2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文 晏子使楚教案 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文 晏子使楚教案 蘇教版 [教學(xué)目標(biāo)] 1、能流利地朗讀課文,復(fù)述晏子使楚的故事。 2、學(xué)習(xí)晏子機(jī)智勇敢,不辱使命,維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 1、重點(diǎn):掌握重要的文言實(shí)詞、虛詞。 2、難點(diǎn):語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)。 [教學(xué)時(shí)數(shù)]二課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 總十五課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 作者簡(jiǎn)介:字平仲,春秋時(shí)政治家,從公元前556年開(kāi)始,他繼承父親的官職,在齊靈公、莊公、景公時(shí)歷任卿相,掌管齊國(guó)政治,講究禮儀,以“節(jié)儉力行”著稱。由于晏嬰的“節(jié)儉力行“符合于墨家的宗旨,晏嬰就為后來(lái)墨家所推崇?!蛾套哟呵铩愤@部書(shū),柳宗元認(rèn)為它很可能是“墨子之稈有齊人者為之”,大約是戰(zhàn)國(guó)中期墨家學(xué)派的人收集有關(guān)晏嬰的言行,編輯成書(shū)的。它文學(xué)性很強(qiáng),有不少記敘生動(dòng)的散文,是先秦散文的代表作之一。 二、朗讀課文 三、疏通文意,落實(shí)字詞,整體感知文章內(nèi)容 1、補(bǔ)充解釋 習(xí)辭:善于辭令何以也:用什么辦法以:用 為其來(lái)也:王引之《經(jīng)傳釋詞》:“為其來(lái)也,言‘于其來(lái)也’。” 何坐:犯什么罪避席:離開(kāi)坐席,表示鄭重。 實(shí):果實(shí)熙:同“嬉”,戲弄,開(kāi)玩笑 反取病焉:反而自取其辱左右:身邊的臣子們 所以:表示“……的原因”。 2、逐步掌握文言文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 ⑴實(shí)詞、虛詞的積累。如對(duì)課文注釋中的詞語(yǔ)要多讀、多記,不斷溫故知新。 ⑵通假字、古今異義詞、一詞多義、特殊句式的辨識(shí)、理解。 通假字:熙,同“嬉”,開(kāi)玩笑。一詞多義:之、使 古今異義詞:何坐坐盜避席其實(shí)(它的果實(shí))所以(……的原因) 倒裝句:曷為者也(為何人)何以也(以什么辦法) 在晏子將要出使楚國(guó)的時(shí)候,楚莊王聽(tīng)到這個(gè)消息后對(duì)他左右的近臣說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)這個(gè)晏嬰是齊國(guó) 參考譯文 善于辭令的人,現(xiàn)在他要到我們楚國(guó)來(lái),我想羞辱他,該怎么辦呢?”有一個(gè)人說(shuō):“這樣吧,當(dāng)他來(lái)的時(shí)候,我就綁著一個(gè)人從您的跟前走過(guò)。然后您問(wèn)被綁的是什么人,我就說(shuō)是齊國(guó)人;你問(wèn)為什么被綁起來(lái),我就說(shuō)是因?yàn)橥禆|西?!? 晏子到了楚國(guó),楚王在宮里設(shè)宴招待他。喝酒正酣的時(shí)候,有兩個(gè)官吏綁著一個(gè)人來(lái)見(jiàn)楚王。楚王問(wèn):“被綁著的這個(gè)人是誰(shuí)?”官吏回答:“是齊國(guó)人,因?yàn)樵谖覀冞@里偷東西?!边@時(shí)楚王看了看晏子,問(wèn)道:“你們齊國(guó)人都是善于偷東西的嗎?”晏子站起來(lái)回答道:“我聽(tīng)說(shuō),橘子生在淮南的時(shí)候?yàn)殚僮?,可是生在淮北就變成枳,雖然它們的葉子相似,但是結(jié)出來(lái)的果實(shí)則全然不同。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)樗敛煌T了。老百姓在齊國(guó)的時(shí)候安分守己,不偷東西,可是到了楚國(guó)便偷東西了,難道不是因?yàn)槌?guó)的水土使人善于偷東西嗎?”楚王聽(tīng)完笑道:“賢能的人是不能戲弄的,我這是自取其辱??!” 四、當(dāng)堂背誦課文。 五、布置作業(yè)。課后練習(xí)三。 總十六課時(shí) 第二課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)]: 1、教學(xué)晏子三次擊退楚王侮辱,維護(hù)尊嚴(yán)的事例。 2、學(xué)會(huì)推理,學(xué)懂晏子反駁楚王的語(yǔ)言。 [教學(xué)過(guò)程]: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、同學(xué)們,昨天我們已初步學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文,知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊國(guó)派大夫晏子出使楚國(guó),那么楚國(guó)是如何接待晏子的?晏子有辱自己的使命嗎?出使的結(jié)果又是如何?這些都是這節(jié)課我們所要關(guān)注的。下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本,把文章速讀一遍,用“-----”劃出晏子出使結(jié)果的那句話。 2、交流,引導(dǎo): (1)出示,齊讀 從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。 板書(shū):尊重 二、抓中心句,理解脈絡(luò): (1)教師引導(dǎo)學(xué)生提出在這之前是怎樣的? 在這之前,楚王_______________________________。 (2)交流后板書(shū):侮辱 (3)指名男女同學(xué)分讀這兩句話,“學(xué)貴有疑”讀了以后,我就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題,為何變侮辱為尊重?(板書(shū):打?)誰(shuí)能簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)一說(shuō): 你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 1、在這之前,楚王____________________________ 2、后來(lái)晏子____________________________ 3、從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。 