2019-2020年八年級(jí)思想品德下冊(cè) 第七課《擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利》教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年八年級(jí)思想品德下冊(cè) 第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：遺產(chǎn)的涵義及其必備條件；被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的涵義以及法定繼承人的范圍、繼承順序；遺產(chǎn)繼承的方式，遺贈(zèng)有別于遺囑繼承；協(xié)商解決繼承問題、繼承權(quán)受到侵害要依法予以維護(hù)。能力目標(biāo)：提高依法維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：注重情義、互諒互讓、相互尊重、相互寬容、協(xié)商解決繼承問題。教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，應(yīng)該如何做？教學(xué)方法：案例分析法、討論法教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程導(dǎo)入新課隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活和文化生活不斷地改善，公民個(gè)人手中的財(cái)富也越來越多。擁有一定數(shù)額的儲(chǔ)蓄、擁有個(gè)人的房屋、擁有私家汽車等，在現(xiàn)今人們的生活中已不足為奇了。提問：人們通過自己的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造積累了這么多的財(cái)富，旦人死去之后，該怎么處理它們呢？教師歸納：這就出現(xiàn)了財(cái)產(chǎn)繼承問題，通過繼承來完成對(duì)死者生前遺留財(cái)產(chǎn)的處理。伴隨著繼承，涉及一項(xiàng)新的權(quán)利繼承權(quán)。那么，什么是繼承權(quán)？法律如何保護(hù)公民的這一權(quán)利呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)（板書）案例：陳某有一子陳甲在外地工作，有一女陳乙與其一起生活，陳某之妻早逝。陳某有3間私房、5萬元存款、1輛摩托車，并持有1萬股某公司的股票，他還借給朋友2萬元。陳某原住在單位租給他的公房里。陳某立遺囑時(shí)把3間私房全部留給女兒，其它財(cái)產(chǎn)未處理。陳某死后，其著作出版后有稿費(fèi)5000元。陳甲與陳乙為遺產(chǎn)繼承發(fā)生糾紛后，告到法院，陳某一侄兒陳丙也提出繼承要求。法院在查明事實(shí)后，作出判決：3間私房歸陳乙所有，其它遺產(chǎn)由陳甲與陳乙平分，駁回陳丙的繼承要求。提問：（1）材料中陳某在法律上稱為什么人？（學(xué)生回答過程中可以深入提問，比如陳某沒死時(shí)能否稱之為被繼承人？如果他死后沒有留下任何財(cái)產(chǎn)能否稱之為被繼承人？加深對(duì)概念的理解。）（2）材料中陳甲和陳乙又稱為什么人？（3）陳某的遺產(chǎn)包括哪些？陳某住的公房能作為遺產(chǎn)嗎？陳某死亡后所獲稿酬能作為遺產(chǎn)嗎？（從學(xué)生回答中強(qiáng)調(diào)遺產(chǎn)的范圍）繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式（板書）首先，請(qǐng)學(xué)生們看書并找出遺產(chǎn)繼承方式的正確答案。（1）法定繼承（板書）案例：李某夫婦有三兒一女，都已成家另居。二兒子不幸早逝，留有一子名叫毛毛，三兒子是李某收養(yǎng)的孤兒。李某晚年不幸患上癌癥，一年后去世了，留下個(gè)人遺產(chǎn)銀行存款四萬元，私房八間。李某死后，其子女就財(cái)產(chǎn)繼承問題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。李某的大兒子說：“二弟已去世多年，二弟的那份就自動(dòng)取消。而三弟是父母收養(yǎng)的孤兒，與父母沒有血緣關(guān)系，父親的遺產(chǎn)沒有三弟的份。至于妹妹嗎？按民間傳統(tǒng)習(xí)慣，父母的遺產(chǎn)只傳給兒子，何況妹妹已經(jīng)出嫁，當(dāng)然也沒有妹妹的份。所以，只有母親和我是父親遺產(chǎn)的法定繼承人?！狈纸M討論：大兒子說的有道理嗎？你的法律依據(jù)是什么？要想正確分析案例，必須首先要了解什么是法定繼承。什么是法定繼承？（板書）法定繼承是指按照法律規(guī)定的繼承人范圍、繼承順序和遺產(chǎn)的分配原則進(jìn)行的繼承。根據(jù)法定繼承的含義，我們?cè)诜治霭咐龝r(shí)首先要確定繼承人的范圍。現(xiàn)在我們一起來分析案例中哪些人有繼承權(quán)？為什么？學(xué)生回答，教師歸納：母親（婚姻關(guān)系）、大兒子、二兒子、女兒（血緣關(guān)系）、三兒子（收養(yǎng)關(guān)系）議一議：大兒子說：“二弟已去世多年，二弟的那份就自動(dòng)取消?！焙孟裢τ械览恚鹤右讶ナ蓝嗄?，怎么能繼承遺產(chǎn)呢？如果被繼承人的子女先于被繼承人死亡的，由被繼承人的子女的晚輩直系血親繼承，這叫代位繼承。法定繼承人的范圍（板書）根據(jù)繼承人與被繼承人之間的血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系以及收養(yǎng)關(guān)系確定的。想一想：與被繼承人有血緣關(guān)系的繼承人，除了子女外，還應(yīng)該有哪些人呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。）提問：是不是所有的法定繼承人都可以同時(shí)繼承遺產(chǎn)呢？法定繼承的順序（板書）強(qiáng)調(diào)：繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，如果沒有第一順序繼承人，或第一順序繼承人都放棄或喪失繼承權(quán)時(shí)，第二順序繼承人方能繼承。猜一猜：在什么情況下，繼承人會(huì)喪失繼承權(quán)呢？