2019-2020年九年級歷史與社會 2.3《可持續(xù)發(fā)展-我們的選擇》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級歷史與社會 2.3《可持續(xù)發(fā)展-我們的選擇》教案 人教新課標版 本課結構分析 本課在第二課的基礎上，針對我國具體的人口、資源與環(huán)境問題，一一探究解決這些問題的途徑和方法，從而使我國走上可持續(xù)發(fā)展之路。 第一課時：控制人口數量，提高人口素質 本課結構分析： 本課主要圍繞我國計劃生育政策展開。人口問題作為我國可持續(xù)發(fā)展的瓶頸問題，它關系到社會發(fā)展的方方面面，因此要綜合地全方位地解決的人口問題。教材首先通過一則新聞報道，引入計劃生育政策這一主題。隨后從我國的國情出發(fā)，闡述了計劃生育政策的理由及其意義，最后列舉了實施計劃生育政策所帶來的成就，進一步論證了計劃生育政策的正確性。 本課時教學設計： 一、課前布置 調查自己的家庭生活情況： 人均居住面積人均用水量（月）人均用電量（月）人均收入 家庭生活條件： 項 目 服裝費 學雜費 書費 文具費 交通費 文娛費 餐費 醫(yī)療費 我的消費指出 二、導入設計 1、材料：朱镕基總理致“世界六十億人口日”大會的信 同志們、朋友們： 　　世界人口總數已經達到60億，這是我們人類發(fā)展的一個里程碑，也是人口增長過快的警鐘。聯合國將今天定為 “世界60億人口日”，并把“人類對生育的選擇將決定世界的未來”作為它的主題，這充分說明國際社會對于解決人口問題的關注。 20世紀人類社會經歷了前所未有的進步和變化，人類創(chuàng)造出豐富的物質財富，同時也出現了人口劇增和嚴重的環(huán)境問題。針對這種態(tài)勢，聯合國多次召開會議并作出相應的決議，各國政府特別是發(fā)展中國家也為解決人口增長過快問題作出了不懈的努力。中國是人口最多的發(fā)展中國家，人口多，底子薄，資源相對不足。面對人口的巨大壓力，中國政府在大力發(fā)展經濟的同時，把實行計劃生育，控制人口增長，提高人口素質作為一項基本國策。近30年來，中國大約減少了3億多人口的出生，這不僅有利于經濟發(fā)展和人民生活的改善，也使“世界60億人口日”的到來推遲了4年。在這個過程中，我們成功地探索了一條有中國特色的綜合治理人口問題的正確道路。　 中國政府清楚地看到，雖然我國育齡人群的生育率已降到較低水平，但每年凈增人口的絕對數仍然很大。到下世紀中葉，中國人口總量將達到16億，老齡人口、勞動就業(yè)人口將逐步進入高峰，人口素質、人口結構和人口遷移等問題也將更加突出。為此，我們制定了《中國21世紀議程》、《中國計劃生育工作綱要》、《中國兒童發(fā)展綱要》和《中國婦女發(fā)展綱要》等一系列重要文件，還將制定“中國21世紀人口與發(fā)展行動計劃”。我們堅信，在以江澤民同志為核心的黨中央領導下，堅持長期以來行之有效的一整套計劃生育工作的方針和措施，中國一定能夠解決好人口問題，協調好經濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的關系，為在新世紀的發(fā)展創(chuàng)造一個較好的人口環(huán)境。同時，我們也希望在人口與發(fā)展領域加強同國際社會的廣泛交流與合作，為穩(wěn)定全球人口，促進世界和平與發(fā)展作出應有的貢獻。 　　謹?！笆澜?0億人口日”的活動獲得圓滿成功！ 　　 總理 朱镕基 1999年10月12日 設問：從信中看出我國的計劃生育政策取得了哪些成就？我國目前的人口形勢怎樣？ 二、新課教學設計 1、自主學習：我國計劃生育的內容和目的。 2、專題探究：計劃生育對控制人口數量和提高人口素質的貢獻 議一議：圖2-23至圖2-26反映了我國計劃生育取得的哪些成就？ 想一想：計劃生育對社會其他方面的積極貢獻。 算一算：我國婦女如果20歲結婚生孩子，100年能有幾代人？