2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.1 藻類(lèi)苔蘚和蕨類(lèi)植物教案 （新版）新人教版.doc

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2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.1 藻類(lèi)苔蘚和蕨類(lèi)植物教案 （新版）新人教版 課題 第一節(jié) 藻類(lèi)、 苔蘚和蕨類(lèi)植物 課型 新授課 主備人 授課人 授課時(shí)間 第 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.概述藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 2.說(shuō)出藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物對(duì)生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系，并樹(shù)立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 3.關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。 教學(xué)重點(diǎn) 概述藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn) 藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物在生物圈中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系。 教法學(xué)法 多媒體教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、實(shí)物教學(xué)法、調(diào)查法 教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖） 個(gè)性化補(bǔ)充 學(xué)生課前演講 教師布置此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生傾聽(tīng)，達(dá)到資源共享 教 學(xué) 過(guò) 程 一、藻類(lèi)植物 1．生活環(huán)境 2．形態(tài)特征 3．主要特征 4．對(duì)生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系 有表情地朗讀課本中的優(yōu)美詩(shī)句，請(qǐng)見(jiàn)過(guò)詩(shī)句中景象的同學(xué)向大家描述介紹一下。觀看掛圖或書(shū)上的彩圖。發(fā)散性思維，討論書(shū)73頁(yè)觀察與思考的討論題。展示CA1課件或錄像，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，指導(dǎo)學(xué)生觀察，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)。并可參與小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、大膽發(fā)言，并對(duì)探究加以指導(dǎo)。 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景。鼓勵(lì)自主探究、合作交流。進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、巡視、指導(dǎo)，參與小組討論，學(xué)生總結(jié)、教師適當(dāng)予以補(bǔ)充。 教師在學(xué)生朗讀時(shí)可根據(jù) 意境，配以彩色板畫(huà)。 指導(dǎo)學(xué)生觀察板圖及課本 插圖，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)，并可參與小組討論。 鼓勵(lì)展開(kāi)充分的想像，各抒己見(jiàn)。師生共同總結(jié)歸納并板書(shū)。 二、苔蘚植物 1.生活環(huán)境 2.形態(tài)特征： 3.主要特征： 4.對(duì)生物圈的作用及與人類(lèi)的關(guān)系 觀察書(shū)上的彩圖，討論書(shū)上第75頁(yè)思考題，發(fā)表自己的意見(jiàn)，最終達(dá)成共識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生觀看CAI課件、錄像，展示學(xué)生要觀察的實(shí)物，鼓勵(lì)自主探究，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、合作交流。 參與小組討論、并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)。點(diǎn)撥、巡視、指導(dǎo)，共同總結(jié)藻類(lèi)植物與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)特征。 指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖及課本 彩圖，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。 三、蕨類(lèi)植物 1.生活環(huán)境 2.形態(tài)結(jié)構(gòu) 3.主要特征 4.對(duì)生物圈的作用及與人類(lèi)的關(guān)系 方案：先展示課余收集的有關(guān)蕨類(lèi)植物的資料或?qū)嵨?，表達(dá)交流自己對(duì)蕨類(lèi)植物的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究有關(guān)知識(shí)。CAI展示有關(guān)的圖片、實(shí)物、標(biāo)本，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、指導(dǎo)完善探究方案，并對(duì)探究過(guò)程予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥提示。 指導(dǎo)觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、分析比較，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、得出結(jié)論。及時(shí)予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 對(duì)主動(dòng)參與課外實(shí)踐的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物圈中綠色植物的情感。知識(shí)回顧較比、討論、綜合、歸納。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種植物類(lèi)群進(jìn)行比較，進(jìn)一步理解它們的形態(tài)特征與生活環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，它們對(duì)生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系。可采用列表等其他方式歸納總結(jié)。 小 結(jié) 教師指導(dǎo)學(xué)生談收獲,學(xué)生談收獲 再現(xiàn)本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu) 練 習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生,做練習(xí),做練習(xí) 作業(yè) 練習(xí)冊(cè)部分習(xí)題 預(yù)習(xí)提綱 見(jiàn)教材：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你將知道…… 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思