2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí) 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí) 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊重權(quán)利、尊重法律,讓他們能夠自覺學(xué)法、守法和用法,并發(fā)揚(yáng)注重情義、互諒互讓的社會(huì)主義優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。 能力目標(biāo):通過(guò)案例分析的方法,學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,從而能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)依法維護(hù)自己的遺產(chǎn)繼承權(quán)。 知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義及法定繼承的范圍、繼承順序;繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)我們應(yīng)有的態(tài)度和方法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式 難點(diǎn):處理有爭(zhēng)議的繼承權(quán) 【教學(xué)方法】 情景教學(xué):通過(guò)曉軍家發(fā)生的故事,學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和感悟形成理念。 【教學(xué)手段】 利用多媒體輔助教學(xué) 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 春夏秋冬,周而復(fù)始,生老病死是自然界的規(guī)律,當(dāng)死著離開人世后或多或少都會(huì)留下一些財(cái)產(chǎn),如何讓死去的人在其生前按照自己的意愿去處理自己的財(cái)產(chǎn),讓后來(lái)的人能有序的繼承,我們就應(yīng)掌握一些遺產(chǎn)繼承方面的知識(shí),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這一內(nèi)容,財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)。 二、教學(xué)內(nèi)容 本課以活動(dòng)課的形式,小軍父親去世后,他們一家人針對(duì)小軍父親留下的遺產(chǎn)出現(xiàn)了一系列的糾紛,學(xué)生分為四大組,扮演小律師,以必答和搶答兩個(gè)環(huán)節(jié)比賽的形式,思考談?wù)撘幌盗嘘P(guān)于遺產(chǎn)繼承的問(wèn)題,從而幫助小軍一家解決遺產(chǎn)繼承的糾紛。 (一)必答環(huán)節(jié)(四個(gè)情景) 情景一:不幸降臨(遺產(chǎn)繼承的幾個(gè)概念,遺產(chǎn)的條件) 情景二:爭(zhēng)議四起(繼承人的范圍,依據(jù)和繼承順序) 情景三:爭(zhēng)議再起(遺產(chǎn)繼承方式——法定繼承,遺產(chǎn)繼承原則) 情景四:突來(lái)的變化(遺產(chǎn)繼承方式——遺囑繼承) (二)搶答環(huán)節(jié)(2個(gè)案例) (1)情景五:矛盾激化(遺贈(zèng),繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)的正確做法) (2)學(xué)法用法—智力大沖關(guān)(運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題) 三、本課小結(jié) 在歌曲《相親相愛一家人》中結(jié)束 學(xué)習(xí)單 情景一: 不幸降臨 中學(xué)生曉軍,全家共六口人,家庭和睦。但人有旦夕禍福,在一次檢查中,小軍的父親被證實(shí)患有不治之癥。因曉軍父親病情惡化,曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑都在談?wù)撠?cái)產(chǎn)繼承問(wèn)題,都認(rèn)為自己有權(quán)繼承曉軍父親的財(cái)產(chǎn),而且有權(quán)繼承房子、彩電等家產(chǎn)。屬于其父所有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)有稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等,其家產(chǎn)還有五間私房、彩電、冰箱(與小軍母親共同購(gòu)買)等。曉軍的爺爺、奶奶認(rèn)為,曉軍父親的財(cái)產(chǎn)都能講明來(lái)源,即便來(lái)源不明,人過(guò)世了,財(cái)產(chǎn)自然歸家人所有。對(duì)此,曉軍產(chǎn)生了諸多疑問(wèn)。 問(wèn)題一:概念解析:被繼承人 繼承人 繼承權(quán) 遺產(chǎn) 問(wèn)題二:父親尚未過(guò)世其財(cái)產(chǎn)能繼承嗎? 問(wèn)題三:父親留下的財(cái)產(chǎn)都可以拿來(lái)繼承嗎?為什么? 情景二: 爭(zhēng)議四起 不久,曉軍的父親因病去世,曉軍的家人召開了家庭會(huì)議,準(zhǔn)備繼承遺產(chǎn),可是在誰(shuí)能繼承,繼承多少這些問(wèn)題上爭(zhēng)執(zhí)不下。 問(wèn)題一:爺爺、奶奶認(rèn)為五個(gè)人都有權(quán)繼承遺產(chǎn),你的解釋是? 問(wèn)題二:規(guī)定法定繼承人范圍的依據(jù)是什么? 問(wèn)題三:母親不同意,認(rèn)為姑姑不能繼承,你的解釋是? 情急三: 爭(zhēng)議再起 由于曉軍的姑姑不能實(shí)現(xiàn)繼承權(quán),所以曉軍的姑姑退出繼承。曉軍的爺爺、奶奶、母親,為遺產(chǎn)的分配發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),爺爺奶奶認(rèn)為自己把曉軍父親撫養(yǎng)成人不容易,所以應(yīng)該多分,曉軍的母親認(rèn)為曉軍還未成人,曉軍應(yīng)該多分。姑姑認(rèn)為小軍是未成年人,因此不享有繼承權(quán)。幾方又爭(zhēng)執(zhí)不下。 問(wèn)題一:曉軍家的這種繼承方式屬于什么繼承方式? 問(wèn)題二:姑姑的說(shuō)法正確嗎?為什么?小軍應(yīng)怎樣行使繼承權(quán)? 問(wèn)題三:繼承開始后又該怎樣分配那些遺產(chǎn)呢? 情景四: 突如其來(lái)的變化 正當(dāng)曉軍的家人準(zhǔn)備分割遺產(chǎn)的時(shí)候,曉軍父親的律師來(lái)到曉軍家,拿出了曉軍父親生前的遺囑,遺囑中提到:曉軍是未成年人,要把遺產(chǎn)的二分之一留給曉軍,父母年老體弱,四分之一留給父母,另外四分之一給曉軍的母親。曉軍繼承的份額暫時(shí)由爺爺奶奶和母親共同管理。 問(wèn)題一:曉軍的父親立遺囑來(lái)確定繼承問(wèn)題屬于哪種繼承方式?其最大優(yōu)點(diǎn)是什么? 問(wèn)題二:你認(rèn)為曉軍父親的遺囑有效嗎?為什么? 曉軍家到底該采取哪種繼承方式繼承父親的遺產(chǎn)呢?原因? 情景五: 矛盾激化 三個(gè)月后,曉軍的母親另嫁他人,對(duì)曉軍不聞不問(wèn),對(duì)爺爺奶奶更是置之不理,姑姑也遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),從此音訊全無(wú)。為此,年邁的爺爺奶奶和鄰居家簽定了協(xié)議:爺爺奶奶由鄰居一家照顧,死后房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。臨死前,爺爺奶奶立下遺囑并辦理了公證:兩人死后,存款由曉軍繼承,房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。曉軍的姑姑知道父母去世,回家要求繼承自己父母的遺產(chǎn),要求曉軍交出爺爺奶奶的存款,并要把鄰居的房產(chǎn)收回。曉軍的母親也以曉軍是未成年人為由,霸占了曉軍應(yīng)繼承的遺產(chǎn)。 問(wèn)題一:鄰居獲得爺爺奶奶的房產(chǎn)屬于遺囑繼承嗎? 二者有什么區(qū)別? 問(wèn)題二:面對(duì)姑姑和母親的做法,小軍應(yīng)該怎么辦? 問(wèn)題三:針對(duì)小軍家的遺產(chǎn)繼承糾紛,你有怎樣的啟示- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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