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2019-2020年八年級(jí)音樂下冊(cè) 第四單元《神州大地(4)─森林之歌》說課稿 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)音樂下冊(cè) 第四單元《神州大地(4)─森林之歌》說課稿 新人教版.doc

2019-2020年八年級(jí)音樂下冊(cè) 第四單元神州大地(4)森林之歌說課稿 新人教版一 教 材 分析 (一)教學(xué)內(nèi)容 森林之歌 本首歌從森林、海洋與我們每個(gè)人的關(guān)系寫起,用形象化的語言表達(dá)了人類對(duì)綠色森林的無比熱愛之情。 歌曲欣賞大森林的早晨 教材分析: 歌曲在音樂結(jié)構(gòu)上分兩段。 第一段為三大句六個(gè)小分句,旋律線起伏不大,但弱起、附點(diǎn)、切分等節(jié)奏的運(yùn)用,使得音樂語言似連似斷,真切地表現(xiàn)了不平靜的內(nèi)心世界。 第二段有四句,前兩句是全曲最為重要的旋律音調(diào),后兩句是第一段開頭兩句的變化再現(xiàn)。 歌詞:含蓄深邃、情景交融。 曲調(diào):基本統(tǒng)一、情緒自然。 總之:本節(jié)課承上啟下,是學(xué)好本單元的關(guān)鍵。 教學(xué)目標(biāo): (一)情感目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生用自然舒展的聲音有感情的演唱歌曲。 (二)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生喜愛森林、愛護(hù)森林、保護(hù)森林的自覺意識(shí),提高他們的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 注意后半拍起唱,唱好并唱準(zhǔn)波音,切分及三連音的節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):教師的良好示范和引導(dǎo)。 二 說教學(xué)方法 (一)情景教學(xué)法 多媒體制作的圖片,形象具體、形神兼?zhèn)?,八年?jí)學(xué)生感情豐富,模仿能力又強(qiáng),教學(xué)中教師利用正確的范唱,啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。 (二)聽唱法 聽唱可以激發(fā)學(xué)生興趣,興趣從音響中來。 (三)啟發(fā)開放式教學(xué) 音樂具有不確定性,學(xué)生的感受不可能完全相同。 三 說學(xué)法指導(dǎo) (一)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),分小組進(jìn)行并個(gè)別回答,讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。 (二)啟發(fā)學(xué)生自己去探索,并給予表現(xiàn)機(jī)會(huì)。 (三)教師適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)論,加強(qiáng)師生之間的情感交流。 四 說教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入,歌曲的聽賞及感受。 (二)學(xué)生自我學(xué)習(xí),初步掌握歌曲的節(jié)奏旋律特點(diǎn)。(三)啟發(fā)情緒,處理演唱歌曲。 (四)把音樂與環(huán)保有機(jī)結(jié)合,進(jìn)行德育滲透。 (五)再次聽賞歌曲,培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo)。 步 驟 一 用心聽音響感受及設(shè)想 主要通過老師富有感情的范唱,學(xué)生聽唱來感受音樂的悅耳動(dòng)聽,感受音樂的內(nèi)涵,感受綠色森林這一自然寶庫,既裝扮了地球,又為人類提供了無窮無盡的資源,從而完成音樂所描寫的思想和意境,能被學(xué)生充分的理解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也為了吸引學(xué)生,只有被吸引,學(xué)生才會(huì)更投入。只要有音響就要伴隨著情感。 (1)視唱節(jié)奏練習(xí) 打節(jié)奏是唱好旋律的基礎(chǔ),只有把握好節(jié)奏,方能更好地視唱旋律與表現(xiàn)歌曲。本節(jié)課重點(diǎn)針對(duì)后半拍起唱,切分及三連音的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)??梢圆捎脫粽拼蚺摹⒖谀罟?jié)奏等方法。 (2)旋律特點(diǎn) 這一環(huán)節(jié)要給學(xué)生說明后半拍起唱,切分及三連音的作用及唱法,通過老師的示范,讓他們充分認(rèn)識(shí)后半拍起唱,切分及三連音的音樂效果,提醒學(xué)生注意樂句中“休止符”的作用,體會(huì)“語斷意不斷”的特殊效果。 教師應(yīng)以信任、鼓勵(lì)的語氣提出探究任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主探究環(huán)節(jié)。 (3)展示與交流 快來露一手以小組為單位,用自已善長的方式,比如自選演唱形式(獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱等)也可以根據(jù)對(duì)樂曲的理解探討交流。 這一環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新課程理念,同時(shí),也可以使他們的思維互補(bǔ),使不同層次的學(xué)生。都有參與體驗(yàn)的愿望與機(jī)會(huì),讓學(xué)生成為課堂的主角。