（該內(nèi)容教材中沒有，要求學(xué)生分組討論，盡可能去猜，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維）教師歸納：?jiǎn)适Ю^承權(quán)又稱繼承權(quán)的剝奪，依據(jù)我國繼承法第七條規(guī)定，繼承人有下列行為之一的，喪失繼承權(quán)：故意殺害被繼承人的遺棄被繼承人的，或者虐待被繼承人的為爭(zhēng)奪遺產(chǎn)而殺害其他繼承人的偽造、篡改或銷毀遺囑，情節(jié)嚴(yán)重的通過剛才的分析，同學(xué)們都知道大哥說的不對(duì)。假如大哥堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，仍不分給三弟、妹妹、侄兒遺產(chǎn)，他們?cè)撛趺崔k？處理遺產(chǎn)繼承的原則（板書）要保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)；男女平等；權(quán)利和義務(wù)相一致；養(yǎng)老育幼、互諒互讓（2）遺囑繼承（板書）遺囑繼承的含義（板書）遺囑繼承是被繼承人立遺囑將個(gè)人財(cái)產(chǎn)指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。法律規(guī)定公民可以通過立遺囑的方式處分自己的財(cái)產(chǎn)，除了尊重和保護(hù)公民享有的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)外，還有沒有別的意圖呢？讓我們來看一個(gè)案例。案例：公民甲早年喪偶，有一兒一女。甲到晚年身體一直多病。在其住院期間甲的女兒一直陪在其身邊并細(xì)心照顧，而其子卻從未去醫(yī)院服侍過甲，并聲稱工作忙不能抽出時(shí)間照顧。甲看到了兩個(gè)孩子截然不同的態(tài)度，于是來到公證機(jī)關(guān)立了一份遺囑，將自己的5萬元存款分35000元給其女，15000元給其子。教師提問：公民甲對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的處分合理嗎？他為什么這么處分自己的財(cái)產(chǎn)？（學(xué)生回答）教師歸納：法律規(guī)定遺囑繼承的繼承方式，是因?yàn)榱⑦z囑人最了解繼承人盡義務(wù)的能力和狀況，更能體現(xiàn)在遺產(chǎn)分配中的權(quán)利義務(wù)的一致性。遺囑繼承的法定條件（板書）過渡句：是不是任何人立的任何遺囑都有效呢？答案是否定的。因?yàn)檫z囑繼承生效必須符合法定的條件。首先，立遺囑人必須具有立遺囑的能力。到底哪些人有立遺囑的能力呢？對(duì)于這個(gè)問題我們可以通過排除法來解決。根據(jù)繼承法的規(guī)定，在我國，未成年人和神志不清、不能辨別自己行為后果的精神病患者，包括癡呆患者，不具有立遺囑的能力。除此之外的人具有立遺囑的能力。其次，遺囑必須是立遺囑人的真實(shí)意思表示。如果立遺囑人是在受到他人威脅、強(qiáng)迫或欺騙下所立的遺囑，該遺囑無效。被篡改的遺囑由于已不能完全反映被繼承人的真實(shí)意思，則被篡改的遺囑內(nèi)容無效。再次，遺囑必須合法有效。最后，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人，但不受繼承順序的限制。（此處需向?qū)W生說明遺囑人將自己遺產(chǎn)分配給法定繼承人以外的人、集體或國家是可以的，但此時(shí)不是遺囑繼承，而是遺贈(zèng)。）教師簡(jiǎn)單提問：請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題，即遺囑繼承和法定繼承間的區(qū)別之處是什么？（學(xué)生回答）教師歸納：遺囑繼承是被繼承人依自己的意志確定遺產(chǎn)由誰繼承、繼承數(shù)額。而法定繼承是在被繼承人沒有立遺囑的情況下，由法律直接規(guī)定繼承人的范圍、繼承順序和遺產(chǎn)分配原則的繼承方式。其中遺囑繼承無繼承順序的限制。當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議的時(shí)候（板書）出示課本79頁的案例，提問：從案例中得到什么啟示？（學(xué)生回答）教師歸納：注重情義、互讓互諒的精神，是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容之一。在遺產(chǎn)繼承中，要摒棄那種不顧別人，只顧自己的心理。作為繼承人要相互關(guān)愛、相互尊重、相互寬容，不能見利忘義、斤斤計(jì)較。出示課本80頁張倩的案例，給張倩想想辦法。（學(xué)生回答）教師歸納：我國相關(guān)法律對(duì)未成年人的繼承權(quán)都有規(guī)定。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害時(shí)，我們不能忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，拿起法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。第二節(jié)財(cái)產(chǎn)留給誰導(dǎo)入新課：我們的同齡人曉軍因?yàn)榧彝ヘ?cái)產(chǎn)問題非常困惑，現(xiàn)在他一家人來到了我們這兒活動(dòng)一：角色扮演結(jié)合教材76頁關(guān)于曉軍的材料學(xué)生分角色扮演曉軍一家人（材料：中學(xué)生曉軍，全家共六口人，屬于其父所有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)有稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等，其家產(chǎn)還有五間私房、彩電、冰箱等。因曉軍父親病情惡化，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑都在在談?wù)撠?cái)產(chǎn)繼承問題，都認(rèn)為自己有權(quán)繼承曉軍父親的財(cái)產(chǎn)和所有的家產(chǎn)。曉軍也覺得似乎有理。）教師：看了曉軍家的情況，請(qǐng)你談?wù)勔患胰苏l說的有道理？真的所有的人都能繼承曉軍父親的財(cái)產(chǎn)嗎？板書：二、財(cái)產(chǎn)留給誰（一）我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)首先我們明確幾個(gè)概念：什么是遺產(chǎn)？繼承人？什么是被繼承人？學(xué)生閱讀教材相關(guān)材料。