2019-2020年七年級政治下冊 《意志是人的重要心理品質(zhì)》教案 粵教版.doc

2019-2020年七年級政治下冊 意志是人的重要心理品質(zhì)教案 粵教版教學(xué)內(nèi)容：粵版思想品德七年級（下冊）第六單元第二課第一課時教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價值觀：感受意志的重要，樹立自覺培養(yǎng)堅強(qiáng)意志的決心，立志做一個意志堅強(qiáng)的人。2.知識與能力：初步理解意志的內(nèi)涵；知道意志對人生成敗的重要作用，懂得堅強(qiáng)的意志在一個人成長和成才過程中的必要性和重要性；能運(yùn)用所學(xué)知識正確解答問題并指導(dǎo)自己的行為。3.過程與方法：通過系列活動，學(xué)習(xí)科學(xué)的比較方法和歸納法，感悟和體驗堅強(qiáng)意志對一個人成長、成才的重要意義。教學(xué)重點：堅強(qiáng)意志對人生的重要意義。教學(xué)難點：意志的內(nèi)涵。教學(xué)方法：活動教學(xué)法。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)設(shè)想：課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的成長需要與生活體驗，關(guān)注學(xué)生的活動；要遵循正確價值觀引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生的獨立思考和積極實踐相統(tǒng)一的原則。為此，本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活、思想實際，設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的六個活動板塊，試圖通過這些活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中學(xué)有所得（知識與技能），學(xué)有所思（過程與方法），學(xué)有所感（情感、態(tài)度、價值觀），學(xué)有所用（行為與習(xí)慣）。教學(xué)過程一、走進(jìn)意志師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（學(xué)生答：喜歡）下面我們一起來聽一個故事。多媒體播放錄音：一位著名的體操教練到一所業(yè)余體校去選拔隊員，他覺得那里的孩子身體條件都很好，在技術(shù)上也各有特長，實在不分上下。于是，這位教練二話沒學(xué)，當(dāng)即要求孩子們都排成一排，靠墻倒立，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了。時間就這樣一分一秒地過去了師：這個故事完整嗎？（學(xué)生答：不完整）面對這個不完整的故事，你想提出哪些問題？學(xué)生可能提出的問題有：1.這個故事的結(jié)果怎樣？請把故事續(xù)編下去。2.教練使出這一招有何用意？教練究竟要選出神樣的隊員？（引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答上述問題并在此基礎(chǔ)上引出下面要探討的問題：什么是意志？堅強(qiáng)的意志對人生有何重要意義）二、認(rèn)識意志師：意志作為人的一種心理活動，是通過人的外在言行表現(xiàn)出來的。下面就讓我們透過意志的外在表現(xiàn)來剖析意志的內(nèi)涵。多媒體顯示：小強(qiáng)和小文相約一起爬山，當(dāng)爬到半山腰時，小文說：“我的腿有點酸痛，不往上爬了?！庇谑峭Ａ讼聛?。而小強(qiáng)卻說：“不到長城非好漢，無限風(fēng)光在險峰?！北M管小強(qiáng)的腿也酸痛，但他仍咬緊牙關(guān)，堅持往上爬，終于爬上了山頂。試想：1.小強(qiáng)和小文誰的意志堅強(qiáng)？為什么？2.從兩人的行為我們可以看出意志具有哪些特征？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納講解）多媒體顯示：意志的特特征：（1）有明確的目標(biāo)（2）是個體的自覺行為（3）是與克服困難相聯(lián)系的師：從上面的事例，我們可以看出，意志有強(qiáng)弱、優(yōu)劣之分。