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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《真正的英雄》課堂實(shí)錄 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《真正的英雄》課堂實(shí)錄 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 真正的英雄課堂實(shí)錄 人教新課標(biāo)版一、導(dǎo)入新課:3分鐘。 出示圖片,(幻燈片2)教師解說(shuō):自古以來(lái),人類(lèi)就有飛天的夢(mèng)想,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的探索,人類(lèi)發(fā)明了飛機(jī);但是,人類(lèi)探索的腳步并未停止,而是將視線投向了更神秘的宇宙,并造出了航天飛機(jī)。在人類(lèi)為自己的成就而萬(wàn)分欣喜的同時(shí),痛苦和不幸往往也會(huì)不期而至。出示錄象(幻燈片3,點(diǎn)擊錄象):師解說(shuō):1986.1.28上午,成千上萬(wàn)名觀眾聚集到肯尼迪航天中心,等待一睹挑戰(zhàn)者號(hào)第10次騰飛的壯觀景象,11點(diǎn)38分,聳立在發(fā)射架上的挑戰(zhàn)者好點(diǎn)火升空,直飛蒼穹,但航天飛機(jī)在升空72秒時(shí),天空突然天空傳來(lái)一聲悶響,只見(jiàn)航天飛機(jī)變成了熊熊燃燒的巨大火球,拖著長(zhǎng)蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜落大西洋。這架耗資12億美元的航天飛機(jī),轉(zhuǎn)瞬間消于無(wú)形。機(jī)上七名宇航員全部遇難。當(dāng)長(zhǎng)煙在天際消散,悲痛卻在人們的心中積聚起來(lái)。1月31日時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的里根在追悼會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的題為真正的英雄的演講(幻燈片4)。今天我們將跟隨里根走進(jìn)英雄的世界。 二、走進(jìn)文本:(幻燈片5)10分鐘 快速默讀課文(6分鐘),感知課文內(nèi)容,找出你最敬佩的英雄人物,并說(shuō)說(shuō)理由。 出示幻燈片6。掃除字詞障礙。 現(xiàn)在就讓我們一起走近英雄。 請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,這就是在這次意外中犧牲的七位英雄的遺照,這七位英雄分別是。出示幻燈片7,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文 找出你最敬佩的英雄,并說(shuō)說(shuō)理由。 學(xué)生分別說(shuō)出七位英雄的性格和品質(zhì)。 機(jī)長(zhǎng)迪克司各比,不怕危險(xiǎn); 駕駛員邁克史密斯,為祖國(guó)屢建戰(zhàn)功; 宇航員朱蒂絲 萊恩尼科,樂(lè)觀(笑對(duì)工作,笑對(duì)人生); 羅納德麥克耐爾,有夢(mèng)想并為之奮斗(充滿(mǎn)夢(mèng)想,建樹(shù)了難忘的業(yè)績(jī)); 埃里森 奧尼佐卡,有夢(mèng)想,性格剛毅(性格剛毅); 格里高利杰維斯,善于感激(不忘母校,為國(guó)爭(zhēng)光); 女教師科里斯塔 麥考利芙,勇敢,有探索精神(以勇敢和永不停息的探索精神榮獲全國(guó)人民教師的榮譽(yù))。出示幻燈片8,麥考利芙的遺照,簡(jiǎn)介她的事跡。從同學(xué)們的回答,老師知道了這些英雄并不是神話(huà)和民間故事中具有特異功能英雄。其實(shí)他們只是一些身上具有閃光精神的活生生的平凡人。 出示幻燈片9,楊利偉的照片:知道他是誰(shuí)嗎?是啊,他是我國(guó)的飛天英雄,從xx年10.15成功起飛,到18日成功還回。他無(wú)愧是真正的飛天英雄。 于是有人有意見(jiàn)了。楊利偉可以成為英雄,而挑戰(zhàn)者號(hào)上的宇航員怎么可以稱(chēng)為真正的英雄,他又沒(méi)有飛天的壯舉,只是在升天72秒后就爆炸了,他們不是真正的英雄。你們同意這一說(shuō)法嗎? 生反駁后,師說(shuō):是啊,他們都以自己的生命譜寫(xiě)了一曲向宇宙進(jìn)軍的贊歌,他門(mén)的身上都有著人類(lèi)百折不撓的探索未知世界的精神。 正如里根所說(shuō)的那一句話(huà)呢?請(qǐng)同學(xué)們將他讀出來(lái)。幻燈片10 英雄之所以稱(chēng)之為英雄,并不在于我們頌贊的語(yǔ)言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感,去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。 