2019-2020年七年級信息技術(shù) 教案設(shè)計6 蘇科版.doc

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2019-2020年七年級信息技術(shù) 教案設(shè)計6 蘇科版 　　情境導(dǎo)入 　　 第一步：展示一段優(yōu)美的FLASH動畫音樂，讓學(xué)生欣賞，產(chǎn)生美的感受； 　　第二步：對學(xué)生做一個調(diào)查，班上同學(xué)有多少人擁有mp3、MP4播放器？都喜歡聽些什么歌，喜歡聽誰唱的歌？鼓勵學(xué)生發(fā)言。 　　第三步：根據(jù)學(xué)生的回答，接著教師提出問題：大家前面的學(xué)習(xí)過程中，知道在網(wǎng)絡(luò)上有海量的信息。當(dāng)我在看到大量漂亮的圖片，好聽的音樂、好看的小說、好玩的游戲時，就有一種將它們都保存到自己的機器中，變?yōu)榧河玫南敕?，不知道同學(xué)們有沒有這樣的想法呢？ 　　第四步：怎樣將網(wǎng)上的信息變?yōu)榧河媚?？順勢引入課題：網(wǎng)絡(luò)信息資源下載。 1、欣賞音樂。 　　2、回答問題。 　　3、回答問題。 　　4、思考問題 讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中，通過老師的提問，思考怎樣將網(wǎng)上信息變?yōu)榧河?。達到新課引入的目的。 　　新課教學(xué)一 　?。ɡ萌蝿?wù)驅(qū)動法掌握下載方法與技巧，并了解建立分類目錄的必要性以及形成良好的保存意識） 1、布置任務(wù)，學(xué)生閱讀教材，完成活動一。 　　活動一：中秋節(jié)剛剛過去，國慶節(jié)馬上就要來臨，讓我們動手為自己的父母做一張賀卡作為節(jié)日的祝福。請同學(xué)們完成下面的任務(wù)： 　　任務(wù)1：在因特網(wǎng)上找到喜歡的音樂網(wǎng)站，將主頁保存到“我的文檔”中； 　　任務(wù)2：在因特網(wǎng)上搜索喜歡的圖片，保存到“我的文檔”中； 　　任務(wù)3：在因特網(wǎng)上搜索祝福的短語，復(fù)制、粘貼到字處理軟件中，并命名保存到“我的文檔”中。（這三個任務(wù)比較簡單，所以不要求分組合作，要求全班學(xué)生上機操作） 　　（巡視、答疑、個別建議、指導(dǎo)。） 　　師生共同小結(jié)：直接利用瀏覽器的功能，將正在瀏覽的網(wǎng)頁或網(wǎng)頁中的各類文件保存在本地電腦中，這種方式叫做直接下載。 　　2、請學(xué)生上前對全班同學(xué)演示自己的操作，對學(xué)生演示給予肯定的評價。 　　3、根據(jù)演示學(xué)生操作情況提問：不知道大家注意到了沒有，我給大家布置任務(wù)時，都提出要求要將信息保存至“我的文檔”，大部分同學(xué)都做得很好，但還是有一些同學(xué)找不到自己下載的東西，不知道剛剛自己下載的內(nèi)容被放到哪去了。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？現(xiàn)在我們一起來看書上P18第二段話。 　　一邊和學(xué)生一起念這段話，一邊快速演示知識點二。 　　4、提問：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了要建立分類目錄來保存下載的網(wǎng)絡(luò)信息，前面也說過直接下載方式不適用于下載容量較大的文件或在網(wǎng)絡(luò)線路不穩(wěn)定和網(wǎng)速較慢的情況下來下載文件。那么當(dāng)出現(xiàn)這里情況時,我們怎么下載網(wǎng)絡(luò)信息資源呢?現(xiàn)在就請同學(xué)們自學(xué)書上P19至P22內(nèi)容，完成下面的任務(wù)。 　　活動二：請同學(xué)分組完成下面的任務(wù)（第1個任務(wù)必做，后面3個任何可選一個或多個進行）： 　　任務(wù)1、在“我的文檔”中建立分類目錄 　　任務(wù)2、利用已安裝的下載軟件，從音樂網(wǎng)站上下載一首mp3音樂，保存至分類目錄中； 　　任務(wù)3、利用下載軟件，從因特網(wǎng)上下載有關(guān)節(jié)日祝福的flash音樂，保存； 　　任務(wù)4、利用下載軟件，從因特網(wǎng)上下載一個賀卡制作軟件，保存。 　?。ńM織、巡視、輔導(dǎo)、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題。） 　　5、請下載得最快的小組說出他們速度的訣竅，并演示建立分類目錄的步驟。強調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成良好的保存習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生形成資源管理意識。 　　6、師生共同小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)信息資源下載的技巧有三點：第一，要選擇合適的下載站點（同一個信息可以從不同的網(wǎng)站下載，不同的網(wǎng)站下載的速度不同，當(dāng)下載信息時速度過慢時，可以換一個網(wǎng)站試一試）；第二，要選擇合適的下載時機（網(wǎng)絡(luò)上人多時網(wǎng)速會慢，一般在零點以后，清晨七點之前網(wǎng)速最快）；第三，要選用合適的下載軟件（例如網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、迅雷、電驢等，支持?jǐn)帱c續(xù)傳，能把一個文件分成幾部分同時下載，還可同時下載多個文件）。 1、閱讀教材，思考、討論、上機操作，獨立完成三個任務(wù)。 　　2、通過自學(xué)與教師引導(dǎo)，了解什么是直接下載。 　　3、個別學(xué)生演示操作。 　　4通過書本學(xué)習(xí)建立分類目錄保存的方法。 　　5、根據(jù)老師的提問進行自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)（學(xué)生前后左右相鄰的4人為一組，相互討論、協(xié)作、分工，共同完成任務(wù)。） 　　完成任務(wù)的小組將mp3、flash文件發(fā)送到教師機上，然后推舉一位同學(xué)展示播放他們的作品。 　　6、個別學(xué)生回答。 　　7、一起小結(jié)下載技巧。 　　 利用簡單有趣的小任務(wù)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中掌握操作技能，找到成功的快樂。 　　在學(xué)習(xí)與操作的過程中了解知識點 　　通過學(xué)生的演示讓基礎(chǔ)不足的學(xué)生加深理解。 　　了解建立分類目錄的方法。 　　通過小組合作完成下載任務(wù)，保存下載信息的操作，掌握建立分類目錄的方法，并在下載過程中了解部分下載技巧。 　　通過學(xué)生回答、老師演示以及師生共同小結(jié)，讓學(xué)生掌握知識點。