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2019-2020年七年級(jí)語文上冊《十三歲的際遇》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文上冊《十三歲的際遇》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

2019-2020年七年級(jí)語文上冊十三歲的際遇教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版【課前學(xué)習(xí)】為你提供資料1介紹田曉菲在五六歲時(shí),在家長的引導(dǎo)下讀了很多詩和其它文學(xué)作品,是個(gè)不折不扣的“小書呆子”,后來,又學(xué)寫作,并經(jīng)初中時(shí)出了她的第一本詩集,她的詩作還獲了“世界兒童詩歌比賽”的國內(nèi)獎(jiǎng),1985年,十三歲的她被北京大學(xué)英語系破格錄取,后來她又出國留學(xué),26歲獲哈佛大學(xué)比較文學(xué)博士學(xué)位,現(xiàn)在哈佛大學(xué)任教。2背景這篇文章是她十六歲時(shí),也就是她讀三年級(jí)時(shí),為紀(jì)念北京大學(xué)建校九十周年寫的。請你完成任務(wù)1根據(jù)拼音寫出漢字。 chu chng(惆悵) 安tin(恬) xi(擷)取bng(摒)棄 積zn(攢) qing(檣)櫓2下列成語,有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( C )A目不轉(zhuǎn)睛 白駒過隙 彈指一瞬B茫然若失 津津有味 小心翼翼C一視同仁 談笑風(fēng)聲 不折不扣D曲徑通幽 耳目一新 無憂無慮3指出下列句子使用的修辭手法。(1)我開始思索,開始疑問,開始摒棄,開始相信。(排比)(2)我覺得自己就像是童話里的女孩,懷著激動(dòng)不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門。(比喻)(3)你卻永遠(yuǎn)年輕著,微笑著,擁抱一代又一代青年人的夢想,激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù),也撫慰著一年又一年桃李開落的惆悵。(擬人、排比)【課堂學(xué)習(xí)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1能深刻認(rèn)識(shí)北大的精神魅力。2能結(jié)合具體的內(nèi)容分析作者對北大深厚復(fù)雜的感情。3能從作者的經(jīng)歷中感受北大對作者的深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們今年多大了?(學(xué)生回答)13歲的田曉菲已經(jīng)是北大的學(xué)生了。她是個(gè)早慧型的人才,4歲就大量接觸文學(xué)作品,初一時(shí)出版了第一本詩集, 13歲被北大破格錄取,后來相繼獲得英國文學(xué)碩士學(xué)位,哈佛大學(xué)博士學(xué)位。為紀(jì)念北大90周年校慶而寫作這篇文章時(shí),她也只有16歲,卻已是大三的“老生”了,北大帶給她怎樣的影響呢?她又想對這所享譽(yù)全國的著名高等學(xué)府說些什么呢?現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)田曉菲的十三歲的際遇。二、走近北大和田曉菲1作者在13歲的時(shí)候遇到了什么幸運(yùn)的事情?(答案提示:考取北大。)為什么作者認(rèn)為考取北大是一種機(jī)遇、時(shí)運(yùn)呢?北大究竟是怎樣的一所大學(xué)呢?2仔細(xì)閱讀文章,把有關(guān)介紹北大特點(diǎn)的語句用直線畫下來。關(guān)鍵詞語下面加著重號(hào)。組織學(xué)生介紹北大,要求每個(gè)學(xué)生至少回答出北大的兩個(gè)特征,但要緊扣書本有根據(jù)地回答。學(xué)生回答過程中,老師引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞。(答案提示:校園風(fēng)景秀美沉靜而美麗的湖光塔影、秋天有柔軟的遍地落葉、冬天的湖面會(huì)冰凍。藏書量大,是知識(shí)的海洋圖書館有400萬冊藏書。學(xué)術(shù)氛圍濃厚追求真理。北大的學(xué)生敏感、純潔、言談犀利而機(jī)智。北大的老師有個(gè)性,風(fēng)格各異,都很親切。北大是河,老師是舵手和船工,學(xué)生是船客。小結(jié):北大不僅風(fēng)景優(yōu)美,更是一所充滿精神魅力的培養(yǎng)人才的搖籃。 過渡:同學(xué)們,你們向往進(jìn)這樣充滿魅力的高等學(xué)府嗎?那么要具備怎樣的資質(zhì)才有可能實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)夢想呢?我們下面一起來看看田曉菲是怎么做到的。3走進(jìn)作者美麗的精神世界(1) 田曉菲在幾歲的時(shí)候?qū)懗闪吮疚模浚?) 16歲就能寫出如此精彩的文章來,她是一個(gè)怎樣的人?認(rèn)真閱讀文章結(jié)合相關(guān)語句回答。用黑色波浪線劃出相關(guān)語句,關(guān)鍵詞語下面加著重號(hào)。要求能緊扣書本講出三點(diǎn)。 (答案提示:有遠(yuǎn)大志向一些莫名的驚奇、喜悅、與感動(dòng),悄悄升起在孩子的內(nèi)心。進(jìn)入北大后,覺得自己是不系之舟,終會(huì)離開北大,去追求下一個(gè)理想。自信從未懷疑過我能成為北大的學(xué)生。浪漫下雪時(shí)在冰凍的湖邊歡笑。