快，形成的年輪較疏松，顏色較淺（如春材）。反之，年輪較密，顏色較深（如秋材）。 3. 判斷年輪上的“斑點缺損”會是什么原因造成的？ ——可能是該部分樹皮曾受到傷害或曾出現(xiàn)枝條而形成。 3. 水分、無機鹽及有機物的運輸 （1）運輸水分和無機鹽是在莖中木質(zhì)部的導管中，且一般是自下而上向枝端運輸?shù)摹? （2）有機物通過篩管自上而下運輸。 【解釋】割橡膠：橡膠乳膠的主要成分是有機物，是在篩管中運輸?shù)?。切割橡膠樹皮采橡膠，實際上是切割了部分篩管，讓有機物流出來而已。 例5：有人把人行道上的樹木用鐵絲扎上晾衣，結果導致樹木死亡，其原因是 （ ） A. 樹木因缺氧而死 B. 樹木不能輸送水和無機鹽 C. 樹木輸送有機物的功能被破壞 D. 樹木不能正常進行光合作用 解析：鐵絲扎上的部分是樹皮，樹皮中有韌皮部，韌皮部有輸送有機物的功能，所以選擇答案C。 答案：C 例6：植物木質(zhì)莖中包括：①木質(zhì)部 ②韌皮部 ③形成層 ④外樹皮 ⑤髓，這些結構從內(nèi)到外的排列順序為_______________________。（填序號） 解析：根據(jù)觀察木質(zhì)莖結構實驗可知，從內(nèi)到外的排列順序是：髓、木質(zhì)部、形成層、韌皮部、外樹皮。 答案：⑤①③②④ 【知識點5】葉的蒸騰作用與結構： （一）蒸騰作用 1、什么是蒸騰作用：是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。 2、蒸騰作用的意義： ⑴有效降低葉片溫度，使植物在強光下進行光合作用而不致受到傷害。 ⑵是根部吸水的主要動力，利于植物對水的吸收和運輸，也利于溶解在水中的無機鹽在植物體內(nèi)的運輸。 【補充】植物幼小時，暴露在空氣中的全部表面都能蒸騰。成長植物的蒸騰部位主要在葉片。葉片蒸騰有兩種方式：一是通過角質(zhì)層的蒸騰，叫做角質(zhì)蒸騰；二是通過氣孔的蒸騰，叫做氣孔蒸騰，氣孔蒸騰是植物蒸騰作用的最主要方式。蒸騰作用的生理意義：它是植物吸收和運輸水分的主要動力，可加速無機鹽向地上部分運輸?shù)乃俾?，可降低植物體的溫度，使葉子在強光下進行光合作用而不致受到傷害。植物蒸騰丟失的水量是很大的。自養(yǎng)的綠色植物在進行光合作用過程中，必須和周圍環(huán)境發(fā)生氣體交換。因此，植物體內(nèi)的水分就不可避免地要順著水勢梯度丟失，這是植物適應陸地生活的必然結果。適當?shù)匾种普趄v作用，不僅可減少水分消耗，而且對植物生長也有利。在高濕度條件下，植物生長比較茂盛。蔬菜等作物生產(chǎn)中，采用噴灌可提高空氣濕度，減少蒸騰，一般比土壤灌溉要增產(chǎn)。 【討論】蒸騰作用的影響因素有哪些？ （二）葉的結構 1、表皮細胞一般呈現(xiàn)不規(guī)則形狀，保衛(wèi)細胞呈現(xiàn)半月形。 2、保衛(wèi)細胞里面有葉綠素，氣孔周圍的細胞壁較厚。 3、葉片受熱后，氣孔內(nèi)的氣體會排出體外，在葉表皮表面形成氣泡。形成氣泡數(shù)目多，說明氣孔就多。——氣孔是葉片排出氣體的門戶。 【小結】水在植物體內(nèi)的運輸路徑：根從土壤中吸收水分——水從根部經(jīng)導管運輸?shù)饺~——水從氣孔中蒸騰而出。［根尖吸收——根、莖木質(zhì)部中的導管——葉柄中的導管——葉肉細胞（利用或經(jīng)氣孔散失）］ 例7：生物形態(tài)結構總是與生長的環(huán)境相適應的。某地區(qū)春季低溫潮濕、夏季高溫干旱，生長著一種春、夏季葉型不同的植物，其葉型數(shù)據(jù)如下表。下列推斷正確的是（ ） 項 目 表面積（mm2） 表皮厚度（） 甲型葉 292 14 乙型葉 144 24 A. 甲型葉生長在春季，利于光合作用 B. 乙型葉生長在春季，利于光合作用 C. 甲型葉生長在夏季，降低蒸騰作用 D. 乙型葉生長在夏季，增強蒸騰作用 解析：因為該地區(qū)春季低溫潮濕、夏季高溫干旱，植物在春季是生長最旺盛的時期，所以春季葉型寬大，表面積大，又因為春季葉剛剛長出，表皮厚度較薄，有利于光合作用的進行。