學(xué)生1：遺產(chǎn)就是被繼承人遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)；學(xué)生2：被繼承人是遺留財(cái)產(chǎn)的死者，依法繼承死者遺產(chǎn)的人是繼承人。教師：明白了這幾個(gè)關(guān)于繼承問題的概念后，讓我們?cè)賮砜磿攒娂业氖?。曉軍父親尚未辭世，財(cái)產(chǎn)能繼承嗎？是否所有的財(cái)產(chǎn)都可以繼承？，學(xué)生1：曉軍的父親尚未辭世，其財(cái)產(chǎn)不能繼承。學(xué)生2：即使曉軍父親死亡，也不是所有的財(cái)產(chǎn)和家產(chǎn)都能繼承。學(xué)生3、假如曉軍父親的財(cái)產(chǎn)中有來源不明的，曉軍的家人就不能繼承。學(xué)生4：父親死亡后，他的所有個(gè)人財(cái)產(chǎn)如稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等可以作為遺產(chǎn)繼承。學(xué)生5：還有家產(chǎn)五間私房、彩電、冰箱等屬于父親的那部分可以作為財(cái)產(chǎn)繼承。教師：同學(xué)們分析的非常好。誰來歸納作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件？學(xué)生歸納得出：遺產(chǎn)是公民死亡時(shí)遺留的合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備的三個(gè)條件：一、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；二、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)。（多媒體顯示）活動(dòng)二：家庭AB劇多媒體顯示：不久，曉軍的父親因病去世，曉軍的家人召開了家庭會(huì)議，準(zhǔn)備繼承遺產(chǎn)，可是在誰能繼承，繼承多少這些問題上爭(zhēng)執(zhí)不下。爺爺、奶奶認(rèn)為遺產(chǎn)應(yīng)該由五人平分，但母親不同意，認(rèn)為姑姑不能繼承。教師：你贊同誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)說出依據(jù)。學(xué)生1：因?yàn)闋敔斈棠淌情L輩，應(yīng)該由他們說了算。學(xué)生2：姑姑與父親是親兄妹，財(cái)產(chǎn)分給妹妹也是理所當(dāng)然。學(xué)生3：姑姑總是要出嫁的，不能把家里的財(cái)產(chǎn)帶給外人。教師：同學(xué)們似乎說得都有點(diǎn)道理，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材77頁，然后請(qǐng)你再次作出選擇。學(xué)生4：我國繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。所以我贊同爺爺奶奶的說法。學(xué)生5：我贊同母親的說法，因?yàn)槲覈^承法規(guī)定，遺產(chǎn)按照繼承順序繼承。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承，姑姑是第二順序繼承人，因而不能繼承。教師：同學(xué)們通過爭(zhēng)論、閱讀教材已經(jīng)對(duì)上述問題形成了共識(shí)，姑姑作為第二順序繼承人不繼承父親的遺產(chǎn)。板書：（二）繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式我國繼承權(quán)有哪兩種實(shí)現(xiàn)方式？法定繼承和遺囑繼承。（1）什么是法定繼承？（2）法定繼承人的繼承人和繼承順序。（3）法定繼承的遺產(chǎn)分配原則。教師：曉軍家的這種繼承方式屬于哪種繼承方式？它應(yīng)該按哪些原則對(duì)遺產(chǎn)進(jìn)行分配？學(xué)生閱讀教材78頁，理解上述案例屬于法定繼承以及法定繼承中遺產(chǎn)份額的分配原則。活動(dòng)三：律師到我家學(xué)生角色扮演曉軍一家和律師：正當(dāng)曉軍的家人準(zhǔn)備分割遺產(chǎn)的時(shí)候，曉軍父親的律師來到曉軍家，拿出了曉軍父親生前的遺囑，遺囑中提到：曉軍是未成年人，要把遺產(chǎn)的二分之一留給曉軍，父母年老體弱，四分之一留給父母，另外四分只一給曉軍的母親。曉軍繼承的份額暫時(shí)由爺爺奶奶和母親共同管理。板書：遺囑繼承（1）什么是遺囑繼承？（2）遺囑繼承的優(yōu)點(diǎn)。教師問：你認(rèn)為曉軍父親的遺囑有效嗎？學(xué)生答：有效，因?yàn)楦赣H的遺囑具備了以下條件：父親有遺囑能力，意思表達(dá)真實(shí)，內(nèi)容和形式都合法，繼承人都在法定繼承的范圍。教師：父親立遺囑確定繼承方式與法定繼承有什么區(qū)別？學(xué)生：這種是遺囑繼承，遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己得到財(cái)產(chǎn)。教師：曉軍家到底該采取哪種繼承方式繼承父親的遺產(chǎn)呢？學(xué)生：我國法律規(guī)定：遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，因而曉軍一家應(yīng)該根據(jù)父親的遺囑繼承遺產(chǎn)比較合理合法。3、遺贈(zèng)活動(dòng)四：家庭紛爭(zhēng)（媒體展示）：三個(gè)月后，曉軍的母親另嫁他人，對(duì)曉軍不聞不問，對(duì)爺爺奶奶更是置之不理，姑姑也遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，從此音訊全無。為此，年邁的爺爺奶奶和鄰居家簽定了協(xié)議：爺爺奶奶由鄰居一家照顧，死后房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。臨死前，爺爺奶奶立下遺囑并辦理了公證：兩人死后，存款由曉軍繼承，房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。曉軍的姑姑知道父母去世，回家要求繼承自己父母的遺產(chǎn)，要求曉軍交出爺爺奶奶的存款，并要把鄰居的房產(chǎn)收回。曉軍的母親也以曉軍是未成年人為由，霸占了曉軍應(yīng)繼承的遺產(chǎn)。教師：曉軍爺爺奶奶的遺囑有效嗎？學(xué)生：有效，因?yàn)檫@份遺囑符合我國法律規(guī)定的遺囑必須的條件。