如果實行晚婚政策，25歲結婚生孩子，100年之內將會有多少代人？針對計算結果談談自己的看法。 有利于延長生育周期，控制人口的過快增長，促進經濟發(fā)展有利于青少年的發(fā)育成長等。 知識拓展：《婚姻法》對晚婚晚育的有關規(guī)定。 比一比：中國與印度的人口特點的異同之處。 合作探究：計劃生育與生活質量的關系 （1）、相互交流家庭的生活條件及自己的消費支出； （2）、算一算，自己的消費支出占家庭收入的百分比； （3）、如果還有兄弟姐妹的話，子女的消費支出占家庭收入的比例會有什么變化？這對你的家庭消費會產生哪些影響？ （4）、在一定的經濟發(fā)展條件下，如果人口數量不斷增多，人們的生活水平會有什么變化？ （5）簡要說明計劃生育與生活質量的關系。 3、拓展與延伸 人口問題制約著貧困地區(qū)經濟的發(fā)展 人口的過快增長，又制約著貧困地區(qū)經濟的發(fā)展。這種作用從兩個方面體現出來：一是降低了人均擁有的社會財富水平；二是直接增加了人口投資，間接降低了人均社會財富水平。導致貧困的原因雖然是多重的，但其中一個重要原因是人口相對生產要素顯得過多，人口增長較快。扶貧攻堅雖然取得了很大的成績，但不可忽視的是人口因素吞噬了部分奮斗的成果。正因為如此，貧困地區(qū)面貌雖然有所改觀，但目前仍處于相對落后狀態(tài)。相當明顯，貧困地區(qū)的經濟發(fā)展，迫切需要走出“越窮越生，越生越窮”的“怪圈”。 人口素質較低是貧困地區(qū)深層的“貧困”。在一個文盲充斥的地區(qū)，最好的夢想變?yōu)楝F實也不過“溫飽”而已。低素質人口多，必然影響到人們對現代生產技術的承受能力，以致經濟效益差，勞動生產率低?？梢哉f，低素質人口對經濟發(fā)展的制約作用比人口數量過多的制約作用更大。這一點在貧困地區(qū)的經濟發(fā)展中業(yè)已清晰地顯現出來。 　各抒己見：根據資料談談如何解決材料反映的問題？ 注意：要引導學生認識到人口問題的產生和解決途徑，不僅要從人口本身入手，更需要從“發(fā)展”的過程中去尋找，經濟發(fā)展是解決人口問題的關鍵因素，計劃生育與經濟發(fā)展同等重要。 第二課時 本課結構分析 本課在第二課的基礎上，針對我國具體的人口、資源與環(huán)境問題，一一探究解決這些問題的途徑和方法，從而使我國走上可持續(xù)發(fā)展之路。 第二課時 應對資源危機 本課結構分析： 本課主要討論解決我國資源短缺的重要措施。資源短缺是制約我國經濟發(fā)展的關鍵因素之一，教材首先提出了全方位解決資源問題。接著從“開源”和“節(jié)流”兩個大的方面，探尋解決我國資源問題的途徑。除此之外，還針對我國自然資源在空間分布上的不平衡，提出了資源空間調配的措施。最后針對當前的現實，提出了立法的重要性。 本課時教學設計： 一、導入設計 復習我國的資源問題：人均資源少，重要資源短缺，分布不平衡，開發(fā)利用中損失浪費嚴重。 二、新課教學設計 1、小組討論：如何才能緩解資源危機？ 相互交流：如開源節(jié)流，依靠法律，依靠科技，綜合利用資源，跨區(qū)域調配等 當學生談到“南水北調”時，教師引導學生去探究應對我國水資源危機的辦法。 2、資料 （1）、《中國水系分布圖》設問：我國天然水系分布的特點。 （2）、我國水資源空間分布不均的有關數據 我國的水資源狀況：我國水資源的自然分布，在時空、地區(qū)上極不均衡。南多北少，東多西少，與人口、耕地、礦產等資源分布極不匹配。我國長江及其以南地區(qū)集中分布著81％的水資源，北方地區(qū)人口占全國的37％，土地占45％，而平均水資源總量僅占全國的12％。從人均占有量來看，人均占有淡水資源量南方最高和北方最低可以相差十倍。 　 （3）設問：我國天然水系分布會對帶來哪些問題？ 資料： 根據預測，隨著人口增長和經濟發(fā)展，我國北方缺水形勢將更加嚴峻。