而在夏季為了減弱蒸騰作用，所以表面積較小，表皮厚度較厚。由此確定A答案正確。 答案：A 例8：當發(fā)生水災的時候，農(nóng)作物會被洪水淹沒。當洪水退去后，農(nóng)民要“洗苗”，洗去作物上的泥沙。這主要是為了 （ ） A. 防止作物受重壓倒伏 B. 清除洪水帶來的污染物 C. 保證氣孔的通暢 D. 增強光照 解析：農(nóng)作物被洪水淹沒以后，會有很多泥沙沉積在葉的表面，所以要進行“洗苗”，主要是為了使植物的氣孔通暢，所以選擇答案C。 答案：C 1.某地區(qū)試用碳酸水澆灌某些植物，這樣做不能起到的作用是 （ ） A. 改良堿性土壤 B. 改良酸性土壤 C. 促進植物的光合作用 D. 提高農(nóng)作物產(chǎn)量 解析：本題要求同學們了解碳酸水是酸性物質(zhì)，同時易分解生成二氧化碳和水。所以其可以改良堿性土壤，促進植物的光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，但不能改良酸性土壤。 答案：B 2. 土壤中有蚯蚓和其他小動物在生活，能使土壤中的無機物成分增加，原因是（ ） A. 蚯蚓通過呼吸作用排放無機物 B. 蚯蚓的排泄物進入土壤 C. 蚯蚓通過松土把地面的無機物帶到土壤中 D. 蚯蚓能把土壤中的有機物分解為無機物 解析：這道題要求同學們理解蚯蚓是以土壤中的有機物為食，這些有機物經(jīng)過蚯蚓消化吸收后，會產(chǎn)生無機物排出體外，從而使土壤中的無機物成分增加。 答案：D 3. 下圖為壤土類土壤組成成分的體積分數(shù)，如果因為外界影響導致以下變化：空氣含量增多，水分含量減少，則說明 （ ） A. 通氣性好，保水性好，有利于植物生長 B. 通氣性好，保水性差，有利于植物生長 C. 通氣性好，保水性差，不利于植物生長 D. 通氣性差，保水性差，不利于植物生長 解析：壤土類土壤最有利于植物生長，如果因為外界影響導致以下變化：空氣含量增多，水分含量減少，則說明該土壤通氣性好，保水性變差，因缺水而不利于植物生長。 答案：C 4.植物體內(nèi)的各種器官的功能是各不相同的，在植物的器官中，與植物水分和無機鹽的吸收有關的是（ ） A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 花 解析：在植物的各種器官中，與植物水分和無機鹽的吸收有關的是根。 答案：A 5.小明參加了假期夏令營，學會了如何利用植物年輪辨認方向的野外生存能力，下列有關年輪的知識，錯誤的是 （ ） A. 根據(jù)樹木年輪的數(shù)目，可以推知它的年齡 B. 樹木的年輪能告訴我們當?shù)氐臍夂驐l件 C. 從植物的年輪可讓我們知道南北方向的差異 D. 植物年輪是由植物的韌皮部形成的 解析：這道題結合性考查了年輪的知識，從樹的年輪可推知：樹的年齡、當?shù)氐臍夂驐l件，還可以知道南北方向差異，而年輪是由植物的木質(zhì)部形成的，所以D答案是錯誤的。 答案：D 6.小青把幾滴香水加到小花瓶的水中，瓶內(nèi)放入幾株插花，不久從花葉上能聞到此香水的縷縷香氣，這主要和植物的哪個功能有關 （ ） A. 導管的輸導作用 B. 篩管的輸導作用 C. 蒸騰作用 D. 呼吸作用 解析：香水與水一同由下至上輸送，到達花葉上，說明這是靠植物的導管輸送的，所以選擇答案A。 答案：A 7.水和無機鹽在植物體內(nèi)運輸?shù)幕韭窂绞牵? ） A. 葉的篩管→莖的篩管→根的篩管 B. 根的篩管→莖的篩管→葉的篩管 C. 葉的導管→莖的導管→根的導管 D. 根的導管→莖的導管→葉的導管 解析：首先確定水和無機鹽的運輸是靠導管完成的，排除答案A和B，然后確定水和無機鹽的輸送是自下而上的，所以依次是根的導管→莖的導管→葉的導管。選擇答案D。 答案：D 8.下列各項中，敘述錯誤的是（ ） A. 根吸收的水分大部分通過蒸騰作用蒸發(fā)掉 B. 氣孔張開和閉合由保衛(wèi)細胞調(diào)節(jié) C. 植物根毛吸收的水分和無機鹽由導管輸送到各組織 D. 