2019年九年級化學(xué)上冊 1.1 化學(xué)給我們帶來什么教學(xué)案(第1課時) (新版)新人教版.doc
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2019年九年級化學(xué)上冊 1.1 化學(xué)給我們帶來什么教學(xué)案(第1課時) (新版)新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 認知目標(biāo):知道化學(xué)能幫助我們正確的認識物質(zhì)。 實驗探究碳酸氫銨的加熱試驗。 能力目標(biāo):能從化學(xué)角度簡單認識身邊的一些物質(zhì); 初步掌握加熱固體的基本試驗操作。 情感目標(biāo):展示化學(xué)獨特的學(xué)科魅力, 激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 【重點和難點】重點:碳酸氫銨受熱分解實驗 難點:學(xué)生興趣的激發(fā) 【課型方法】課型:新課 方法:實驗探究 【前置作業(yè)】 【教學(xué)過程】 小組討論:前置作業(yè) 交流展示:前置作業(yè) 啟發(fā):化學(xué)能給予我們智慧,能給我們解開更多的為什么! 討論:化學(xué)能給我們帶來什么? 展示:學(xué)生回答,補充回答 歸納:教材第2頁第一段、第二段 思考:你知道下列問題嗎? 1、 世界衛(wèi)生組織為什么推薦使用中國的傳統(tǒng)廚具——鐵鍋? 2、 為什么吸煙有害健康? 3、 人工降雨所用的“干冰”是否是水結(jié)成的冰? 4、 工業(yè)明膠為什么不能做食品添加劑? 5、 空氣為什么可以供給呼吸? 6、 綠色植物如何將水、二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖? 7、 食物中含有的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在人體內(nèi)會發(fā)生怎樣的變換? 8、 使用農(nóng)藥化肥和服用各種藥物時為什么要知道它們的正確使用方法 啟示:化學(xué)能給我們一雙慧眼,正確認識物質(zhì) 合作探究:教材第3頁“觀察與思考”并完成相應(yīng)的探究實驗 猜想:碳酸氫銨化肥減少的原因是 。 驗證:取少量碳酸氫銨化肥在試管中加熱。儀器:蒸發(fā)皿、酒精燈、三腳架。 探究過程: 實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 碳酸氫銨保持注意點 取少量碳酸氫銨在蒸發(fā)皿中,將蒸發(fā)皿放在鐵架臺上,用酒精燈進行加熱, 質(zhì)疑反思:1、由碳酸氫銨的保持方法,你還能想到哪些關(guān)于物質(zhì)保存的知識嗎? (4)實驗結(jié)束后,應(yīng) (填“先”或“后”)熄滅酒精燈, (填“先”或“后”) 小結(jié):今天你都學(xué)到了什么? 【作業(yè)設(shè)計】 1、如何使用酒精燈? 點燃酒精燈,用 蓋滅就酒精燈, (填“能”或“不能”)向燃著的酒精燈添加酒精,酒精燈內(nèi)的酒精量不能少于酒精燈容積的 ,添加酒精是量不能超過容積的 ,燃著的酒精燈打翻在桌面上燃燒起來時應(yīng)用 撲滅。 2.加熱碳酸氫銨的現(xiàn)象有 、 。該變化的文字表達式為 。 談一談應(yīng)該如何保存碳酸氫銨: 。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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