(4)為了不讓學(xué)生在唱歌方面局限與外在和表面而忽視了它內(nèi)在本質(zhì)的內(nèi)容,為了揭示歌曲的真正內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大森林,提高他們的環(huán)保意識(shí)。 (6)歌曲大森林的早晨欣賞并分析歌曲的結(jié)構(gòu)及旋律特點(diǎn)。五 說教學(xué)評(píng)價(jià) 對(duì)音樂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),應(yīng)重視參與實(shí)踐,鼓勵(lì)探究創(chuàng)造,更要關(guān)注他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度 本節(jié)課我將從以下幾個(gè)方面關(guān)注評(píng)價(jià)學(xué)生: (一)學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)真程度如何,興趣是否濃厚;(二)能否進(jìn)行獨(dú)立思考,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題; (三)在探究過程中,關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)是否強(qiáng)烈;是否愿意與同伴交流,能否進(jìn)行有效的溝通; (四)展示自己的愿望是否強(qiáng)烈;能否認(rèn)真聆聽別人的意見和建議。 教師要努力創(chuàng)設(shè)有利于提高學(xué)生探究熱情的學(xué)習(xí)情境,要認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的課堂進(jìn)步,及時(shí)給予真誠表揚(yáng)和鼓勵(lì),將課堂評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有利工具 ,科學(xué)而全面,真實(shí)而真情. 本課創(chuàng)新 憑借信息技術(shù),優(yōu)化教學(xué)過程。 神州大地-茂密的森林 教案(第一課時(shí)) 【教師寄語】森林祖國綠色的寶庫,讓我們以滿腔的熱情來歌唱森林?!緦W(xué)習(xí)知識(shí)】唱歌森林之歌 欣賞大森林的早晨【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱森林之歌,了解歌曲背景2. 能力目標(biāo):能夠熟練而有熱情的演唱森林之歌3情感目標(biāo):通過演唱與欣賞,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國森林的熱愛之情 【學(xué)習(xí)過程】 導(dǎo)入:(森林圖片)首先讓大家看幾組圖片,我國幅員遼闊,資源豐富,森林資源也是不可或缺的一個(gè),簡(jiǎn)單了解森林的作用以及森林樹木的破壞給生態(tài)造成的影響。引入本節(jié)課,請(qǐng)同學(xué)們打開課本,今天我們進(jìn)入神州大地茂密的森林。我們首先學(xué)習(xí)一下森林之歌這首歌曲(一)學(xué)唱歌曲<<森林之歌>>請(qǐng)大家讀一下歌詞, 說一下歌詞表達(dá)的內(nèi)容及情感。 好,哪位同學(xué)說一下?(提問兩個(gè)同學(xué)) 老師:非常好 !都說的很好!2.歌曲背景這首歌曲是紀(jì)錄片綠色的祖國插曲,歌曲以肺腑之言,表達(dá)了對(duì)綠色森林的無比熱愛。接下來就讓我們一起聽一下這首歌曲(放歌曲森林圖片)聽這首歌曲的時(shí)候思考下面幾個(gè)問題:3.知識(shí)小闖關(guān)(各顯身手)1 歌曲的演唱情緒?(深情地 贊美地 熱愛地 自豪地 )2 歌曲用到的節(jié)奏?(弱起小節(jié) 切分 符點(diǎn) 三連音 )3 歌曲的演唱速度?(舒緩 中速稍慢 )4.歌曲分析 (請(qǐng)同學(xué)讀一下?)這首歌曲旋律線起伏不大,但弱起、附點(diǎn)、切分等節(jié)奏的運(yùn)用以及偶爾的跳進(jìn),使得音樂語言似連似斷,真切地表現(xiàn)了不平靜的內(nèi)心世界。樂段開頭由低到高的三連音具有很強(qiáng)的推動(dòng)力,直抒胸襟,是對(duì)森林的贊美,感情濃郁,情緒激動(dòng)。全曲音調(diào)統(tǒng)一,情緒推進(jìn)自然,具有感人得力量。 那么我們接下來就一起來學(xué)習(xí)一下這首歌曲:5看節(jié)奏: 關(guān)于節(jié)奏的樂理知識(shí)(弱起小節(jié)、符點(diǎn),切分音,三連音)節(jié)奏單練:弱起小節(jié)、符點(diǎn),切分音,三連音 打歌曲的節(jié)奏6逐句教唱:1、用節(jié)奏唱歌詞 2、跟音頻唱旋律3、唱歌詞老師:好,大家都基本會(huì)唱了,不過僅靠我們可養(yǎng)這點(diǎn)事件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,那么我們?cè)谡n下呢要繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌曲,準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲情感!大森林的早晨(二)欣賞大森林的早晨聆聽歌曲,(小提示:歌曲共三個(gè)部分)并回答:1 描繪了什么景色?( 清晨淡淡晨霧 鳥語花香 溪水潺潺 的森林景色 )2 抒發(fā)了什么情感?(對(duì)森林的熱愛贊美之情 )3. 贊美了什么? (贊美了自然的美好景色 )小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了森林的重要性,所以呢我們就要怎么著?對(duì)保護(hù)森林,為我們的家園增加色彩.就讓我們以真摯的情誼來保護(hù)森林,以滿腔的熱情來歌唱森林吧!總結(jié)下課。

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