根細胞的細胞液濃度高于葉細胞液濃度，所以水分從下到上運輸 解析：本題重在對基本概念的考查，A、B、C答案中的表述是正確的，D答案中是錯誤的，應該改為：根細胞的細胞液濃度低于葉細胞液濃度，所以水分從下到上運輸。因為水分是從低濃度向高濃度擴散的。所以答案選擇D。 答案：D 9.植物葉片上的氣孔對植物生命活動有重要作用，以下會導致氣孔關閉的是 （ ） A. 當植物失水過多時 B. 蒸騰作用最強時 C. 光合作用最強時 D. 放出氧氣最多時 解析：這道題綜合考查了氣孔的作用，當植物失水過多時，會導致氣孔關閉，這也是植物對環(huán)境的一種適應。而在蒸騰作用最強、光合作用最強和放出氧氣最多時，都不會導致氣孔關閉。 答案：A 10.人類的生存與發(fā)展必須依賴于土壤，而土壤資源是有限的。你認為下列人類活動最可能造成土壤污染的是（ ） A. 在荒山上大量種植樹木 B. 在適宜耕作的土地上進行玉米與大豆的間作套種 C. 在農(nóng)田中為了增加肥效，大量施用化肥 D. 在干旱缺水的地區(qū)實行噴灌或滴灌的措施 解析：從四個選項中不難發(fā)現(xiàn)，C. 在農(nóng)田中為了增加肥效，大量施用化肥會導致土壤的化學性污染，而A. 在荒山上大量種植樹木則有利于保護土壤，防止水土流失。B. 在適宜耕作的土地上進行玉米與大豆的間作套種可以充分利用土壤資源。D. 在干旱缺水的地區(qū)實行噴灌或滴灌的措施有利于農(nóng)作物的生長，且節(jié)水。 答案：C 11.某同學將甲、乙兩種植物種植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四組（如圖所示），其中B與C組遮光，降低光照30％。請回答下列問題： （1）若探究甲、乙兩種植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分，就實驗設計來看，應比較A、B、C、D中哪兩組之間的生長差異？請列出兩種正確的組合：__________或__________。 （2）若選擇A、B兩組進行對照實驗，比較兩組植物之間的生長差異。則該實驗的目的是：_________ __。 （3）土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，該同學為了驗證鎂是甲種植物正常生長所必需的元素，設計了如下實驗：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其它實驗條件相同，觀察比較兩盆植物的生長情況。你認為這樣的實驗設計合理嗎？ ___________________；理由是___________________。 解析：第一問主要是考慮土壤條件的對照，故需控制光照條件相同，所以選擇A與D或B與C。第二問因為A和B 中的光照條件不同，所以該實驗的目的是探究光照強弱（或多少）對兩組植物生長的影響。第三問主要是實驗者沒有考慮到土壤中已經(jīng)含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無機鹽，所以他的設計是不合理的。 答案：（1）A與D B與C（兩空次序可互換） （2）探究光照強弱（或多少）對兩組植物生長的影響。 （3）不合理；甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無機鹽。 學生共同總結本節(jié)課知識內(nèi)容，教師點評。 1. 生活在土壤中的微生物、動物和植物等稱為_________________。土壤中的微生物主要是指_________、__________、_________等。 2. 土壤中的有機物主要來自于__________和__________。 3. 土壤中的__________可以為土壤動物提供__________，也可以為綠色植物提供__________。 4. 巖石在__________、__________、__________等因素的作用下，可以變?yōu)樵絹碓叫〉乃閴K。 5. 