2019-2020年九年級化學上冊《第3節(jié) 自然界中的水》學案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊《第3節(jié) 自然界中的水》學案 新人教版 學習目標： 1、 認識水的組成，能從水的分解和水的合成兩種變化過程分析水的組成； 2、 知道天然水、自來水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區(qū)別； 3、 認識水是人類不可缺少的寶貴資源，養(yǎng)成節(jié)約用水、自覺保護水資源，不受污染的習慣和意識； 4、 了解水污染的因素和水凈化的基本方法； 5、 知道過濾操作的目的，學習過濾的基本裝置和操作方法。 教學設計： 教師活動：一、水是由什么組成的 情景導入：P47“我們知道水既普通又寶貴。那么，水究竟是由什么組成的？” 實驗： 1、 電解水 2、 氫氣的燃燒 水氫氣 + 氧氣 氫氣 + 氧氣水 （H2O） （H2） （O2）（適當講解） （H2）（O2） （H2O） 交流討論： 1、 上述實驗說明水的組成是怎樣的？ 2、 水的沸騰過程與水的分解過程有什么不同？ 3、 有人說水可以開發(fā)成能源，你是怎樣想的？ 4、 天然水、礦泉水、自來水、海水等在成分上有什么相同和不同之處？ 二、水的凈化 教學目標：1、知道沉淀、吸附、過濾、蒸餾等常用的凈化水的方法，能述說自來水的凈化過程。初步學會過濾的操作。 2、懂得純凈水和自來水的區(qū)別，學會用肥皂水鑒別硬水與軟水，知道硬水的危害及硬水軟化的方法。 3、通過對水凈化方法的學習，體會化學知識在生活生產(chǎn)中的廣泛運用，培養(yǎng)學生對化學知識的學習興趣。 4、通過過濾操作的訓練，提高學生動手、觀察、協(xié)作等能力。 5、通過學習，使學生明白要從衛(wèi)生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學對改善個人生活促進社會發(fā)展的積極作用，激發(fā)學生努力學習建設家鄉(xiāng)的美好愿望。 重點、難點： 1、水凈化的方法。 2、過濾的操作方法。 3、硬水和軟水的區(qū)別以及硬水軟化的方法。 教學方法：講授法、談話法、實驗法、啟發(fā)式教學法等。 實驗探究： 探究1、怎樣區(qū)別純凈水、含有可溶性固體雜質(zhì)的水和含有固體小顆粒的水？ 探究2：怎樣除去水中不溶性固體雜志？ 歸納小結(jié)： 飲用水凈化的方法（沉淀、過濾和消毒） 硬水、海水、礦泉水、自來水、蒸餾水的選擇使用。 閱讀、調(diào)查和討論： 水的利用、地球上水資源的現(xiàn)狀和我們的對策。 拓展視野：閱讀P51“自來水是怎樣生產(chǎn)工具出來的？” 介紹目前全球水資源的狀況。 教學意旨： 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，在實驗中培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。訓練實驗技能，培養(yǎng)嚴謹細致的作風和科學態(tài)度。培養(yǎng)學生節(jié)約用水、自覺保護水資源的意識。 二、水的利用 地球上的水雖然儲存量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。有很多國家和地區(qū)長期處于缺水狀態(tài)。我國人均水資源量大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區(qū)嚴重缺水。水體的污染，進一步加劇了水資源的危機。每個社會公民，都應該樹立保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。