教師：姑姑的做法正確嗎？為什么？學(xué)生：不正確，因?yàn)闋敔斈棠痰倪z囑是有效遺囑，而且鄰居受贈(zèng)房產(chǎn)屬于遺贈(zèng)，受我國法律保護(hù)。教師：法定繼承和遺囑繼承是我國繼承的兩種繼承實(shí)現(xiàn)形式。而鄰居接受遺贈(zèng)取得遺產(chǎn)不屬于遺囑繼承，但是是我國法律所允許的。教師：面對(duì)姑姑和母親，假如你是曉軍，你會(huì)怎么做？（三）當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)學(xué)生1：與姑姑協(xié)商，拿出爺爺奶奶的部分存款給姑姑。我們要注重情義、互諒互讓，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣做有利于繼承人之間的和睦團(tuán)結(jié)和整個(gè)家庭的穩(wěn)定幸福，有利于充分發(fā)揮被繼承人遺留財(cái)產(chǎn)的效益。學(xué)生2：通過老師，做姑姑和母親的工作，向她們宣傳有關(guān)法律知識(shí)，通過協(xié)商取得自己應(yīng)該繼承的遺產(chǎn)。學(xué)生3：起訴姑姑和母親，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。教師：看來不同的人會(huì)有不同的處理方法，你最贊同哪種做法？從中我們可以得到什么啟示？學(xué)生暢所欲言。媒體展示：（一）我國繼承法第15條規(guī)定：“繼承人應(yīng)當(dāng)本互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題。遺產(chǎn)分割的時(shí)間、辦法和份額，由繼承人協(xié)商確定。協(xié)商不成的，可以由人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解或者向人民法院提起訴訟。”（二）未成年人保護(hù)法第45條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論，我們明白了當(dāng)繼承發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，還要勇敢地拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)繼承的法律知識(shí)，知道了在繼承權(quán)發(fā)生糾紛是該怎么做。學(xué)法就是為了守法、護(hù)法。所以在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。當(dāng)自己的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時(shí)，要學(xué)會(huì)依靠社會(huì)力量，用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。課外練習(xí)：模擬法庭媒體展示：金、吳夫婦生育了四個(gè)兒女。甲男、丙女在家務(wù)農(nóng)，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家，共同承擔(dān)著贍養(yǎng)父母的義務(wù)。兩老口相繼病故后留有房產(chǎn)三間。丙女、丁男因房產(chǎn)繼承問題發(fā)生了爭(zhēng)議。丙女提出丁男收入豐厚就別繼承房產(chǎn)了，三間房由其他三兄妹個(gè)繼承一間，而丁男卻不同意。最后四兄妹弄上了法庭。以大組為單位，模擬法庭進(jìn)行法庭辯論與庭審活動(dòng)，由學(xué)生扮演法官、律師、書記員、四兄妹等角色，然后全班交流。布置作業(yè)：搜集資料，準(zhǔn)備模擬法庭表演第三節(jié)無形的財(cái)產(chǎn)教學(xué)程序一、導(dǎo)入：教材81頁兩則故事故事一：富翁和學(xué)者的故事；故事二：美國福特公司電機(jī)出了故障，請(qǐng)德國專家來診斷。教師：兩則故事的寓意是什么？學(xué)生：人的智慧比物質(zhì)財(cái)富更重要學(xué)生：一條粉筆線的背后是治理成果的價(jià)值。引入課題：知識(shí)和智慧是無形的財(cái)產(chǎn)。二、新課教學(xué)：無形的財(cái)產(chǎn)（板書）活動(dòng)一：身邊的無形財(cái)產(chǎn)1、什么是智力成果（板書）媒體播放，人類歷史上的三次科技革命為人類做出的貢獻(xiàn)（1）談?wù)勛约旱捏w會(huì)，說明人類智力成果的作用越來越重要。（2）介紹自己知道及喜歡的智力成果，暢談對(duì)我們的生活有什么影響？學(xué)生1：輪子使交通運(yùn)輸更方便；學(xué)生2：抽水馬桶使我們“方便”時(shí)更方便；學(xué)生3、燈泡的發(fā)明，讓人們告別了黑暗；學(xué)生4：互聯(lián)網(wǎng)的使用使信息傳播更快捷，人們能更好的溝通和了解世界從學(xué)生的談話中提煉總結(jié)：（3）智力成果的含義：所謂智力成果主要是指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。2、智力成果權(quán)受法律保護(hù)（板書）活動(dòng)二：案例分析如果一個(gè)小偷偷了一輛汽車（有形財(cái)產(chǎn)），他最多只能賣掉這輛汽車獲得贓款，而不大可能在復(fù)制一輛汽車去賣，如果小偷從一個(gè)軟件公司偷出一個(gè)軟件，他完全可能很快復(fù)制出成千上萬盤同樣的軟件去賣，足以使那個(gè)軟件公司破產(chǎn)。設(shè)問：復(fù)制一輛汽車很難，復(fù)制軟件卻很容易，這是為什么？學(xué)生：略教師：為了激勵(lì)人們創(chuàng)造無形的財(cái)產(chǎn)，各個(gè)國家先后通過立法保護(hù)智力成果所有人的權(quán)利，智力成果權(quán)需要依法保護(hù)。智力成果權(quán)也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)以及反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密等。介紹xx年侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的案件：涉及哪些智力成果權(quán)？xx年，人民法院通過個(gè)案共認(rèn)定了29件馳名商標(biāo)，其中6件馳名商標(biāo)的權(quán)利人是外國人。