長、寬、深分別是10厘米、10厘米、5厘米的鐵塊和土壤，放入大燒杯中注水至其被浸沒為止，往裝鐵塊的燒杯中加3個滿量筒和圖甲的水，往裝土壤的燒杯中加3個滿量筒和圖乙的水，請回答： （1）往裝鐵塊的燒杯中加入的水的量為__________，往裝土壤的燒杯中加入的水的量為__________。 （2）體積相同的鐵塊和土壤，為什么加入的水量不同?_____________________； （3）土壤中的空氣體積分數(shù)約為____________________； （4）在適宜植物生長的土壤中，空氣占土壤的體積分數(shù)大約在__________之間。 6. 土壤中的礦物質(zhì)顆粒較小，土壤中的空隙就較小，土壤中的 和 就越少。 7. 大部分的植物適于生活在既不太疏松，也不太黏， 、 、能保水、保肥的土壤里。 8. 將足量的土壤放入燒杯中用玻璃棒攪拌后讓它慢慢沉淀，發(fā)現(xiàn)土壤顆粒越大則沉降速度就 。 9. 若砂粒、粉砂粒、黏粒分別堆在一起，那么雨后 堆中空氣含量最多， 堆中水分含量最多。 10. 根據(jù)土壤顆粒所占的比例，可將土壤分為 　 、 　 、 　 三種，其中適于大部分植物生長的土壤是 。 1. 土壤生物 細菌 真菌 放線菌 2. 生物的排泄物 死亡的生物體 3. 腐殖質(zhì) 食物 養(yǎng)料 4. 風吹雨打 冷熱更替 生物 5. （1）650mL 750mL （2）因為土壤中有空隙 （3）20% （4）15～35% 6. 空氣 水 7. 通氣 透水 8. 越快 9. 砂粒 黏粒 10. 砂土類土壤 黏土類土壤 壤土類土壤 壤土類土壤 1. 某池塘因污染而出現(xiàn)了黃綠色的“水華”現(xiàn)象，這屬于水的_________污染，其根本原因是__________大量增多，導致____________大量繁殖。 2. 植株出現(xiàn)暗綠帶紅現(xiàn)象是因為缺___________元素，植物要正常發(fā)育生長，還需要從土壤中吸收的主要礦物質(zhì)元素是_____________和______________。 3. 很久以前，人們一直認為小小的種子之所以能夠長成參天大樹，它那粗壯的樹干和繁茂的樹葉完全是“土壤汁”變化而來的。1648年，荷蘭科學家海爾蒙特把一顆重2．2千克的柳樹苗栽種到—個木桶里，桶里裝有事先稱好質(zhì)量的土壤。在這之后，他只用清潔的雨水澆灌樹苗。為了防止灰塵落入，他還專門做了一個桶蓋。5年以后，柳樹長大長高了。經(jīng)過稱量，他發(fā)現(xiàn)柳樹質(zhì)量增加了70千克，而土壤只減少了60多克。 （1）此實驗的目的是什么？___________________________________________。 （2）海爾蒙特在桶上加了桶蓋，且只澆清潔雨水，這樣做的目的是什么？ __________________________________________________________________。 （3）若樹的生長完全靠“土壤汁”，則其實驗結果應該怎樣？ _____________________________________________________________________。 （4）此實驗中，柳樹質(zhì)量增加是由于_______________________________________。 （5）此實驗的結論是什么？ _______________________________________________________________________。 4. 選擇大小和生長情況相同的A、B兩株豌豆幼苗，分別植在相同的培養(yǎng)液中（即無土栽培），在相同的生長條件下測量它們—天內(nèi)各自的吸水量（實驗1）。然后再將它們分別放置在與實驗1同樣的培養(yǎng)液中，同時在B株的培養(yǎng)液中添加較多NaCl（鹽），A株不變，一天后再測量它們各自的吸水量（實驗2）。兩個實驗的結果如圖所示，請回答下列問題： （1）實驗1結果證明：在實驗中，可選擇A植株作為B植株的______________________。 （2）B株植物的根吸水量減少的主要原因是___________________________________ __________________________________________________________________________。 5. 黃土高原是中華民族的發(fā)祥地。兩千多年前人們已經(jīng)生活在這片富饒的土地上。但是長期的開荒種地和過度的放牧，歷代朝廷的大量伐木建造宮殿以及戰(zhàn)爭的影響，使茂密的森林喪失貽盡。目前，我國的黃土高原水土流失非常嚴重，許多地區(qū)土地被沙漠覆蓋，此現(xiàn)象說明了綠色植物有 的作用。 6. 植物根尖分生區(qū)中的細胞較小，細胞排列緊密，細胞質(zhì)濃；分生區(qū)細胞具有_________能力，可以使根尖細胞數(shù)目不斷增加。 7. 下圖是根尖的立體結構和平面結構圖，識圖并填寫有關根尖結構和功能的內(nèi)容。 ①是根尖的______區(qū)，它的細胞的細胞壁較_____（填“厚”或“薄”），液泡很______（填“大”或“小”），所以是根吸收______和______的主要部分。 ②是根尖的______區(qū)，能夠較快的生長，因此是根______的主要原因，此處的細胞結構特點是________________________。 ④是根尖的______，細胞排列______（填“不”或“很”）整齊，具有______作用。 8. 取兩個大小相同的蘿卜，在上面各挖一個大小相同的洞，并在洞內(nèi)各插入一個口徑與洞口相同的玻璃管，往甲玻璃管內(nèi)注入2毫升濃鹽水，往乙玻璃管里注入2毫升清水，過一段時間后，觀察玻璃管： ⑴可看到甲玻璃管內(nèi)的液體___________，乙玻璃管內(nèi)的液體____________（填“上升”或“下降”）。 ⑵此實驗證明了細胞既可以__________，又可以__________，這主要取決于________與____________的大小。 答案： 1、富營養(yǎng)化 水中氮、磷元素 藻類植物 2、磷 氮鉀 3、（1）驗證植物中的物質(zhì)是否全部來自土壤 （2）防止塵埃等物質(zhì)進入土壤中 （3）柳樹增加的質(zhì)量等于土壤減少的質(zhì)量 （4）植物能從空氣中吸收二氧化碳進行光合作用，生成有機物 （5）植物的生長過程中，只有一小部分物質(zhì)來自土壤 4、（1）對照 （2）B株的培養(yǎng)液中鹽的濃度高于A株的培養(yǎng)液中鹽的濃度。 5、防治水土流失 6、分裂 7、①根毛；厚；大；水分；無機鹽 ②伸長；伸長；較薄的細胞壁，較小的液泡④根冠；不；保護 8、（1）上升；下降 （2）失水；吸水；外界溶液濃度；細胞液濃度 1. 桔子樹枝頂端的桔子往往比較小，而枝條下部的桔子比較大。這是由于桔子形成過程中的有機物是由葉片提供的，而葉片制造有機物在植物體內(nèi)是通過 內(nèi)的 管由上往下運輸?shù)摹? 2. 小明做了如下實驗：①把一段帶葉的植物枝條，用刀削成平整的斜面。②插入裝有紅墨水的燒杯中，置于陽光下照射。③待枝條基部顏色有變化后，取出枝條洗凈。④在枝條上方橫切和縱切植物枝條，觀察。 （1）莖橫切面上變成了紅色的部位是__________，該部位的主要功能是____________。 （2）用放大鏡觀察莖的縱切面，紅色的部位從基部到頂部的變化是_________________，造成此現(xiàn)象的原因是_________________________________________________________。 （3）本實驗證明了 __________________________________________________。 3. 剪取一段帶葉的木本植物枝條，把它的下端插入裝有稀釋的紅墨水的瓶里，過一段時間后，可以看到：葉柄是否染上了紅色________；葉脈是否染上了紅色________。把這段枝條進行橫切和縱切，用放大鏡觀察，莖中的哪個結構被染紅了_________。這個實驗說明水分和無機鹽是通過莖內(nèi)的________運輸?shù)?，而且莖和葉中的________是相通的。 4. 黃山上的松樹能在巖石間頑強地屹立生長，黃山松的根主要從巖石間吸收__________和____________。 