2019-2020年九年級歷史上冊 世界近代史上 第四學習主題 第一課 馬克思主義的誕生教學設(shè)計 川教版.doc

《2019-2020年九年級歷史上冊 世界近代史上 第四學習主題 第一課 馬克思主義的誕生教學設(shè)計 川教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級歷史上冊 世界近代史上 第四學習主題 第一課 馬克思主義的誕生教學設(shè)計 川教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級歷史上冊 世界近代史上 第四學習主題 第一課 馬克思主義的誕生教學設(shè)計 川教版 【課標要求】要求理解馬克思主義誕生的歷史條件；了解馬克思、恩格斯的革命活動；認識《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著科學社會主義——馬克思主義的誕生。 【教學目標】 一、識記與理解 記住歐洲憲章運動的名稱和《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時間；了解馬克思、恩格斯的革命 活動；理解馬克思主義誕生的歷史條件和意義。 　 二、能力與方法 　 １、通過對馬克思主義誕生的歷史條件的分析，使學生認識馬克思主義的誕生是時代的產(chǎn)物，從而培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點分析問題、解決問題的能力。 　 ２、通過對馬克思、恩格斯的早期革命活動的學習，認識馬克思、恩格斯對人類歷史發(fā)展的偉大貢獻，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及探求真理的精神。 　 ３、通過對課文中的資料閱讀、分析，培養(yǎng)學生從材料中得出有效信息的方法。 　 三、情感態(tài)度與價值觀 通過對馬克思、恩格斯的學習，引導學生樹立崇高的理想，激發(fā)和培養(yǎng)學生勤奮學習、積極向上、追求真理和積極投身于社會實踐活動的精神。幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。 【重點難點】 一、重點：馬克思主義誕生的歷史條件，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。 二、難點：馬克思主義誕生的歷史條件。 【授課類型】：新課 【教學時間】：1課時 【教學準備】：教師制作課件，學生查閱馬克思和恩格斯的革命生平和活動。 【教學方法】：講述法、問題教學法、討論法等 【教具媒體】：多媒體課件 【教學過程】： 新課引入： （教師展示反映工業(yè)革命成果的圖片并設(shè)問）這是哪一時期的什么圖片？（讓學生辨認后回答出“工業(yè)革命”） （教師繼續(xù)設(shè)問）工業(yè)革命給人類帶來怎樣的影響？（學生回答） （教師啟導）工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，資本家占有生產(chǎn)資料，享有政治權(quán)利，可以不擇手段的追求財富，然而創(chuàng)造這些財富的勞動者——無產(chǎn)階級卻越來越貧困。這種貧富差距導致社會矛盾不斷尖銳，并逐漸成為資本主義嚴重的社會問題。為了解決這些問題，馬克思、恩格斯順應歷史潮流，創(chuàng)立了以科學社會主義為核心的無產(chǎn)階級革命理論——馬克思主義。（出示課題，引入新課） 學習新課： （教師過渡）馬克思主義是在怎樣的條件下產(chǎn)生的呢？我們首先探討第一個問題。 （課件展示第一個標題）一、馬克思主義誕生的條件 （教師指導學生自主、合作學習，找出馬克思主義誕生的條件；同時出示小標題一） 1、工業(yè)革命促進了資本主義飛速發(fā)展（經(jīng)濟前提） （教師啟發(fā)過渡）19世紀初，隨著工業(yè)革命的進行，資本主義經(jīng)濟得到迅猛發(fā)展，資本主義的弊端也日益暴露。資本家越來越富有，而工人卻相對貧困，生活極其悲慘。針對工人悲慘的處境，當時一些思想家想到了什么辦法呢？（出示小標題二） 2、空想社會主義的產(chǎn)生 （思想基礎(chǔ)） (學生閱讀小字，自主探究回答)你認為什么是空想社會主義？空想社會主義產(chǎn)生的原因是什么？有哪些代表人物？他們有何政治主張？空想社會主義的進步性和局限性體現(xiàn)在什么地方？ （教師精要總結(jié)）空想社會主義對資本主義制度下社會財富占有不公，生產(chǎn)者日益貧困化等各種不合理現(xiàn)象進行了揭露和批判，并對未來社會提出了一些美妙的設(shè)想。對于馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學社會主義理論起了非常重要的作用。但由于受當時客觀歷史條件的限制，他們的理論沒能揭示資本主義的根本矛盾和社會主義必然取代資本主義的客觀規(guī)律，因而他們的理論是根本無法實現(xiàn)的空想，具有很大的局限性。 （教師過渡）當時工人們針對自己的處境采取了什么行動呢？（出示小標題三） 3、歐洲三大工人運動的興起（階級基礎(chǔ)） （教師講述）19世紀30年代，歐洲工人隊伍成長壯大起來，工人階級為反對剝削壓迫，爭取生存權(quán)利，掀起了轟轟烈烈的工人運動。