2019-2020年九年級化學 化學使世界變得更加絢麗多彩教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學 化學使世界變得更加絢麗多彩教案 魯教版 目標要求： 1、知識與技能：了解物理變化和化學變化的區(qū)別。 2、過程與方法：通過具體的探究活動，認識到學習化學的特點，通過學生活動交流，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。 3、情感與價值觀：激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感，體驗探究活動及學習化學的樂趣，激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望，培養(yǎng)學習化學的興趣。 重點： 對學生進行化學學習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。 實驗準備： 氫氧化鈉溶液，稀鹽酸、試管、玻璃管、酚酞試劑、鎂條、坩堝鉗、石棉網、火柴、打火機、剪刀、彩筆、細鐵絲、核桃、錘子等、手絹、酒精、水、燒杯 教學過程： 引入新課：（情景設計） 1、魔術表演 （1）將氫氧化鈉溶液倒入試管，滴入幾滴無色酚酞試劑，變紅，然后用玻璃管向試管液體中逐滴滴入稀鹽酸，紅色逐漸消失。 （2）燒不壞的手絹：將2體積95%的酒精和1體積的水混合。把一塊舊手絹浸入配好的酒精溶液中，浸透后取出，輕輕的擰干，用鑷子夾持，在酒精燈上點燃，并輕輕地抖動手絹，火焰熄滅后，你觀察到濕透的手絹有沒有變化？ （3）水變“牛奶”，“牛奶”變水。用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續(xù)吹氣，渾濁變清。 電視劇《西游記》中經常出現的云霧繚繞的仙境奇觀，你想知道是怎么形成的嗎？那就讓我們一起走進絢麗多彩的化學世界吧！ 引出課題：走進絢麗多彩的化學世界 2、小組活動 充分發(fā)揮每一個同學的想象力，運用發(fā)散思維將一張白紙用所給工具和材料任意進行加工創(chuàng)造，過一會，大家都要展示自己的成果。 對學生的加工創(chuàng)意進行匯總：折紙、繪畫、裁剪、點燃。 引出化學變化和物理變化的定義并加以區(qū)別。 3、小實驗 （1）砸核桃 （2）鐵絲變彈簧 （3）點燃鎂條 4、小組競賽 每個小組都要舉五個日常生活中物理變化和化學變化的例子，請對抗組的同學進行判斷，根據舉例的數目和回答正確的數目來確定勝負。（可將全體學生分六組，結成三對對抗組。） 5、談收獲。 備用魔術： （1）魔棒點燈。在酒精燈的燈芯里預先放有少量高錳酸鉀，將玻璃棒預先插在盛有濃硫酸的試管里（試管里的濃硫酸不要被學生看出來）。表演時將玻璃棒點在燈芯里的高錳酸鉀上，即可產生火焰。 （3）白紙顯字。預先在白紙上用NaOH溶液寫好“奇妙化學，源于生活”八個字，晾干呈無色，將稀氨水貯于小型噴霧器內，表演時，將氨水噴在白紙上即可顯現出8個紅字。 面對學生好奇、興奮的眼神，教師很自豪地告訴學生，化學使世界變得更加絢麗多彩。