如“DUPONT”（化工、電子等）、“safeguard/舒膚佳”香皂、“中化”（進(jìn)出口代理服務(wù)）、“華能”（電和電能等）、“國美電器”（廣告、推銷等）、“報(bào)喜鳥”服裝、“紅河”煙草、“奇正”藏藥、“PAIC”圖形“平安”組合商標(biāo)等。談?wù)勀愕母邢搿?、法律保護(hù)智力成果權(quán)（板書）教材83頁丁丁的事例。設(shè)問：如果你是丁丁，你會(huì)怎么辦？為什么？公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)也不受年齡限制，國家保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)、榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任?；顒?dòng)三：課堂辯論 該不該買盜版光盤要點(diǎn)提煉：維權(quán)意識(shí)、參與保護(hù)智力成果、尊重他人勞動(dòng)（板書）學(xué)生1：盜版行為侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)，侵犯著作權(quán)人和出版社的利益，侵害國家的利益，破壞社會(huì)秩序，所以不該買盜版光碟；學(xué)生2：買盜版的原因只有一個(gè)：沒錢。這跟尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)是兩回事。如果我們所有人都買盜版，長此以往將無版可盜；學(xué)生3：盜版跟偷竊沒有差別，我們沒有能力制止盜版，但我們要學(xué)會(huì)抵制誘惑，起碼做到不為盜版作公開宣傳。學(xué)生4：經(jīng)濟(jì)能力有限，現(xiàn)買盜版，慢慢過渡到買正版；學(xué)生5：盜版的根本原因是不懂得尊重別人。尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是尊重別人的勞動(dòng)。雖讓我們沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，買不起正版但不能因此成為支持盜版的理由。教師總結(jié)：保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為一個(gè)公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)要運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。我們還要積極參與社會(huì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。活動(dòng)四：奇思妙想在生活中，你有哪些奇思妙想？（激發(fā)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)創(chuàng)造力）三、拓展思考：如何打擊盜版，提出你的建議。第七課 第三框無形的財(cái)產(chǎn)教案教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正等態(tài)度、情感、價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)在智力成果權(quán)的問題上基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。教師提問：平時(shí)生活中，你們最喜歡吃什么？喝什么？或者你最喜歡什么品牌？看看你喜歡的品牌是否在下列排行榜里。我想同學(xué)們看到自己喜歡的品牌在這些排行榜里，一定很高興?？墒牵銈冇袥]有想過，我們喜歡的有些品牌，特別是我們國家有些著名品牌的商標(biāo)在海外申請(qǐng)注冊(cè)時(shí)遭搶注。材料分析：中國商標(biāo)在海外被搶注（材料一）目前中國內(nèi)地已有15的企業(yè)商標(biāo)在海外申請(qǐng)注冊(cè)時(shí)遭搶注，最近內(nèi)地企業(yè)的商標(biāo)在港澳臺(tái)地區(qū)也開始頻遭搶注， 國家工商行政管理總局商標(biāo)局國際注冊(cè)處工作人員提醒企業(yè)，強(qiáng)化商標(biāo)先行意識(shí)、適當(dāng)構(gòu)筑防御性注冊(cè)以及加強(qiáng)國際市場(chǎng)的監(jiān)測(cè)可以有效規(guī)避遭搶注的風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國超過80個(gè)商標(biāo)在印度尼西亞被搶注，近100個(gè)商標(biāo)在日本被搶注，近200個(gè)商標(biāo)在澳大利亞被搶注。今年6月份，拉芳、舒蕾、雕牌等13個(gè)知名日化商標(biāo)在香港遭搶注；3月份，泉州8個(gè)知名鞋業(yè)商標(biāo)被臺(tái)灣商人搶注；2月份，泉州有17個(gè)知名商標(biāo)在澳門遭搶注，其中大部分為服裝品牌商標(biāo)。比如，五糧液集團(tuán)正是因?yàn)殄e(cuò)過“異議期限”，只好耗時(shí)長達(dá)15個(gè)月，花費(fèi)數(shù)萬元，終于奪回被一韓國人搶注的品牌價(jià)值達(dá)269億元的“五糧液”商標(biāo)權(quán)利。五糧液集團(tuán)辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人陳勇接受記者采訪時(shí)說，“如果不奪回自己的商標(biāo)，我們又將面臨著被訴侵權(quán)或退出已有市場(chǎng)的命運(yùn)?！彼€表示，“商標(biāo)的注冊(cè)和保護(hù)應(yīng)該成為品牌先行的必要手段，準(zhǔn)備拓展國際市場(chǎng)的企業(yè)更需對(duì)這些炒家們的惡意行為提前防范?！蹦壳皟?nèi)地已有多家企業(yè)開始“反搶注”行動(dòng)，除了五糧液成功在韓國奪回商標(biāo)外，在香港遭搶注的“滿婷”品牌擁有者九鑫集團(tuán)已經(jīng)請(qǐng)了律師并定好基本方案，日前向香港商標(biāo)總局遞交了異議申請(qǐng)。而柒牌服飾集團(tuán)辦公室主任葉林接受記者采訪時(shí)也表示，“此次搶注事件使我們意識(shí)到在商標(biāo)保護(hù)上的缺陷，我們?cè)趪H上的商標(biāo)注冊(cè)已經(jīng)付諸行動(dòng)。”教師提問：看了這份材料，你有什么感想？學(xué)生思考并回答。