自由說(shuō)------指名說(shuō) 1、抓住“侮辱”一詞展開(kāi)研究,去看看,在這之前,楚王是怎樣侮辱晏子的。 2、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文,用“”劃出三次楚王侮辱晏子的句子,并講講你是如何理解這句話的。三、學(xué)生交流: 1、楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門(mén)邊開(kāi)了個(gè)5尺來(lái)高的洞……讓晏子從這個(gè)洞里鉆進(jìn)去。 用自己的話講得更簡(jiǎn)單一點(diǎn) (楚王要晏子鉆狗洞,想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的。) 板書(shū):鉆狗洞—— 2、楚王對(duì)他瞅了一眼,冷笑一聲說(shuō):“難道齊國(guó)沒(méi)人了嗎? 指導(dǎo)朗讀這句話,特別指出:瞅、冷笑 一齊讀這句話,這句話楚王是輕視晏子沒(méi)才干,想以此侮辱齊國(guó)沒(méi)人才的目的。 板書(shū):沒(méi)人才—— 3、楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō):“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息,干這種事情?”楚王借此譏笑齊國(guó)人沒(méi)出息,齊國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好。 板書(shū):沒(méi)出息—— 楚王對(duì)晏子的侮辱真可謂是居心(叵測(cè)),處心(積慮),用心(不良), 面對(duì)楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反擊的呢? 板書(shū):反擊 四、學(xué)習(xí)晏子反擊: 1、咱們先去看看,晏子第一次回?fù)舫醯恼Z(yǔ)句,(學(xué)生交流)。 晏子看了看,__________地說(shuō):“這是個(gè)狗洞……到底是個(gè)什么樣的國(guó)家? 反復(fù)地讀了以后,同學(xué)們思考一下,然后完成練習(xí): 訪問(wèn)正常的國(guó)家開(kāi)城門(mén),訪問(wèn)狗國(guó)鉆狗洞,楚國(guó)讓我鉆狗洞。 所以楚國(guó)是__________________。 板書(shū):是狗國(guó) 2、晏子給予有力的回?fù)粢院?,結(jié)果如何? 楚王只好吩咐打開(kāi)城門(mén),把晏子迎接進(jìn)去。 3、楚王這城門(mén)打得是無(wú)可奈何啊,要不然就承認(rèn)國(guó)家是狗國(guó)了,自己是狗王了。 4、小結(jié),學(xué)法: 同學(xué)們,剛才我們通過(guò)反復(fù)朗讀——仔細(xì)思考——結(jié)合自己的理解,都學(xué)懂了晏子第一次反擊,而好戲還在后頭。我們將繼續(xù)利用這種方法學(xué)懂后二次反擊,變換一下學(xué)習(xí)方法,四人為一組,讀二、三次反擊的話,討論上面的習(xí)題; 1、上等人訪問(wèn)上等國(guó),等人訪問(wèn)下等國(guó)。 2、我是最下等人,訪問(wèn)楚國(guó)。 3、所以楚國(guó)是_______________________ 結(jié)果________________________ 1、淮南自然條件好,產(chǎn)柑桔?;幢弊匀粭l件差,產(chǎn)枳桔。 2、齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè),在楚國(guó)當(dāng)強(qiáng)盜。 3、所以楚國(guó)是________________________ 結(jié)果_________________________ 5、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上,上臺(tái)完成練習(xí), 五、點(diǎn)評(píng):這些都是同學(xué)們通過(guò)自己努力取得的成果,是他們的專利,老師相信下面的同學(xué)也一樣做得很好。下面我們讀一讀三處表示結(jié)果的話。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),有一個(gè)共同的特點(diǎn)(只好),誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的楚王。 這真是:?jiǎn)“统渣S連——(有苦說(shuō)不出) 偷雞不成——(反蝕一把米) 搬起石頭——(砸自己的腳) 自作自受 六、如果晏子回到齊國(guó),齊王大喜,給他開(kāi)了個(gè)慶功宴,你也去參加這個(gè)會(huì),你講一講晏子為什么能取得勝利? 1、晏子才智過(guò)人,有善辨的口才。 2、侮辱晏子就是侮辱齊國(guó),在晏子的心目中,不會(huì)讓自己的祖國(guó)受到侮辱,他愛(ài)國(guó),所以促使他一次又一次維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。 3、正義在晏子一方,邪不壓正。他才會(huì)理直氣壯。 七、聰明人的題目: 有一次,愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌在街上走,一美國(guó)人走過(guò)來(lái)傲慢地說(shuō):“我去過(guò)一島,島上就缺中國(guó)人和豬這兩樣?xùn)|西?!奔櫜?tīng)了,不緊不慢地說(shuō):“?!? 小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文,懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。同學(xué)們,只有今天學(xué)好知識(shí),才能像晏子一樣,不辱使命,維護(hù)尊嚴(yán)。 板書(shū): 晏子使楚 楚王——————晏子 (侮辱)—————(反擊)————結(jié)果 鉆狗洞 是狗國(guó) 只好打開(kāi)城門(mén) 沒(méi)人才 下等國(guó) 只好賠不是 沒(méi)出息 強(qiáng)盜國(guó) 只好陪著看- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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