到xx年前后，如遇連續(xù)干旱，北方地區(qū)尤其是京、津、華北地區(qū)，人民生活和經濟發(fā)展用水有可能出現硬缺口，幾乎無潛力可挖。而滔滔長江每年將一萬億立方米的水送進大海。因此，要從根本上緩解水資源緊缺的狀況，南水北調工程勢在必行。 3、合作探究 “南水北調”工程 （1）、“南水北調”工程簡介 南水北調工程不僅僅是為緩解我國北方地區(qū)水資源嚴重短缺的形勢，解決中國水危機的調控和配置的戰(zhàn)略性工程，更為重要的是建立一個中國戰(zhàn)略水資源的調控和配置體系和水安全保障體制，是將長江、淮河、黃河和海河四大江河連成全國水網,是世界規(guī)模最宏偉的戰(zhàn)略資源工程。 （2）、仔細讀圖，分析現在我國水系分布的特點（四縱三橫）及其作用。（實現水資源的南北調配，東西互濟） 教師的話：南水北調是發(fā)展的需要，中國北方地區(qū)一旦發(fā)生大面積缺水危機，后果是難以設想的，很可能影響國家現代化的進程。因此，南水北調不單純是一項調水工程，也是今后20-30年內國家全面建設小康社會和基本實現現代化目標的戰(zhàn)略性工程，是支撐華北地區(qū)以至影響全國可持續(xù)發(fā)展的重大對策，還可促進西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，其深遠的歷史意義和戰(zhàn)略意義遠遠超出了工程本身。 （3）、知識拓展 討論：南水北調工程有利于解決我國水資源空間分布的不平衡，請你為解決水資源的時間分布不平衡想想辦法。（修建水利工程、水庫設施建設） （4）課件：飲水思源，在專題最后，讓我們向那些曾經的、現在的、未來的調水人致敬！ 悠悠一江水 拳拳赤子心 4、小資料 《節(jié)水從農業(yè)開始》（見教師用書p177） 閱讀書本資料 《節(jié)水灌溉》 分析（1）擺脫水危機，為什么要把目光放在農業(yè)上？ （2）與本地的灌溉方式比較，采用噴灌方式的優(yōu)點。 5、閱讀小資料 《一滴水的價值》 談談如何在日常生活中注意節(jié)約用水。 6、拓展與延伸 小資料《水鄉(xiāng)喊渴》 引導學生認識到要緩解我國的水危機，還需保護和治理水資源。 第三課時 本課結構分析： 本課主要討論防治和保護我國生態(tài)環(huán)境的重要措施，環(huán)境保護是關系人民生存與發(fā)展的大事，教材首先提出了環(huán)境保護的基本國策及其主要方針。隨后從生態(tài)環(huán)境建設和環(huán)境污染治理兩個方面，列舉了我國環(huán)境保護方面所采取的重大措施及其成果。最后提出了環(huán)境保護任務的長期性和持久性，并呼吁所有人的共同參與。 第三課時 重建我們的家園 本課時教學設計： 一、導入設計 閱讀材料：201個藍天來之不易（見教師用書p182） 相關圖片：北京市治理污染前的空氣狀況 設問：北京市用了幾百億的資金才堆出201個藍天，值得嗎？ 二、新課教學設計 1、專題探究 《潔凈空氣的價值》活動設計 （1）角色模擬（記者招待會）：讓六位學生扮演臺州市環(huán)保局的政府官員，在課前收集有關臺州市防治環(huán)境污染的相關政策措施，準備回答同學的提問。 把其他同學分成五組，分別代表臺州市民、汽車公司人員、小汽車的擁有者、醫(yī)藥化工廠的領導、記者，經過小組討論就政策中的有關內容向環(huán)保官員提問。 活動建議：這是一個開放性問題，只要學生自圓其說即可。 （2）、選出六位同學扮演臺州市的環(huán)保官員，其余同學分五組，分別代表五類群體，從自身利益出發(fā)，就上面的問題向環(huán)保官員提問。 扮演環(huán)保官員的同學課前必須收集相關的資料和政策，課上回答其他成員的提出的問題。 這是一個開放性的問題，學生只要自圓其說即可。 （3）教師設問：臺州市的做法對本地環(huán)境建設有何啟示？ 2、《遠離沙塵暴》活動設計 （1）、資料及圖片 讓學生了解沙塵暴的危害 《沙塵暴襲擊北京》 生活在北京的人們最近似乎已經習慣了早春的和煦陽光以及滿眼的新綠?！