讓我們?cè)倏磧蓚€(gè)案例。材料分析：小小訴耐克“火柴人”侵權(quán)案。日前，記者從“小小”的代理律師王惠紅處了解到，“小小訴耐克火柴人侵權(quán)”案將于今天在北京市一中院開庭審理。目前，“小小”方面已向法院申請(qǐng)?jiān)黾訛槟涂斯具M(jìn)行廣告創(chuàng)意的一家國外代理公司“Wieden+Kennedy”為另一被告。去年月，耐克公司在電視媒體上相繼推出一則“Stickman”（又名“創(chuàng)意小子”）的廣告。但閃客“小小”（朱志強(qiáng)）認(rèn)為，這則廣告中的主角“Stickman”的形象是抄襲自己“火柴人”的創(chuàng)作，因而將耐克公司告上法庭。此前，雙方對(duì)各自形象的創(chuàng)作都有自己的解釋?！靶⌒　闭J(rèn)為，“火柴人”的形象源于其早年創(chuàng)作，早已深入人心并已完成商標(biāo)注冊(cè)，這一創(chuàng)作的運(yùn)用可帶來可觀的效益。耐克一方則表明其所涉及的廣告形象“Stickman”由耐克及其廣告代理公司原創(chuàng)，類似的形象在日常生活中早已多見，例如人行道指示燈里表示“?！焙汀靶小钡男∪说取Ｗ蛱?，“小小”的代理律師王惠紅表示：“火柴人形象是一種動(dòng)態(tài)的立體的創(chuàng)作，已被多數(shù)網(wǎng)友認(rèn)可，而耐克Stickman在廣告中的形象存在雷同，已構(gòu)成對(duì)小小創(chuàng)作的侵權(quán)?！辈牧戏治觯杭?xì)節(jié)決定成功一書發(fā)現(xiàn)盜版。2004年6月11日，細(xì)節(jié)決定成敗一書在地壇書市發(fā)現(xiàn)盜版，當(dāng)日下午一時(shí)左右，北京市新聞出版局執(zhí)法大隊(duì)進(jìn)行了查收。細(xì)節(jié)決定成敗一書由新華出版社出版發(fā)行，自出版以來，得到了社會(huì)廣泛關(guān)注。該書第二版xx年2月出版，為16開本，紅色特種紙內(nèi)襯，定價(jià)24.80元。在書市查收的盜版書為32開本，定價(jià)18元，無內(nèi)襯，印制粗糙，封面顏色黯淡，插圖模糊不清。據(jù)新華出版社有關(guān)人員說，該書在廣東還有一種盜版，其版式、開本均與原書相同，定價(jià)為2980元，封面無覆膜，全書紙張較薄，印制裝幀質(zhì)量較差。教師提問：這兩個(gè)案例反映了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中存在的怎樣嚴(yán)重的問題？學(xué)生回答：侵權(quán)。老師說，這就涉及我們今天要講的內(nèi)容：保護(hù)無形財(cái)產(chǎn)，保護(hù)智力成果權(quán)。板書：無形的財(cái)產(chǎn)一、關(guān)于智力成果教師提問：結(jié)合剛才討論的幾個(gè)案例，試著說說什么是智力成果。智力成果是指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等?？磿鳳82，書上列舉了六項(xiàng)智力成果。教師提問：請(qǐng)你說說這六項(xiàng)智力成果對(duì)人們的生活分別有什么影響？你還知道哪些智力成果？它們對(duì)人們的生活有什么影響？智力成果在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用，為了人們能夠生活得更好，我們需要更多的智力成果出現(xiàn)，我們也就需要對(duì)智力成果進(jìn)行保護(hù)，讓更多的人有積極性創(chuàng)造智力成果?？磮D片。教師提問：請(qǐng)你猜猜圖片里的人物是誰？他就是著名的服裝設(shè)計(jì)師：皮爾卡丹先生。他曾經(jīng)給我國有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)寫過三封信。材料(二)分析：皮爾卡丹先生的三封信。皮爾卡丹是著名的服裝大師，以他自己名字命名的“皮爾卡丹”是一個(gè)聞名全球的品牌；皮爾卡丹先生還是中國人民的老朋友，1978年以來先后28次訪問我國。然而“皮爾卡丹”品牌在深受消費(fèi)者喜愛的同時(shí)，也成為“傍名牌”者“最喜愛”的目標(biāo)。xx年6月，皮爾卡丹先生出席南京一個(gè)國際服裝節(jié)時(shí)，展廳里一個(gè)高達(dá)兩米的“意大利皮爾卡丹（香港）國際有限公司”的廣告牌赫然而立。皮爾卡丹先生對(duì)此大惑不解：我沒有這個(gè)公司！真假皮爾卡丹竟在展廳見面了。面對(duì)眾多的“傍名牌”現(xiàn)象，皮爾卡丹先生坐不住了。xx年9月10日，皮爾卡丹先生在巴黎給他非常敬重的一位國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)寫了一封投訴信。在信中，皮爾卡丹先生寫道：“作為對(duì)中國情有獨(dú)鐘的一個(gè)法國人，我邁入中國市場(chǎng)已有20多年了，一直受到中國政府和您的關(guān)照，才得以有今天的發(fā)展。但近幾年來，中國出現(xiàn)了許多假冒皮爾卡丹，或采用與皮爾卡丹極其相似的名稱、包裝及標(biāo)牌在各大商場(chǎng)公開銷售。更有甚者，在中國許多城市用皮爾卡丹（中文）注冊(cè)公司。我有幸被貴國稱為中國人民的老朋友，一直遵紀(jì)守法，苦心經(jīng)營，與中國各有關(guān)部門及公司的合作始終十分愉快。但由于上述公司的違法行為，我的聲譽(yù)及我在中國合作伙伴們的利益都受到了嚴(yán)重侵害?！逼柨ǖは壬岢觯骸拔以谶@里，懇請(qǐng)您的幫助。煩請(qǐng)中國工商部門助我公司一臂之力，清除中國市場(chǎng)上的皮爾卡丹侵權(quán)現(xiàn)象。”國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)把投訴信批轉(zhuǎn)給國家工商總局。國家工商總局領(lǐng)導(dǎo)接到投訴信后立即行動(dòng)，公平交易局、商標(biāo)局、企業(yè)注冊(cè)局共同對(duì)法國皮爾卡丹公司北京代表處投訴反映的問題進(jìn)行了研究。國家工商總局辦公廳迅速發(fā)出關(guān)于查處侵犯法國皮爾卡丹公司合法權(quán)益違法行為的通知，要求各地工商機(jī)關(guān)開展一次專項(xiàng)執(zhí)法檢查，對(duì)法國皮爾卡丹公司北京代表處投訴的違法行為認(rèn)真調(diào)查核實(shí)；對(duì)構(gòu)成商標(biāo)侵權(quán)和仿冒知名商品特有的包裝裝潢的行為依法嚴(yán)肅查處，對(duì)不適宜的企業(yè)名稱依法堅(jiān)決糾正；對(duì)在市場(chǎng)檢查中發(fā)現(xiàn)的其他違法行為一并處理。