5. 樟樹、楊柳、月季等雙子葉植物的樹皮容易剝開的原因是雙子葉植物莖的木質(zhì)部與韌皮部間有2~3層細胞能不斷進行 ，產(chǎn)生子細胞的形成層。 6. 公園中的“古樹名木”往往標有它的年齡，這些植物的年齡是根據(jù)莖的 部中的_______來確定的。 1、韌皮部 篩 2、（1）木質(zhì)部 輸送水分和無機鹽 （2）逐漸變淺 水分由下而上輸送（3）水分和無機鹽是由木質(zhì)部中的導管由下而上輸送的 3、是 是 木質(zhì)部 導管 葉脈 4、水分 無機鹽 5、分裂 6、木質(zhì) 年輪 1. 移栽植物能否成活的一個重要原因，就是能否保證植物體內(nèi)對水分的需要。為此，移栽植物時應采取的有效措施是： ⑴根部應適當帶土，這樣可以減小對__________的損傷，保證根的___________功能。 ⑵應剪除移栽植物的部分枝葉，這樣可減弱__________作用，減少____________散失。 ⑶應在傍晚移栽，這樣可以減弱__________作用。 2. 晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個透明的塑料袋。扎緊袋口，一段時間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠。這是由植物體散發(fā)出來的____________液化而成的，它是____________的結果。下午打開袋口，迅速把一支將熄滅的火柴棍伸進袋內(nèi)，火柴復燃了，說明袋內(nèi)的__________較豐富，這是___________的結果。傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一根燃著的火柴，火柴熄滅了，說明袋內(nèi)的________較豐富，這是________________的結果。 3. 如圖所示，請寫出植物葉結構中各部位的名稱： （1）甲_____________；乙_____________； （2）其中乙的作用是____________________。 4. 下表是科技人員對幾種常見植物的葉的上下表皮中氣數(shù)（每平方毫米上的平均數(shù)）的統(tǒng)計情況，請你分析表中的數(shù)據(jù)，并回答下列問題： 植物名稱 生長環(huán)境 上表皮氣孔數(shù) 下表皮氣孔數(shù) 蘋果樹 果園 0 294 豌豆 田地 101 216 玉米 田地 94 158 睡蓮 池塘 625 3 （1）由上表可見，一般陸生植物葉的氣孔分布特點是： ；這一特點對陸生植物有利嗎？ ；你的理由是： 。 （2）水生植物葉的氣孔分布特點是： ；你對睡蓮葉片中氣孔分布特點的解釋是： 。 （3）由此得出的結論是：生活在不同環(huán)境中的植物，其中的上、下表皮氣孔數(shù) ，這是植物對 的一種適應。 5. 為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株幼小的鳳仙花植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境 （①光照、潮濕②光照、干燥③黑暗、干燥）條件下，測出相同時間內(nèi)量筒中的失水量。請回答下列問題： （1）通過對實驗設計方案的分析，可以根據(jù) 來比較植物的蒸騰量。 （2）如要研究光照因素對植物蒸騰量的影響，應采用 （填“①②”、“①③”或“②③”）環(huán)境條件下的兩套裝置進行實驗。此實驗屬于 實驗（填“定性”或“定量”）。 1、（1）根毛 吸收 （2）蒸騰 水分（3）蒸騰 2、水蒸氣 蒸騰作用 氧氣 光合作用 二氧化碳 呼吸作用 3、（1）氣孔 保衛(wèi)細胞 （2）控制氣孔的打開與閉合 4、（1）上表皮少，下表皮多； 有利；有助于保持植物體內(nèi)的水分 （2）上表皮多，下表皮少；下表皮浸在水中，只有上表皮暴露在空氣中進行蒸騰作用 （3）不同；環(huán)境 5、（1）量筒內(nèi)水面的變化 （2）②③；定量。