敏感老生看新生,心中茫然若失。理智面對北大的400萬冊圖書,感覺到自己的渺小。愛讀書常在書架間徜徉。有探索與創(chuàng)造精神北大為我展示一個(gè)動(dòng)人的新世界。善于欣賞別人喜歡讀北大的人。熱愛老師北大老師的肖像,一視同仁地留在了我的寫生畫冊上。熱愛并感激學(xué)校北大是河流,老師是舵手和船工,學(xué)生是船客。情感豐富最濃最濃的詩行。留戀北大,依依不舍。詩才超人不系之舟的詩行。)4追溯作者有才華的源頭。(答案提示:有良好的閱讀、寫作等習(xí)慣。)小結(jié):同學(xué)們要想讓自己變得優(yōu)秀,要想實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想,那么現(xiàn)在起你們就得拿出實(shí)際行動(dòng)來,努力看當(dāng)年的田曉菲看齊哦! 三、課后作業(yè)在文中用紅色波浪線劃出最能體現(xiàn)作者感情的語段反復(fù)誦讀,通過反復(fù)誦讀,來領(lǐng)悟作者的真情實(shí)感,說說作者寄寓在文字中的感情。(每人至少找出兩處,批注在書上) 第二課時(shí)一、領(lǐng)悟感情指導(dǎo):下面,就請同學(xué)們再次閱讀課文,從文中找出最能體現(xiàn)作者感情的語段反復(fù)誦讀,通過反復(fù)誦讀,來領(lǐng)悟作者的真情實(shí)感,說出作者寄寓在文字中的感情。學(xué)生朗讀、交流。教師組織課堂討論、評(píng)價(jià)活動(dòng)。Iaoda了教師小結(jié):把同學(xué)們的發(fā)言綜合起來,我們不難發(fā)現(xiàn),這篇文章真實(shí)地表達(dá)了作者對北大的向往、熱愛、依戀和懷念之情。二、主旨?xì)w納本文作者回顧了 表達(dá)了 三、拓展遷移(聯(lián)想造句)1自從小心翼翼地佩戴上那枚白色的?;掌穑贝缶筒辉偈钦掌系挠跋?,不再是車窗外一掠而過的建筑,不再是小女孩心中珍藏的夢想,而是需要用全部清醒的意識(shí)來對付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)了。自從_ _ _ ,不再是_ _ _,不再是_ _ _ ,而是_ _ _ _ 。2我渴望生活,渴望創(chuàng)造,渴望有一副輕靈的翅膀,擺脫這沉重的肉體的束縛,在無際的天空自由地飛翔!我渴望 ,渴望 ,渴望 ,_。四、真情告白學(xué)了這篇課文,同學(xué)們肯定很羨慕這位少年大學(xué)生,但除了羨慕,我們是不是還應(yīng)該想到點(diǎn)什么?請以田阿姨,我想對你說為題,寫一寫你的感想。 【課后學(xué)習(xí)】 水平自測閱讀下面語段,回答問題?!皼]有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟?!?不止一次把這些詩句悄悄念給你,北大。千言萬語,有時(shí)只能凝聚為這最濃最濃的幾行。是的,我是一只不系之舟,曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里,但我的心無時(shí)無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言,我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸,渴望從海洋深處為你、北大,擷取最燦爛的珍珠。 不過,自七歲起便結(jié)識(shí)便熱愛的地方是永遠(yuǎn)無法忘記的?!白屛腋┦赘兄x所有星球的相助”,為了我能在北大校園里度過一生中最美好的時(shí)期。正是在北大,我從那個(gè)無憂無慮的小女孩,一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校,它是師長,是朋友,是我的一部分,一部分的我。它珍藏在內(nèi)心最柔軟的角落里,流淌在我的血液里,和幼稚又美好的少年的回憶一起,永遠(yuǎn)無法分割開來。 “啊,也許有一天/意志是我,不系之舟是我/縱然沒有智慧,沒有繩索和帆桅?!?是的,總有一天,北大,我也會(huì)離你而去。你卻永遠(yuǎn)年輕著,微笑著,擁抱一代又一代青年人的夢想,激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù),也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。那么,我還會(huì)回到你的身邊來,是夢是真,又有什么相干!我只要像當(dāng)初一樣,在老朋友般的三十五樓下小立片刻,那么我相信,所有逝去的歲月都會(huì)重新開花結(jié)果,所有往昔的夢幻都會(huì)再現(xiàn),我將不顧頭上蒼蒼的白發(fā),再次像個(gè)十六歲的女孩那樣,輕依在你湖光塔影的胸前 1、“縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟?!痹娭械摹懊倒濉?、“綠蔭”、“寧靜的港灣”比喻什么?比喻生活中的種種舒適、安樂的誘惑2、“不系之舟”是什么意思?“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關(guān)系:象征永不停息的追求 。 只有永不停息的追求,才能實(shí)現(xiàn)自己的誓言 。 3、說北大“是師長”是因?yàn)楸贝蠼o“我”知識(shí),給我追求真理的勇氣 ,“是朋友”是因?yàn)楸贝笞杂汕逍?,我與他朝昔相處,“是我的一部分,一部分的我”是因?yàn)?“我”與北大息息相關(guān),密不可分。 4、最后一節(jié)既是對北大表達(dá)自己美好的 祝愿 ,也是對北大傾訴自己永遠(yuǎn)的 思念 。

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