皝y花漸欲迷人眼”的京城春色讓每個人都暫時忽略了年年如約而至的沙塵天氣。甚至當人們3月20日一早推開窗門的時候，還感受到一點夜雨過后的濕潤、清新?？墒巧衔?0時一過，看著灰蒙蒙的天空漸漸變成土紅色，頂著劈頭蓋臉刮過來的大風，嗅著刺鼻的土腥味兒，人們明白了，讓人又恨又怕的老朋友沙塵暴來了。盡管它的到來比去年晚了3個月，可看它來勢洶洶的派頭，還是不由得不讓人多了一絲對生態(tài)環(huán)境的擔憂。 《沙塵暴主要危害方式 》 強風：攜帶細沙粉塵的強風摧毀建筑物及公用設施，造成人蓄傷亡。 沙埋：以風沙流的方式造成農田、渠道、村舍、鐵路、草場等被大量流沙掩埋，尤其是對交通運輸造成嚴重威脅。 土壤風蝕：每次沙塵暴的沙塵源和影響區(qū)都會受到不同程度的風蝕危害，風蝕深度可達1～10厘米。據估計，我國每年由沙塵暴產生的土壤細粒物質流失高達106～107 噸，其中絕大部分粒徑在10微米以下，對源區(qū)農田和草場的土地生產力造成嚴重破壞。 大氣污染：在沙塵暴源地和影響區(qū)，大氣中的可吸入顆粒物（TSP）增加，大氣污染加劇。以1993年“5.5”特強沙塵暴為例，甘肅省金昌市的室外空氣的TSP濃度達到1016 mg/m3，室內為80 mg/m3，超過國家標準的40倍。xx年3—4月，北京地區(qū)受沙塵暴的影響，空氣污染指數達到4級以上的有10天，同時影響到我國東部許多城市。3月24—30日，包括南京、杭州在內的18個城市的日污染指數超過4級。 （2）、讀圖《北京風沙區(qū)示意圖》及《中國沙漠分布圖》 A議一議：分析沙塵暴發(fā)生的原因 B試一試：假如我是北京市的環(huán)保官員，我將這樣治理沙塵暴。 C做一做：在圖2-30畫出北京市應該重點綠化的地區(qū)。 D考一考：西北地區(qū)退耕還林政策對本地和周邊的環(huán)境建設有何積極的意義？ 拓展與延伸 3、實踐訓練：保護環(huán)境 從我做起 設問：你能為保護環(huán)境做哪些力所能及的事？談談這樣做的意義？ 第四課時 本課結構分析： 教材首先回顧了可持續(xù)發(fā)展思想產生的背景：人口、資源與環(huán)境問題的惡化，在此基礎上，闡述了可持續(xù)發(fā)展思想的內涵和基本原則。在國際社會的號召下，我國也做出了積極的響應，制定了《中國21世紀議程》。 第四課時 走可持續(xù)發(fā)展之路 本課時教學設計： 一、導入設計 復習導入：（1）通過本單元的學習探究，你了解到當今世界面臨哪些嚴重威脅人類生存和發(fā)展的問題？ （2）為了解決這些問題，人類應走怎樣的發(fā)展道路？ 二、新課教學設計 1、關于可持續(xù)發(fā)展的教學設計 （1）、學生課前收集資料，課堂進行成果展示 （2）教師知識拓展： 資料： 聯合國環(huán)境與發(fā)展大會通過《21世紀議程》提出要走可持續(xù)發(fā)展道路，協調好人口、資源、環(huán)境與發(fā)展的關系，創(chuàng)造一個更加安全、更加繁榮的未來。 小知識：可持續(xù)發(fā)展的概念、實現可持續(xù)發(fā)展必須遵循的原則 補充：《中國21世紀議程》的有關內容， 2、關于家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展的教學設計 資料：路橋區(qū)水資源形勢嚴峻 1、水資源短缺日益突出。全區(qū)水資源總量為0.9177 億m3，用水量1.748億m3，人均水資源量220m3，是全市人均占有量的34.3%，不足全國、全省人均水資源的1/4，成為臺州市資源性缺水最嚴重的縣、市區(qū)之一。 xx年，我區(qū)降水量比上年及多年平均偏少30%以上，加上降水時空分布不平衡以及持續(xù)高溫，使水資源短缺更為突出。去年，我區(qū)日最大用水需求量為7.5萬噸，超出了通過調峰手段才能達到的實際最高日供水量6.8萬噸，缺口有7000噸。