（出示圖片《英國憲章運動中的群眾集會》，通過學生自主、合作、探究學習，回答出以下問題）記住英國憲章運動的起止時間；了解憲章運動的組織名稱；理解憲章運動的政治要求。（學生回答略） （教師點評啟導）英國的憲章運動堅持了十多年之久，但最終在統(tǒng)治階級的鎮(zhèn)壓下失敗。英國工人階級采取的是比較溫和的請愿方式，那么法國和德國的工人又怎樣為自己的生存而斗爭呢？（生答法國里昂絲織工人兩次武裝起義；德意志西里西亞紡織工人起義） （教師總結(jié)）歐洲這三大工人運動最終都遭到鎮(zhèn)壓，它們的興起說明了什么問題，說明無產(chǎn)階級已經(jīng)作為一支獨立的政治力量登上歷史舞臺。而它們的失敗又表明無產(chǎn)階級缺乏科學的革命理論作指導，于是馬克思和恩格斯順應時代潮流，擔負起時代賦予的偉大使命，致力于創(chuàng)立科學的社會主義革命理論。 4、馬克思、恩格斯的早期革命活動（革命實踐和理論研究） （出示圖片馬克思、恩格斯像，以“我心目中的馬克思或恩格斯”為題，要求學生上臺演講） （教師點評）馬克思、恩格斯早期革命活動的共同點是他倆從小就勤奮好學，有大志、有抱負，均決心為人類解放事業(yè)而斗爭；認真研究理論，深入工人群眾，在革命斗爭實踐中，逐漸形成了共產(chǎn)主義世界觀，因而才能批判地繼承了人類思想的優(yōu)秀成果，使社會主義空想變成了科學。1844年，他倆相會于巴黎，結(jié)成了畢生的戰(zhàn)斗友誼，并為人類解放開始了共同的戰(zhàn)斗歷程。他倆在總結(jié)工人運動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以人類思想的優(yōu)秀成果為理論的來源，并加以革命的改造和吸收，終于創(chuàng)立了無產(chǎn)階級的革命理論：科學社會主義——馬克思主義。 （課件展示第二個標題） 二、馬克思主義的誕生 （教師設(shè)問）馬克思主義誕生的時間和標志是什么呢？（引導學生看書回答） （學生看書后回答）1848年2月，馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟寫的綱領(lǐng)即《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦發(fā)表，它的發(fā)表標志著科學社會主義——馬克思主義的誕生。 （教師設(shè)問）難道科學社會主義理論的誕生僅僅是馬克思和恩格斯個人努力的結(jié)果嗎？ （學生回答后教師點評）很顯然不是，它是一個集體智慧的結(jié)晶。馬克思和恩格斯是在總結(jié)工人運動的經(jīng)驗，批判性地吸收德國古典哲學、英國古典政治經(jīng)濟學、法國空想社會主義學說和人類創(chuàng)造的其他優(yōu)秀文化成果的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的無產(chǎn)階級的革命理論。 （教師設(shè)問）那么為什么把《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表作為馬克思主義誕生的標志呢？ （出示圖片《共產(chǎn)黨宣言》封面）要求學生記住它發(fā)表的時間：1848年2月。（指導學生閱讀小字，了解其基本思想，認識《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生） （教師總結(jié)過渡）《共產(chǎn)黨宣言》是國際共產(chǎn)主義運動的第一個戰(zhàn)斗綱領(lǐng)。從它的內(nèi)容我們看出，它第一次對馬克思主義的基本原理作了較為系統(tǒng)完整的闡述。因此它的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生。那么這一理論的形成有何重大意義呢？（課件展示第三個標題） 三、馬克思主義誕生的意義 （教師設(shè)問）這一偉大理論的誕生將給人類帶來什么重大影響呢？（生答略） （教師總結(jié)）馬克思主義的誕生，是人類思想史上一次偉大革命，是國際工人運動史上的重大轉(zhuǎn)折點，它創(chuàng)造了一個時代。從此無產(chǎn)階級有了科學的革命理論作指導，無產(chǎn)階級的斗爭也有了正確的方向。在馬克思主義理論的正確指引下，國際共產(chǎn)主義運動蓬勃開展起來。我們下節(jié)課即將學習的就是這一理論指導下的偉大革命實踐。 課堂小結(jié)： （由學生自制板書，挑選出設(shè)計比較合理、完整的板書由學生本人上臺完成課堂小結(jié)） 工業(yè)革命的進行（經(jīng)濟前提） 空想社會主義的產(chǎn)生（思想基礎(chǔ)） 歐洲三大工人運動的興起（階級基礎(chǔ)） 馬克思、恩格斯的早期革命活動（革命實踐和理論研究） 附：板書設(shè)計 （參考） 一、馬克思主義誕生的條件 二、馬克思主義的誕生 《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 三、馬克思主義誕生的意義 練習鞏固： 一、自主設(shè)計練習（選擇題、填空題、識圖題、材料題、問答題均可，但必須包括本課重難點內(nèi)容） 二、要求學生課外查詢有關(guān)資料，以“我從馬克思、恩格斯身上學到了什么”為題作好發(fā)言準備。安排一節(jié)活動課做專題探討。