生回答后,師總結(jié)并導(dǎo)入: 老師有一想法,將課文寫(xiě)英雄生活細(xì)節(jié)部分的文字改為:幻燈片11 “挑戰(zhàn)者”號(hào)上的七名宇航員,擔(dān)負(fù)著向天空進(jìn)軍的神圣使命,他們忠實(shí)的履行自己的職責(zé),為國(guó)防和航天事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。他們不幸以身殉職、為國(guó)捐軀,是我國(guó)航天事業(yè)的重大損失。他們不愧是航天事業(yè)的忠誠(chéng)衛(wèi)士,是美國(guó)的真正英雄。他們的英名和功績(jī),美國(guó)人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 好不好能?為什么?可從多角度去思考:里根所表達(dá)的情感、所說(shuō)的內(nèi)容、演講的目的、聽(tīng)眾的反應(yīng)等方面思考。 生討論后,師作結(jié): 作者抓住英雄令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié),一一展開(kāi)深情回憶,因此,他的演講才是真實(shí)感人的,平易近人的,不給人客套、虛假、做作的感覺(jué)。 說(shuō)明這些英雄其實(shí)也是一些活生生的平凡人。 說(shuō)明里根對(duì)他們很熟悉。 出事幻燈片12上: 演講詞特點(diǎn):以真情感動(dòng)人,以精神鼓舞人。 現(xiàn)在舊請(qǐng)同學(xué)門(mén)模仿里根,用真摯的感情來(lái)選讀6-12段,那位愿意站起來(lái)試試?好,這位就是我們班的真正英雄,大家給他來(lái)點(diǎn)掌聲,鼓勵(lì)一下。(沒(méi)有人嗎?好,那你們就推薦一位代表讀讀吧!吶,這位同學(xué)是不負(fù)眾望啊,給他來(lái)點(diǎn)掌聲,獎(jiǎng)勵(lì)一下。) 生如讀麥考利芙,師則解說(shuō):是啊,這些可愛(ài)而可敬的英雄他門(mén)的身上聚集了多少人的想象力,又凝聚了多少人的希望啊,可就在那么一瞬間,一切都消逝了,一切都不可挽回了。如果你是里跟總統(tǒng),你的心情會(huì)是怎樣的呢?請(qǐng)找出文中集中體現(xiàn)悲痛心情的語(yǔ)段。指導(dǎo)朗讀2、3、14段。你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)集中體現(xiàn)悲痛之情呢?好現(xiàn)在就請(qǐng)讓我們滿(mǎn)懷著悲痛之情來(lái)讀著一段。(選一段,進(jìn)行重點(diǎn)字詞的選找,然后進(jìn)行齊讀) 如果你是里根總統(tǒng)你難道可以?xún)H僅是沉溺于痛苦嗎? 不是,因?yàn)樗€須號(hào)召他的人民化悲痛為力量,沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。請(qǐng)同學(xué)們找出表達(dá)這一意思的語(yǔ)段,指導(dǎo)朗讀15、17、19、18段。 1、 女生選一段齊讀,男生評(píng)議后,女生再齊讀。 2、 男生選一段齊讀,女生評(píng)議后,男生再齊讀。 看著同學(xué)們讀的這么投入,老師不禁也想湊個(gè)熱鬧,也想讀一段試試,那就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)老師有沒(méi)有將這種激奮之情讀出來(lái)好不好? 聲如說(shuō)不好,則請(qǐng)指出不足之處,在要求齊讀。(就讓我們一起將這一段讀好把!) 生如說(shuō)好,那就要求學(xué)生來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下。(真的很好嗎?那就不要吝嗇你門(mén)的掌聲啊) 出示幻燈片12下: 感情:悲痛、奮進(jìn); 語(yǔ)氣:低沉、激昂。 通過(guò)同學(xué)們剛才聲情并茂的朗讀,老師感覺(jué)到了,這些真正英雄身上的精神,里根所提倡的這種精神,已經(jīng)飄揚(yáng)過(guò)海,并根植于我們的心中。對(duì)于這些人類(lèi)的精英,我們的心中定有千言萬(wàn)語(yǔ)要表達(dá),現(xiàn)在正值清明時(shí)節(jié),讓我們?yōu)檫@些為人類(lèi)的進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)的英雄們獻(xiàn)上一束花吧: 出示幻燈片13:5分鐘 請(qǐng)選擇我們要獻(xiàn)的花,并傾訴你對(duì)英雄的款款深情。 我先說(shuō)吧:我 要給英雄們獻(xiàn)上水仙花,因?yàn)橛⑿垭m是普普通通的人,但他們卻作出了不平凡的壯舉,就如水仙花一樣,普通卻不失高雅。 生講后,師總結(jié): 英雄們身上的這些探索精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。 “挑戰(zhàn)號(hào)”雖已經(jīng)化為碎片,但人類(lèi)探索的腳步不會(huì)停止,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,這是先哲的責(zé)任,也是我們的使命。愿因有了我們的擔(dān)承,人類(lèi)探索的腳步走得更遠(yuǎn)。 出示幻燈片14、15,布置作業(yè)。

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