若按近3年平均用水增長率15%來測算，xx年我區(qū)日最大用水需求量將為10萬噸，而臺州市一期供水工程向我區(qū)輸送原水的日最大能力僅為6萬噸。因此，在二期供水工程建成之前，我區(qū)用水將面臨日益突出的短缺問題。 2、水資源污染嚴重。河網水源水質污染逐年加劇，主要來自三方面：一是工業(yè)污染，如電鍍、印染、造紙等生產性重污染企業(yè)的廢水偷排污染；二是農業(yè)污染，如養(yǎng)殖、農藥、化肥污染；三是生活污染，如居民抽水馬桶、廚房、洗澡水等生活排污未進入污水網以及垃圾、廢電池等帶來的污染。其中工業(yè)和生活污染尤為突出，全區(qū)每天排放廢水1335萬噸，其中工業(yè)廢水317萬噸，生活廢水1018萬噸。由于技術條件的限制，目前我區(qū)污水處理率達85%，仍有相當一部分污水直接排到河渠、水庫、湖塘，使一些本來可以飲用的地表水受到污染，而且還不同程度地污染地下水。 3、地下水資源超量開采。由于地表水遭受了“三廢”污染，地下水資源越來越多地被開采，我區(qū)地表水年開采量約xx萬噸。深層地下水超量開采，已經造成局部區(qū)域的地面沉降。 4、水資源存在不同程度的浪費。我區(qū)水資源十分短缺，但同時又存在著嚴重的浪費和用水效益低下的問題。表現為工業(yè)單位產品耗水較高；農業(yè)漫灌的習慣還沒有徹底改變；城市供水管網存在跑、冒、滴、漏等問題，漏失率近20%；污水處理后的回用率很低，僅1%等。同時，由于節(jié)水意識淡薄，相當一部分市民沒有節(jié)水的習慣，造成水資源的無謂浪費。目前，我區(qū)的用水效率為50.4%。 小組討論：1、發(fā)生“路橋缺水”的原因是什么？ 2、請大家為家鄉(xiāng)的水資源的有效利用提出幾點建議？ 路橋區(qū)水資源形勢十分嚴峻，直接影響著我區(qū)的經濟建設和群眾生活。要解決水的問題，必須確立節(jié)流優(yōu)先、治污為本、多渠道開源的指導原則，以提高用水效率為核心，加快建設節(jié)水型社會，這是實現可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。 1、調整產業(yè)結構，優(yōu)化水資源配置。針對工業(yè)用水及其排放廢水大幅度增長的現狀，嚴格限制高耗水、重污染的生產企業(yè)，禁止引進高耗水、重污染的工業(yè)項目。對新建、改建、擴建建設項目實行水資源論證制度，按照水資源條件調整現有的產業(yè)結構，發(fā)展高新技術產業(yè)和低耗水高產出企業(yè)。農業(yè)方面，積極發(fā)展生態(tài)農業(yè)，合理使用化肥，研究和使用高效、低毒、低殘留的農藥，防止和減少農藥(包括農田徑流)對水體的污染。 2、重視地下水保護，控制過度開采。按先地表水、后地下水的原則取水，科學劃定地下水超采區(qū)，對地下水的開發(fā)實行限采、禁采，逐年壓縮地下水開采量，遏制地下水超采和水質惡化。推廣地下水回灌技術，逐步實現地下水采補平衡，擴大地下水資源的儲存量，控制或防止地面沉降，加快被污染地下水的稀釋和凈化過程。 3、實行計劃用水，加快水市場形成。建立總量控制、定額管理、配水到戶、水量交易的節(jié)水運行機制。一是確立總量和定額兩套指標。一套是宏觀的總量指標，明確各地、各行業(yè)、各部門乃至各單位的水資源使用指標；另一套是微觀定額指標，結合總量指標，核定單位工業(yè)產品或服務、人口、灌溉面積的用水定額。二是出臺水價政策，規(guī)范水費秩序。實行基本水價和超定額用水累進加價的階梯式水價計量方式。保證居民基本生活和企業(yè)正常生產或服務的用水，水價保持現狀，超出部分，可分別按超10%加1倍水價，20%加2倍水價，依次類推進行加收收費。三是允許水資源使用權的轉讓。用水戶和用水單位節(jié)約的水量可以有償轉讓，形成水權交易市場。這樣一來，買賣雙方都會考慮節(jié)水，社會節(jié)水的積極性被調動，水資源的使用就會自動走向高效率、高效益。 