xx年4月9日，國家工商總局公平交易局在江蘇省揚(yáng)州市召開部署查處重大不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)案件專項(xiàng)會(huì)議，對(duì)涉及法國皮爾卡丹公司等8起重大不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)案件部署全國統(tǒng)一查處。會(huì)上，與會(huì)者形成共識(shí)，做好法國皮爾卡丹公司等8起案件的查處工作，是保護(hù)知名企業(yè)合法權(quán)益、知名商品市場(chǎng)信譽(yù)、為企業(yè)創(chuàng)造良好市場(chǎng)環(huán)境的重要措施，是保護(hù)消費(fèi)者根本利益的客觀需要，是整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的重要內(nèi)容。會(huì)議要求，以查處重大不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)為重點(diǎn)開展專項(xiàng)執(zhí)法活動(dòng)，整合工商系統(tǒng)內(nèi)外的各種資源，形成合力，加大反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的執(zhí)法力度和案件督辦力度。要通過建立執(zhí)法責(zé)任制度，保證執(zhí)法工作取得實(shí)效，解決問題要堅(jiān)決徹底，不走過場(chǎng)，不搞形式主義，不留死角。隨后，全國各地工商機(jī)關(guān)的統(tǒng)一行動(dòng)全面展開。工商系統(tǒng)的全國統(tǒng)一查處行動(dòng)取得的成效，使遠(yuǎn)在法國的皮爾卡丹先生十分滿意。xx年4月19日，皮爾卡丹先生在巴黎又給這位國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)寫了一封感謝信：“我在中國的代表處向我匯報(bào)了您對(duì)我公司對(duì)目前中國市場(chǎng)上的侵權(quán)現(xiàn)象的投訴予以了高度重視和大力的配合。我的首席代表宋懷桂女士也高度贊揚(yáng)了您多年來對(duì)皮爾卡丹品牌的一貫支持。我想在此為您對(duì)維護(hù)皮爾卡丹品牌所做的一切表示我衷心的謝意。”同日，皮爾卡丹還給負(fù)責(zé)部署查處行動(dòng)的國家工商總局寫了一封感謝信：“我在中國的代表處向我匯報(bào)了貴局對(duì)我公司的投訴予以了高度重視和大力的配合，為維護(hù)皮爾卡丹這一品牌在中國的合法權(quán)益做了大量工作，并取得了可喜的成效。我在此對(duì)貴局為維護(hù)皮爾卡丹品牌所做的一切表示衷心的謝意?！苯處熖釂枺嚎焖倏瓷鲜霾牧现锌w字部分的內(nèi)容，用一句話概括皮爾卡丹先生的三封信分別是什么樣的信？學(xué)生回答：這三封信有一封是投訴信，有兩封是感謝信。教師提問：皮爾卡丹先生寫投訴信的原因是什么？學(xué)生回答：一個(gè)最直接的原因是因?yàn)橐淮螄H服裝節(jié)，在展覽廳出現(xiàn)了假的皮爾卡丹公司。相關(guān)的原因是近幾年來，中國出現(xiàn)了許多假冒皮爾卡丹，或采用與皮爾卡丹極其相似的名稱、包裝及標(biāo)牌在各大商場(chǎng)公開銷售。更有甚者，在中國許多城市用皮爾卡丹（中文）注冊(cè)公司。教師提問：通過這個(gè)事情，你對(duì)保護(hù)智力成果權(quán)有什么新的認(rèn)識(shí)？學(xué)生回答：保護(hù)智力成果不僅僅是涉及個(gè)人利益，還會(huì)影響到國家的形象，以至于影響到國家經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展。二、智力成果權(quán)智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)。回想一下剛才講過的幾個(gè)案例。教師提問：說說這幾個(gè)分別涉及哪一方面的智力成果權(quán)？學(xué)生回答搶注事件和皮爾卡丹先生的三封信涉及的主要是商標(biāo)權(quán)。耐克廣告涉及的主要是創(chuàng)作方面的權(quán)利。細(xì)節(jié)決定成功涉及的主要是著作權(quán)。教師提問：請(qǐng)你說出還有哪些權(quán)利也屬于智力成果權(quán)？學(xué)生回答，智力成果權(quán)還包括：專利權(quán)和反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密等。教師提問：從查處侵犯法國皮爾卡丹公司合法權(quán)益違法行為的行動(dòng)中可以看出，維護(hù)學(xué)生回答，知識(shí)產(chǎn)權(quán)，最強(qiáng)有力的手段是什么？學(xué)生回答，維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，最強(qiáng)有力的手段是法律。三、依法保護(hù)智力成果權(quán)材料分析：16歲中學(xué)生三項(xiàng)發(fā)明引資200萬，換得10股份當(dāng)老板（材料三）武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項(xiàng)發(fā)明專利，成為一家注冊(cè)資本200萬元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學(xué)生股東”第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產(chǎn)。他的另兩項(xiàng)專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進(jìn)入生產(chǎn)進(jìn)程。前者在一雙筷子上加三個(gè)套環(huán)，以固定筷子，讓外國人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個(gè)孔，一開水龍頭，把柄便溢水自潔。3項(xiàng)發(fā)明吸引了浙江知名企業(yè)寧波天安集團(tuán)，該集團(tuán)3個(gè)月前投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發(fā)，胡登煌憑專利技術(shù)擁有公司股份10。