那么堅強(qiáng)的意志和薄弱的意志分別有哪些表現(xiàn)呢？請看大屏幕。多媒體顯示：堅持不懈、處事果斷、不怕困難、善于自制；半途而廢、優(yōu)柔寡斷、畏首畏尾、為所欲為。師：上面是描述意志的成語或詞語，你能辯別出哪些是堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)、哪些是薄弱意志的表現(xiàn)嗎？你還能再說出哪些？（引導(dǎo)學(xué)生分組比賽，暢所欲言并加以補(bǔ)充。例如：富有主見，當(dāng)機(jī)立斷，深思熟慮，滴水穿石，固執(zhí)己見，草率從事，虎頭蛇尾，一曝十寒，見異思遷）過渡語：堅強(qiáng)意志和薄弱意志分別對人生有何影響呢？首先讓我們一起來感悟堅強(qiáng)意志的重要作用。三、感悟堅強(qiáng)意志的重要作用1.閱讀教材37頁故事會輪椅上的科學(xué)巨人，了鋤霍金的人生歷程。2.就故事內(nèi)容談感受，分組討論教材中的問題。3.小組代表發(fā)言，全班分享。4.教師總結(jié)。過渡語：薄弱意志又會給人生帶來什么呢？四、體驗薄弱意志的嚴(yán)重危害1.學(xué)生表演教材36頁情境研討中的情境。（課前已準(zhǔn)備好）2.圍繞教材中的問題，分組討論。3.小組代表發(fā)言，教師適時評價點撥。4.進(jìn)一步設(shè)疑并引導(dǎo)學(xué)生思考回答。（1）薄弱意志給羅恒帶來哪些危害？（如成績下降，情緒急躁，父母擔(dān)心等）（2）比較霍金和羅恒兩人的故事，你能得出哪些結(jié)論？對我們有何啟示？過渡語：古往今來，許多仁人志士、文化巨匠、科技專家、體壇名將，無一不是意志堅強(qiáng)的人。從一些名人的名言中，我們也可以感悟到堅強(qiáng)意志對個人成長成才的重要作用和意義。五、名人說意志多媒體顯示：1.誰都可以成為作家，但是要達(dá)到這一點就必須有堅強(qiáng)的意志。尼。奧斯特洛夫斯基2.在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有可能到達(dá)光輝的頂點。 馬克思3.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 蘇軾4.有志者事竟成。 范曄5.世上無難事，只要肯攀登。 毛澤東師：以上名言告訴我們一個什么共同的道理？(學(xué)生回答，教師總結(jié))課后請同學(xué)們再搜集一些自己喜歡的意志名言，寫在筆記本上，作為自己的座右銘。 過渡語：毛主席曾說過，讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。知識只有在使用中才能體現(xiàn)出其價值。通過上面的幾個活動，我們獲取了很多新知識，你能運(yùn)用這些新知識解決一些實際問題嗎？你能運(yùn)用這些新知識來指導(dǎo)自己的行為嗎？請積極參與下一個活動。六、學(xué)以致用擂臺賽活動要求：以小組為單位，采取搶答方式。活動內(nèi)容（多媒體顯示）：1.仔細(xì)觀察以下表格，想想表格中所列的名人作品與寫作時間告訴我們什么道理？人物作品所用時 間人物作品所用時間司馬遷史記19年達(dá)爾文物種起源27年李時珍本草綱目27年哥白尼天體運(yùn)行36年徐霞客徐霞客游記34年馬克思資本論40年郭寶昌大宅門40年歌德浮士德60年2.播放動畫片西游記主題曲“白龍馬，蹄朝西什么刀山火海，什么美女畫皮西天取經(jīng)不容易，容易干不成大業(yè)績?！保?）唐僧師徒要去干什么？途中遇到了哪些困難？他們是怎樣面對這些困難的?結(jié)果怎樣？從中你能得到什么啟示？（2）這首歌體現(xiàn)了一個什么主題？3.假如你遇到以下情形，你會怎么做？為什么這樣做？（1）作業(yè)中遇到了難題（2）課堂上，有點疲倦，想睡覺（3）在越野比賽中，跑到半路，感覺兩腿發(fā)軟（4）你借了別人一本課外書，打算晚上看，并說好第二天一早還給人家，可是到了晚上，電視上有你特別喜歡的節(jié)目（5）清早，天很冷，小文睡在暖和的被窩里不肯起床，上課鈴響了，才慌里慌張地從被窩里爬出來（6）小明的身體很瘦弱，為了提高自己的身體素質(zhì)，他決定每天早上鍛煉30分鐘，可今天早上下雨了