2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第32講 近代以來的世界科學(xué)發(fā)展歷程當(dāng)堂練（含解析）新人教版.doc

2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第32講 近代以來的世界科學(xué)發(fā)展歷程當(dāng)堂練（含解析）新人教版1(2011新課標(biāo)全國高考)哥白尼、牛頓和愛因斯坦被稱為近代以來最偉大的科學(xué)家，其理論的共同之處是()A得到了科學(xué)實驗的驗證B改變了人類對自然世界的認(rèn)識C推動了技術(shù)的重大突破D科學(xué)地概括出物質(zhì)運動的定律解析：選B審題關(guān)鍵是瞄準(zhǔn)“理論的共同之處”及進一步準(zhǔn)確把握哥白尼、牛頓和愛因斯坦的科學(xué)成就，并結(jié)合所處時代科學(xué)發(fā)展的特點綜合分析理解。2(2011海南高考)17世紀(jì)，處于科學(xué)革命中的西歐，“肯定自然知識的實用價值，以及肯定它對科技進步的前景所包含的意義，已經(jīng)成為普遍接受的常識，但科學(xué)的素養(yǎng)對于人類，以及對于人類所處的環(huán)境實際產(chǎn)生的作用還是很小”。這一現(xiàn)象說明()A民眾僅從實用角度理解科學(xué)革命B科學(xué)素養(yǎng)的提高不受社會重視C科學(xué)革命只影響到知識階層D科學(xué)方法已獲得廣泛認(rèn)同解析：選D注意關(guān)鍵詞“普遍接受”“常識”等關(guān)鍵詞，可以判定科學(xué)方法已獲得廣泛認(rèn)同，故選D項。從關(guān)鍵句“以及肯定它對科技進步的前景所包含的意義”，可見不僅是從“實用角度”，排除A項?？茖W(xué)素養(yǎng)作用還很小不能等同于科學(xué)素養(yǎng)的提高不受社會重視，排除B項。C項錯誤明顯，排除。3(xx四川高考)1925年，美國田納西州的中學(xué)教師斯科普斯因在課堂上講授達爾文進化論而被判有罪。該州還立法禁止教師傳授任何違背圣經(jīng)上帝造人教導(dǎo)的學(xué)說。此法在該州一直適用到1967年。據(jù)此可知()A1967年后美國開始接受進化論B斯科普斯言論違背美國宗教信仰自由C進化論沖擊了美國的基督教信仰D田納西州的立法行為違反了美國憲法解析：選C1925年美國教師就已經(jīng)在傳播進化論，所以A項錯誤；由斯科普斯僅講授進化論，無法得出其言論違背美國宗教信仰自由的結(jié)論，故B項錯誤；正是因為進化論沖擊了美國的基督教信仰，所以美國一些州才立法禁止進化論的傳播，故C項正確；美國憲法允許各州有自己的法律(只要與聯(lián)邦法律不沖突)，故D項錯誤。4(xx重慶高考)第三次科技革命的浪潮洶涌澎湃，蔚為壯觀，它與前兩次技術(shù)革命相比，既有不同的特點，又呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。具體表現(xiàn)為()A新的技術(shù)和發(fā)明超出一國范圍B科學(xué)和技術(shù)之間開始走向結(jié)合C學(xué)科越來越少且分工越來越細(xì)D科學(xué)研究朝著綜合性方向發(fā)展解析：選DD項與第三次科技革命的特點相符；A項在前兩次技術(shù)革命就已具有；B項應(yīng)是第二次工業(yè)革命的特點；C項“學(xué)科越來越少”說法錯誤。5(xx廣東高考)被宗教人士評論為“讓上帝遠(yuǎn)離了這個世界，降低了人類在其中的獨一無二性”的學(xué)說是()A伏爾泰的天賦人權(quán)說B達爾文的進化論C馬丁路德的新教學(xué)說D愛因斯坦的相對論解析：選B解答本題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵信息“讓上帝遠(yuǎn)離了這個世界”。達爾文的進化論有力地挑戰(zhàn)了神學(xué)的上帝創(chuàng)世說，但在教會和保守勢力看來，這是對人類尊嚴(yán)的莫大傷害。A、C兩項更多地強調(diào)自由平等觀念，D項主要是物理學(xué)領(lǐng)域的成就，它們都與“降低了人類在其中的獨一無二性”這一信息不符，排除，故選B項。6(xx安徽高考)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。材料一古代中國人所創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)具有其獨特的風(fēng)格和獨到的體系，構(gòu)成統(tǒng)一獨特的科技體系的有農(nóng)、醫(yī)、天、算四大學(xué)科，以及陶瓷、絲織和建筑三大技術(shù)。這四大學(xué)科和三大技術(shù)是中華民族先人在科學(xué)技術(shù)上的獨特建樹。摘編自吳國盛科學(xué)的歷程材料二近代科學(xué)技術(shù)是以前所未有的速度發(fā)展的，這一時期的一系列成果，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展更是將人類對自然界的認(rèn)識水平提高到了一個嶄新的高度。國際金融危機發(fā)生以來，世界主要經(jīng)濟體紛紛采取措施，加大科技和教育的投入，應(yīng)對國際金融危機，布局未來發(fā)展，培養(yǎng)新的競爭優(yōu)勢。摘編自中國科學(xué)院xx科學(xué)發(fā)展報告等材料三科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活。然而，在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來；人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動搖了人類生存的根基。摘自吳國盛科學(xué)的歷程(1)依據(jù)材料一概括中國古代科技的突出特點，簡析中國古代農(nóng)業(yè)科技取得的“獨特建樹”的主要原因。(2)指出材料二中“這一時期的一系列成果”對社會經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，分析世界主要經(jīng)濟體為何要加大科技投入？(3)怎樣理解科學(xué)“動搖了人類生存的根基”？如何應(yīng)對這種“潛在的危險”？解析：解答此題首先要審題，題目怎么問，然后依據(jù)材料和所學(xué)內(nèi)容進行組織答案。第(1)問，有兩個小問古代科技的特點與古代成就的原因，從材料分析可以獲得其特點，從所學(xué)內(nèi)容分析可以獲得其發(fā)展原因。第(2)問，也有兩問科技成果對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，世界為什么要加大科技投入，強調(diào)近代科技的成果，現(xiàn)代科技在社會發(fā)展的作用日趨重要，結(jié)合所學(xué)分析加大科技投入的原因。第(3)問，同樣也是兩小問，如何理解動搖人類生存的根基，如何應(yīng)對潛在的危險。這個從科技的負(fù)作用來談。答案：(1)實用性，繼承性，統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展，統(tǒng)治階級重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；農(nóng)耕經(jīng)濟的需要。(2)人類先后進入蒸汽時代、電氣時代；促進資本主義世界市場的形成與發(fā)展?？萍汲蔀橐I(lǐng)經(jīng)濟、深入發(fā)展的主要動力；科技創(chuàng)新能力成為當(dāng)代國際競爭力的關(guān)鍵因素；促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，擺脫經(jīng)濟危機。(3)科技發(fā)展帶來一些負(fù)面影響，如環(huán)境、社會、倫理等問題。在人與自然和諧相處的理念下進一步提高科技水平；加強國際合作；確保經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。