胡登煌的家人說，胡登煌自幼愛好發(fā)明，去年3月至今已申請(qǐng)10項(xiàng)專利。教師提問：這個(gè)16歲中學(xué)生當(dāng)老板的事情，給你什么啟示？學(xué)生回答，未成年人也能夠享有智力成果權(quán)?？磿鳳83，案例。教師提問：依法保護(hù)智力成果權(quán)最重要的是要有法可依，說說你所知道的維護(hù)智力成果權(quán)方面重要法律的名稱。學(xué)生回答，維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有中華人民共和國著作權(quán)法中華人民共和國專利法中華人民共和國商標(biāo)法中華人民共和國反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法等等?，F(xiàn)在我們已經(jīng)明確了，我們每個(gè)人都享有智力成果權(quán)，而且為了保護(hù)我們的智力成果權(quán)，我們要緊緊地依靠法律。不過，還需要明確的就是在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該怎么做。北京xx年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽首次采用了先進(jìn)的紙雕防偽技術(shù)，紙雕防偽兼有水印防偽的視覺效果和雕刻防偽的觸覺效果，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，同時(shí)對(duì)奧運(yùn)商品的價(jià)位不會(huì)造成影響。所有經(jīng)北京奧組委同意使用的會(huì)徽商品都將使用此種防偽技術(shù)。北京奧組委市場(chǎng)開發(fā)部副部長袁斌介紹說，北京xx年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽防偽標(biāo)志由目前我國在防偽技術(shù)領(lǐng)域最好的企業(yè)制作。截止到8月12日，北京市的朝陽、西城、豐臺(tái)、延慶等區(qū)縣工商分局已經(jīng)分別檢查了動(dòng)物園、秀水街等服裝市場(chǎng)，依法查扣擅自使用會(huì)徽標(biāo)志的服裝134件。在新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，北京奧組委市場(chǎng)開發(fā)部的官員手拿印有“中國印”的真假恤衫做了展示。真品的標(biāo)簽運(yùn)用了紙雕防偽技術(shù)，與假冒品有著顯著區(qū)別。此外，假冒品在水洗后胸前的標(biāo)志很容易掉色，而真品則不會(huì)。發(fā)布會(huì)上，北京市工商局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，從今天起，將組織全市工商系統(tǒng)開展保護(hù)奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽專項(xiàng)執(zhí)法檢查。奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國印”公布還不到一周，朝陽工商部門就在秀水街市場(chǎng)查獲了28件仿冒奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國印”的恤。而在萬通，記者也發(fā)現(xiàn)有人在偷賣“中國印”。奧運(yùn)一向?yàn)樯鐣?huì)所關(guān)心，因此，“中國印”一公布，新一輪的奧運(yùn)標(biāo)志保衛(wèi)戰(zhàn)就此開始。根據(jù)奧林匹克標(biāo)志保護(hù)條例，北京xx年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)申辦委員會(huì)的名稱、徽記、標(biāo)志以及第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)組織委員會(huì)的名稱、徽記；第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物、會(huì)歌、口號(hào)，“北京xx”、第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)及其簡(jiǎn)稱；其他與第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的標(biāo)志等都受到此條例保護(hù)，其中就包括xx年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國印”。未經(jīng)奧林匹克標(biāo)志權(quán)利人許可，任何人不得以營利為目的，使用奧林匹克標(biāo)志。其中包括將奧林匹克標(biāo)志用于商品、商品包裝或者容器以及商品交易文書上，用于服務(wù)項(xiàng)目中，用于廣告宣傳、商業(yè)展覽、營業(yè)性演出以及其他商業(yè)活動(dòng)中。同時(shí)，也不得銷售、進(jìn)口、出口含有奧林匹克標(biāo)志的商品，制造或者銷售奧林匹克標(biāo)志，以及可能使人認(rèn)為行為人與奧林匹克標(biāo)志權(quán)利人之間有贊助或者其他支持關(guān)系而使用奧林匹克標(biāo)志的其他行為等。因此，在沒有經(jīng)過北京市奧組委同意和授權(quán)的情況下，任何以商業(yè)為目的使用“中國印”的行為都是違法的。工商部門可對(duì)其處以違法所得倍以下的罰款，沒有違法所得的，處以5萬元以下的罰款。利用奧林匹克標(biāo)志進(jìn)行詐騙等活動(dòng)，還要追究刑事責(zé)任。教師提問：從奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽采用防偽技術(shù)這件事，你對(duì)如何保護(hù)智力成果權(quán)又有什么想法？學(xué)生思考并回答。教師提問：據(jù)你所知，我們國家在保護(hù)智力成果權(quán)方面做了哪些努力？學(xué)生思考并回答。展示我國在保護(hù)智力成果權(quán)方面的工作。教師提問：根據(jù)今天所學(xué)，以及你對(duì)保護(hù)智力成果權(quán)的理解，在保護(hù)智力成果權(quán)方面，你可以做哪些力所能及的事情？學(xué)生思考并回答。