4、大力推廣新技術，促進節(jié)約用水。（1）提高水的重復利用率。一方面加強工業(yè)生產用水的回用。發(fā)展循環(huán)用水、一水多用和廢水回收再用等技術，推廣閉路循環(huán)式用水系統和回用池。對不合理的用水環(huán)節(jié)，應及時采取有效的節(jié)水減污措施，對提高工業(yè)用水利用率的建設項目，應在投資上給予優(yōu)先保證。另一方面推進污水資源化，加強對中水的利用。加大對污水處理的投入，通過污水深度處理提高水的類別，從而使排放掉的污水分別達到生態(tài)、農業(yè)、工業(yè)或生活用水的標準，使其重復用于工業(yè)生產、農業(yè)灌溉、地下水回灌、市政綠化、城市景觀、建筑施工以及公廁、汽車沖洗等日常雜用。（2）加大節(jié)水設施建設。節(jié)水設施應當與主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用。新建、擴建、改建建設項目必須采用節(jié)水型工藝、設備，配套建設節(jié)水設施，包括鋪建中水管網，安裝中水設備；安裝簡單的雨水收集和利用設備；安裝節(jié)水龍頭、灶具、抽水馬桶、淋浴器等節(jié)水器具。對未安裝或不符合要求的，政府要采取強制措施。（3）降低城市供水管網漏失率。狠抓供水管網鋪設工程質量，重選材，重技術，加強檢測，杜絕隱患。同時，將供水管網漏失率列為行政主管部門對供水系統的考核重點之一。（4）啟動雨水利用工程。利用雨水進行開源，緩解人畜飲水，促進工農業(yè)發(fā)展，改善生態(tài)環(huán)境等。 5、理順水資源管理，從分割管理轉向統一管理。有效利用水資源，必須加強對水資源的有效管理。目前水資源管理雖明確水利部門為水行政主管部門，但部分與水相關的管理職能仍然分散在城建、環(huán)保、土地、農業(yè)、林業(yè)、電力、交通等相關部門。如水量和水能由水利部門管理，城市供水、城市排水、城市污水集中處理設施建設由城建部門管理，城市污水排放行為和城市污水排放標準、水污染防治由環(huán)保部門管理，對地下水、礦泉水的開發(fā)和經營權由國土資源管理部門管理。水資源管理中的職能交叉分割，多頭管理，致使水資源管理缺少整體的協調性。因此應考慮成立水資源管理的專門機構，集中職能，形成一個有效的水資源管理體系。 6、運用多種方式，增強市民的節(jié)水意識。一是廣泛深入地開展節(jié)水宣傳教育活動。借助電視、廣播、報紙、橫幅、宣傳櫥窗等傳媒，以“世界水日”、“中國水周”、“全國節(jié)水宣傳周”為契機，面向全社會大力宣傳節(jié)水法規(guī)、節(jié)水方法，倡導依法管水、依法治水。同時，擴大節(jié)水公益廣告的覆蓋面，簽定節(jié)水責任書，開展節(jié)水咨詢活動，營造良好的節(jié)水輿論氛圍，使社會各界深入了解和認識建設節(jié)水型社會的重大意義，形成珍惜水、節(jié)約水、保護水的共識。二是明確獎懲措施。對節(jié)約用水工作有貢獻的先進集體和個人每年度都給予物質獎勵，先進典型事跡通過傳媒予以宣傳；對亂開濫采水資源、浪費水資源的違法行為，責令停止，嚴肅查處，施以重罰，并予以曝光。通過實施節(jié)水獎懲措施，強化全社會的節(jié)水意識。 三是充分發(fā)揮節(jié)水協會的作用。通過節(jié)水協會，推動城市節(jié)約用水技術的應用和推廣，促進城市節(jié)水經驗和信息的交流，增強市民節(jié)約用水、保護水資源意識，提高市民參與程度。 3、關于小杜家鄉(xiāng)怎么辦的教學設計 （1）、分組對教材上不同角色的意見、建議或感受進行討論； （2）、在進行充分的討論后，小組擬出發(fā)言提綱，派代表闡述本組的觀點； （3）討論結束后，教師進行歸納總結。 4、作業(yè)布置： 組織學生就本地的某一類突出環(huán)境、資源問題開展一次社會調查。