2019-2020年七年級生物上冊《第7章 第1節(jié) 能量的釋放和利用》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇科版.doc

2019-2020年七年級生物上冊第7章 第1節(jié) 能量的釋放和利用教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇科版授課教師： 課型：新授課 課時(shí)：1 意見（簽名）： 一：教學(xué)目標(biāo)1：知識(shí)目標(biāo)（1） 說出能量釋放與呼吸的關(guān)系。（2） 舉例說出能量在生命活動(dòng)中的利用。（3） 。概述呼吸作用的含義2：能力目標(biāo)通過連續(xù)3個(gè)實(shí)驗(yàn)，嘗試從不同角度證明同一個(gè)科學(xué)結(jié)論的方法，了解這種方法的意義，提高探究和實(shí)驗(yàn)中科學(xué)思維的能力，提高通過探究和實(shí)驗(yàn)構(gòu)建科學(xué)概念的能力。3：情感態(tài)度 與價(jià)值觀（1） 養(yǎng)成熱愛生命的觀點(diǎn)和熱愛體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。（2） 認(rèn)同呼吸作用知識(shí)在生產(chǎn)生活中的科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值二：教學(xué)重難點(diǎn)1：教學(xué)重點(diǎn)：分析呼吸與能量釋放之間的關(guān)系，建立呼吸作用的概念2：教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)呼吸與能量釋放關(guān)系的理性思維，呼吸作用概念內(nèi)涵的理解三、資料準(zhǔn)備課本，教參書，網(wǎng)絡(luò)四、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課能量是生物圈中一切生命活動(dòng)的動(dòng)力，我們說一日三餐是為了從食物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)和能量，那么食物中的能量儲(chǔ)存在有機(jī)物中的，存儲(chǔ)在有機(jī)物中的能量是如何釋放出來供生物體使用的呢？設(shè)計(jì)意圖：問題情境導(dǎo)入新知識(shí)，食物中的有機(jī)物為我們提供能量，但是呢食物中的能量并不能直接被人體利用，而是首先要從營養(yǎng)物質(zhì)中釋放出來才能被人體利用，那么營養(yǎng)物質(zhì)中的能量究竟是怎樣釋放出來的的？環(huán)節(jié)二：能量的釋放體驗(yàn)?zāi)芰酷尫排c呼吸的關(guān)系當(dāng)我們劇烈運(yùn)動(dòng)和饑寒交迫時(shí)，都需要補(bǔ)充食物獲取能量，儲(chǔ)存在呢食物中的有機(jī)物不能直接被人體利用，營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過人體的消化吸收后進(jìn)入細(xì)胞以后，其中的能量經(jīng)過一定過程被釋放出來才能供生命活動(dòng)利用，那么能量是如何釋放出來的呢？安靜時(shí)迅速起蹲1min休息5min后每分鐘呼吸的次數(shù)第一人第二人第三人第四人統(tǒng)計(jì)平均值讓學(xué)生通過自己實(shí)踐判斷能量的釋放與呼吸密切相關(guān)嗎？驗(yàn)證呼吸過程中氣體的變化利用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性以及氧氣可以助燃。給學(xué)生解釋這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是植物所有生活的部位都能進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用會(huì)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳?？偨Y(jié)呼吸作用的概念：師：哪種起頭參與了能量的釋放過程？生：氧氣師：在這個(gè)過程中有機(jī)物有沒有發(fā)生變化？生：有機(jī)物被分解了師：在呼吸的過程中產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？生：二氧化碳， 水師：呼吸作用概念的定義（板書）：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量結(jié)論：有機(jī)物中的能量是通過呼吸作用釋放出來的設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)呼吸作用的概念。環(huán)節(jié)三：探究種子呼吸過程中釋放熱量提出問題：潮濕的種子堆里的熱量是從哪里來的？做出計(jì)劃制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃總結(jié)：生物體在呼吸作用的過程中產(chǎn)生的熱量，一部分以熱能的形式釋放出來，另一部分以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存在ATP中。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際問題探究呼吸過程釋放著能量。環(huán)節(jié)四：能量的利用生物體通過呼吸作用將體內(nèi)的有機(jī)物不斷分解并釋放能量，這些能量杯生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)所利用，如：1：肌肉的收縮2：植物的開花3：腸胃的蠕動(dòng)4：唾液的分泌5：睡覺等等設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析能量的利用五、小節(jié)與收獲：1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有那些疑惑？2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎？6、 教學(xué)反思