2019-2020年九年級物理全冊 第二十章 電與磁 第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊 第二十章 電與磁 第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場教案 （新版）新人教版 一、 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1. 知道磁體、磁極的概念； 2. 知道磁極間的相互作用規(guī)律； 3. 知道磁化現(xiàn)象； 4. 知道磁場, 會用磁感線形象地描述磁場。 （二）過程與方法 1．通過自主實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，觀察實驗現(xiàn)象和信息匯總的能力； 2. 通過實驗感受磁場的存在，經(jīng)歷描述磁場的方法，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1．通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣； 2．強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主參與科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，體會到學(xué)習(xí)探究的樂趣。 二、 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：1、知道磁體的指向性和磁極間的相互作用的規(guī)律； 2、知道磁體周圍存在磁場，會用磁感線描述磁體周圍的磁場。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗，歸納總結(jié)得出用磁感線描述磁場的過程。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 學(xué)生實驗器材：條形磁體、蹄形磁體、小磁針、木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊、鐵粉、 五角硬幣、一角硬幣、透明膠片、記號筆。 2、 教師演示器材：條形磁體、蹄形磁體、小磁針、礦泉水瓶、一角硬幣、磁性戒指、 水盆、泡沫、木條、記號筆、鐵粒板、立體磁感線演示儀。 四、 教學(xué)課時安排：1課時 五、 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 演示硬幣穿瓶的魔術(shù)。 觀察魔術(shù) 激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。 進(jìn)行新課 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、認(rèn)識磁體 讓學(xué)生回憶在日常生活中接觸到關(guān)于磁的現(xiàn)象或者磁的特點。 教師活動 學(xué)生思考回答： 磁鐵能吸鐵，有南北極等。 學(xué)生活動 體現(xiàn)新課標(biāo)中從生活走向物理的理念。 設(shè)計意圖 進(jìn) 行 新 課 教學(xué)環(huán)節(jié) 通過三個小實驗讓學(xué)生動手感受磁體的一些性質(zhì)，并讓學(xué)生在實驗中去發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。 1、磁體可以吸引木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊嗎？ 2、條形磁體兩端和中間哪個部分吸引鐵粉最多？ 3、如何讓“5角”硬幣吸引“1角”硬幣？ 向?qū)W生說明提供的器材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實驗，學(xué)生回答時做必要的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行評估。 學(xué)生通過教師提出的三個問題有目的地進(jìn)行實驗，帶著想發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的熱情投入到實驗當(dāng)中。 學(xué)生展示交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 通過親身體驗探究科學(xué)實驗的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，觀察實驗現(xiàn)象和信息匯總的能力。 二、認(rèn)識磁場 提出問題并演示：如果沒有讓磁體和硬幣接觸，可不可以把硬幣吸起來呢？ 圖片展示： 讓學(xué)生判斷該環(huán)境是否有風(fēng)。通過樹葉的形狀可以判斷有風(fēng)引入“轉(zhuǎn)換法”。 演示：將小磁針圍成一圈，在中間分布放入木條、條形磁體，讓學(xué)生觀察小磁針的指向是否發(fā)生變化。 教師活動 學(xué)生觀察實驗并思考。 學(xué)生觀察圖片并回答問題。 學(xué)生觀察實驗 學(xué)生活動 讓學(xué)生認(rèn)識到磁體周圍存在磁場。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“轉(zhuǎn)換法”這種科學(xué)研究方法 形象直觀的展示了磁場是真實存在的。 設(shè)計意圖 進(jìn) 行 新 課 教學(xué)環(huán)節(jié) 演示：將條形磁體南北極對調(diào)，觀察小磁針指向發(fā)生的變化并思考其原因。 指出科學(xué)家們是如何規(guī)定磁場中某點磁場的方向的。演示畫出A點磁場的方向。學(xué)生展示B點磁場方向的畫法。并猜想C點磁場方向。 利用給學(xué)生準(zhǔn)備的器材讓學(xué)生自己動手畫出條形磁體周圍一些點的磁場方向，并組內(nèi)討論這些方向有什么規(guī)律？ 實物投影學(xué)生的作品，并讓學(xué)生自己分析這些點的磁場方向有什么規(guī)律？ 如果把這些曲線畫出來，就得出了描述磁場方向的方法——磁感線。（圖片展示條形磁體周圍磁感線） 讓學(xué)生進(jìn)一步觀察，磁感線不但能描述磁場方向，還能描述磁場強(qiáng)弱。指出磁感線并不存在，只是一種物理模型。磁體外部，磁感線從N極出來，回到S極。 向?qū)W生介紹蹄形磁體磁場的分布。 教師活動 學(xué)生觀察并思考 學(xué)生觀察畫出A點磁場方向的過程，并讓學(xué)生展示展示B點磁場方向的畫法。 學(xué)生動手實驗畫出條形磁體周圍一些點的磁場方向。 學(xué)生觀察、思考、總結(jié)。 學(xué)生觀察、總結(jié)。 學(xué)生活動 通過實驗直觀的展示磁場是有方向的，從而引出磁場方向的規(guī)定。 為后面學(xué)生畫出條形磁體周圍各點的磁場方向做好鋪墊。 讓不同組的學(xué)生分工畫出不同點的磁場方向，為后面分析磁場方向的規(guī)律提供更多的參考。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果概括物理規(guī)律的能力。 讓學(xué)生體會模型法這種物理研究方法。 設(shè)計意圖 課堂小結(jié) 請學(xué)生談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 學(xué)生積極發(fā)言、總結(jié)。 六、 板書設(shè)計 磁現(xiàn)象 磁場 一、 磁體 1、磁性 2、磁極：N極、S極 3、磁極間的相互作用 4、磁化 二、磁場 1、磁場的方向： 2、磁感線：北出南回