2019-2020年九年級化學全冊 1.1 化學給我們帶來什么學案1（新版）滬教版 (I).doc

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2019-2020年九年級化學全冊 1.1 化學給我們帶來什么學案1（新版）滬教版 (I) 【主要內(nèi)容】 這一章，我們將一起討論：1．認識化學與人類生活、社會發(fā)展的關系．2．知道化學研究的內(nèi)容3．解學習化學的方法。 【方法提示】 學習本章知識過程中，同學們要密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實際，注重以前相關課程的學習和日常生活的積累；在自主學習的基礎上，多聯(lián)想，多合作，多互助，多探究，相信你一定就能輕松、愉快地掌握本章知識。 1.11 化學給我們帶來什么 【學習目標】 1.認識學習化學和研究化學的重要意義 2.列舉化學與社會、與生活的關系的事例. 【學習重點】 1.增強學生對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲 【學習難點】 1.學生對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲的培養(yǎng) 導 學 過 程 【活動一】認識什么是化學 1.學生通過對魔術小實驗、圖片、視頻、以及教師的講解認識“化學(chemistry)是造福人類的科學。歷史證明，社會的文明和進步離不開化學”。 2.通過圖片、視頻等認識我國古代化學工藝的巨大貢獻。 3.通過圖片，視頻等認識化學的兩面性?；瘜W一方面可以造福人類，但是若用之不當，會給人類帶來災難。 【活動二】認識化學幫助我們正確認識物質(zhì) 1.小組內(nèi)合作交流討論完成P2交流與討論 （1）．中國幾千年來以來，都在使用鐵鍋燒菜、做飯，為什么呢？ （2）．為什么吸煙有害身體健康？ 2.觀察與思考——加熱碳酸氫銨的實驗 閱讀并完成P3“觀察與思考”，并討論你認為袋中化肥變少的原因可能是什么？ ①根據(jù)上述信息，你能否設計實驗證實你的假設？ ②觀察實驗，并記錄實驗現(xiàn)象，你能確定化肥消失的原因嗎？ 現(xiàn)象: ， ③你認為保存碳酸氫銨化肥時需要注意什么問題？ 【課堂檢測】 1．下列說法沒有科學尤其是化學依據(jù)的是 （ 　 ） 　A．水變成油 　 B．變廢為寶 C．塑料回收 D．資源再生 2．化學肥料碳酸氫銨在加熱時尤其容易分解，為保存該化肥，通常應采取的措施是 （ ） A．儲存?zhèn)}庫要注意通風 B．倉庫要盡量密封，保持低溫 C．要經(jīng)常翻動包裝袋，防止結塊 D．如果受潮要放在太陽下曬干 3.綠色化學是2l世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一，其核心是從源頭上消除或減少對環(huán)境的污染，你認為綠色化學是指化學工業(yè)生產(chǎn)中 ( ) A．在化工廠種草、種樹，使其成為花園式工廠 B．不使用任何化學物質(zhì) C．少用或不用有害物質(zhì)以及少排或不排放有害物質(zhì) D．對廢氣、廢水、廢渣進行嚴格處理 4．碳酸氫銨受熱分解生成的物質(zhì)有 ( ) A．氨氣和水 B．水和二氧化碳 C．氨氣、水和二氧化碳 D．氨氣和二氧化碳 5 ．下列觀點你認為不正確的是 ( ) A．任何物質(zhì)對于人類來說都有兩面性，我們必須合理使用物質(zhì) B．人是自然的一部分，人類的生存和發(fā)展可隨心所欲，不用考慮自然的承受能力 C．現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高，在許多方面得益于化學科學的發(fā)展 D．化學指導人們合理開發(fā)與利用自然資源。保護環(huán)境，促進社會的可持續(xù)發(fā)展 6.碳酸氫銨是一種 色 體，加熱后可以觀察到的現(xiàn)象有：固體物質(zhì) ，試管口有大量 ，產(chǎn)生 氣體，澄清石灰水 。由此可知：碳酸氫銨受熱時 (填“有”或“沒有”)新物質(zhì)生成。另外，由于碳酸氫銨在常溫下就能分解。請解釋碳酸氫銨最好是隨用隨買的道理： 。 本節(jié)課反思：