2019-2020年九年級歷史上冊 第14課 避免革命的改革教案 北師大版(II).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第14課 避免革命的改革教案 北師大版(II) 一、教學目標 1、知識與能力 知道農奴制改革的歷史背景，了解農奴制改革的主要內容，培養(yǎng)學生讀書、查閱資料的能力。 認識農奴制對俄國社會的影響，提高客觀評價歷史事件的能力。 2、過程與方法 通過指導學生編寫課本劇、表演課本劇，培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料以及表演的能力。 通過重現(xiàn)“焦點訪談”，給學生設計一種情境，培養(yǎng)學生客觀評價歷史事件的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過切身的體會，感悟改革是社會發(fā)展的需要，它可能會給社會帶來陣痛，但從歷史的發(fā)展來看，它將使國家變得更為和諧有力。 通過與中國改革開放以來取得的巨大成就對比，認識到在當今世界形勢下，改革開放才是強國之路。 二、教學重難點 教學重點：了解農奴制改革的主要內容.認識農奴制改革對俄國社會的影響 教學難點：如何一分為二地看待農奴制改革 三、知識結構： 第14課 避免革命的改革 1、根本原因：農奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展 2、直接原因：克里木戰(zhàn)爭中俄國戰(zhàn)敗 3、時間：1861年。人物：亞歷山大二世 農奴在獲得自由的同時贖買一塊份地 4、主要內容： 農民只有土地的使用權，沒有所有權。 農民歸“村社”管理 5、性質：是一場自上而下實行的資產階級性質的改革 6、實質：是對農民的一場厚顏無恥的掠奪。 7、影響：俄國走上資本主義發(fā)展道路，改革很不徹底，保留了大量的封建殘余。 四、教學過程： 復習導入： 復習英法美革命的根本原因導入，以及革命的方式。 出示目標，嘗試探究 一）、[帆船與汽船的較量] 1、出示自學目標，布置自學任務： 1）俄國的資本主義工業(yè)發(fā)展依然緩慢的原因 2）導致克里木戰(zhàn)爭失敗的根源？ 3）俄國統(tǒng)治者如何來應對這場農奴制危機？ 2、教師認真巡視，或參與學生討論 3、檢查學生自學效果，構建知識網絡 4、探究問題，學會方法。 二）自上而下的解放農奴 1、自學思考： a) 為什么廢除農奴制有利于資本主義的發(fā)展呢？ b) 1861年改革的主要內容？ b) 1861年改革有什么局限性 改革的實施者是誰 2、教師認真巡視，或參與學生討論 3、探究討論 引導學生對比俄國走上資本主義的道路與英法有什么不同.思考如何評價俄國1861年改革 ？ 三）近代化的沉重步伐 1、閱讀思考： 為什么課本以近代化的沉重步伐作為小標題？ 2、合作探究 在亞歷山大二世進行了改革之后的俄國，近代化的步伐依舊非常緩慢的原因 3、教師點評： 五、小結： 認識到俄國1861年改革是沙皇為鞏固統(tǒng)治而進行的自上而下的改革,它為俄國資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件.這次改革是歷史發(fā)展的必然結果.但它也保存了大量的封建殘余.順應歷史潮流,適時做出變革是社會發(fā)展的需要,可使國家變得更為和諧有力,進而使學生認識到在當今世界形式下,改革開放是各個富強的必由之路. 六、隨堂練習 1、俄國歷史上使社會性質發(fā)生重大轉變的是 A.彼得一世改革 B.1861年改革 C.明治維新 D.大化改新 2、俄國1861年改革的最根本的目的是 A.鞏固階級統(tǒng)治，緩和階級矛盾 B.擴大政權基礎 C.發(fā)展資本主義 D.消滅本國農奴制度 3、1861年改革簽署廢除農奴制法令的沙皇是 A.伊凡四世 B.彼得大帝 C.亞歷山大一世 D.亞歷山大二世 4、俄國1861年改革是農奴主實行的資產階級性質的改革，其主要依據是 A.改革是由農奴主實行的 B.改革是由資產階級領導的 C.改革使俄國走上了資本主義的發(fā)展道路 D.改革是對農民的一場殘酷掠奪 5、“農民在獲得‘自由’的時候，已經被剝奪得一干二凈。”列寧的這句話反映了 A、英國圈地運動中出現(xiàn)的“羊吃人”的悲劇 B、美國內戰(zhàn)后解放的黑人奴隸的處境 C、日本明治維新后農民紛紛破產 D、俄國廢除農奴制后農民一貧如洗 6、在一次歷史活動課上，李潞同學向全班同學介紹了俄國1861年改革。你認為她的表述哪一項不正確 A、改革的目的是鞏固統(tǒng)治，緩和階級矛盾 B、它是沙皇實行的一次自上而下的改革 C、改革使俄國走上了資本主義發(fā)展道路 D、它是一場徹底的資產階級性質的革命 7、俄國1861年改革沒有改變 A、封建生產關系 B、俄國社會性質 C、農奴的法律地位 D、沙皇的專制統(tǒng)治 10、閱讀下列材料： 亞歷山大二世在俄國國務會議最后審查改革方案時說：“諸位會相信：凡能夠維護地主利益的措施都已經一一地做到了。” 請回答： （1）材料中談到的改革是俄國歷史上的哪一次改革？ （2）亞歷山大二世的這番話說明了什么問題？他的這種思想帶來了什么后果？ 答案： (（1）1861年俄國農奴制改革；（2）說明本次改革是在盡量維護貴族、地主利益的前提下展開的。這種指導思想使改革后的俄國農民背上了更為沉重的經濟包袱，在政治上，沙皇俄國的專制制度并沒有發(fā)生本質性的改變，廣大勞動群眾仍然缺乏基本的民主權利。)