2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二課 融入民族文化 第一框 中華文化博大精深教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二課 融入民族文化 第一框 中華文化博大精深教案 蘇教版 教學(xué)課題 第二課 融入民族文化（第一框） 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：能運(yùn)用史實(shí)說明與漢字相連的中華文化，是人類文明史上最燦爛的一頁；了解中華文化的產(chǎn)生、特點(diǎn)及地位，正確認(rèn)識(shí)中華文化對(duì)世界文化的杰出貢獻(xiàn)；積極承擔(dān)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的義務(wù)和責(zé)任。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感、責(zé)任心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、知道名字的文化內(nèi)涵 2、懂得中華文化歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 教學(xué)方法與手段：例證法、講解法、討論法 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入：學(xué)生閱讀本節(jié)課引言，教師直接過渡到課堂 這句話告訴我們文化有巨大的重要性，同時(shí)也說明了文化的內(nèi)容和地位。 教師引導(dǎo)：文化在很多程度上說是一個(gè)民族的象征，而我們中華民族是我們?nèi)A夏大地上56個(gè)民族的大家庭，在長(zhǎng)期的歷史的發(fā)展過程中，各民族既分裂又融合，形成了今天的歷史悠久、博大精深的中華文化。 說到中華文化的博大精深，我們首先可以從姓名上來體會(huì)。在大多數(shù)情況下，每個(gè)人的名字或多或少與文化有著豐富的聯(lián)系?；蛘呖梢哉f，人的名字就是文化的一種表現(xiàn)。 一、說名字，談文化 1、名字與文化 我們看書本上這個(gè)“陳一淼”，她這個(gè)名字就是在特定的情況下產(chǎn)生，表達(dá)了她的家長(zhǎng)的一種感情。其實(shí)或許每個(gè)人的名字都有一個(gè)故事，都有其特定的意義。我們看我們周圍的人的名字，有很多都有一定的文化底蘊(yùn)于其中。比如 “石墨瀟”，我們希望他有文化有素質(zhì)，就用了墨，還希望他風(fēng)流瀟灑，一表人才，就用了瀟，總的來說，希望他儒雅瀟灑。我們看書本還提到，一個(gè)好的名字還能給人以自信。有此可見，名字與文化有著多么深刻的聯(lián)系呀。 （1）特定的意義 （2）一定的文化內(nèi)涵 （3）給人自信 我們國(guó)家的姓有很多種，有人說是百家姓，其實(shí)姓氏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止100個(gè)，椐說有上千種姓氏呢，這么多這么復(fù)雜，從根本上說是受到漢字的特點(diǎn)和作用影響的。 2、漢字的特點(diǎn)和作用 （1）地位： 是世界上最古老的文字之一，歷史悠久。 我國(guó)是世界上四大文明古國(guó)之一，文字的出現(xiàn)也是很早的。我國(guó)的文字最初的出現(xiàn)是因?yàn)閯趧?dòng)的需要，比如結(jié)繩記事，再比如為了方便區(qū)別開不同的物品，人們描繪物品的形狀，象“人”、“魚”等等。我國(guó)的漢字的出現(xiàn)主要是象形文字和會(huì)意文字，而且在漢字在長(zhǎng)期發(fā)展過程中，哲理性和藝術(shù)性又大大發(fā)展，比如我國(guó)的書法藝術(shù)，可能世界只有我國(guó)的漢字才能稱得上書法藝術(shù)。所以我國(guó)的漢字很復(fù)雜，特點(diǎn)也很豐富。 （2）特點(diǎn)： 抽象性與形象性、哲理性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。 （3）作用： 是中華文化的主要載體，絕大部分優(yōu)秀的中華文化都是通過文字來記載和傳播的。 有了文字，就可以記載歷史上發(fā)生的一切事情。在文字出現(xiàn)之前，人們一直靠口頭來傳播，口頭傳播極不穩(wěn)定，容易誤傳，也容易消失。而文字出現(xiàn)后就不一樣了，人類的發(fā)展歷程都可以從文字上得以延續(xù)，所以，世界各國(guó)都以文字的出現(xiàn)作為進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。 （4）標(biāo)志著人類進(jìn)入文明時(shí)代 3、與漢字聯(lián)系的中華文化 中華文化以漢字為主要載體，在長(zhǎng)達(dá)5000多年的發(fā)展過程中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的中華文明，比如大漢文明、唐文化圈、大明王朝文化也是遠(yuǎn)播世界，成為人類文明史上最燦爛的一頁。 什么是文化呢？廣義：狹義： 對(duì)于文化的含義書本上有解釋，請(qǐng)大家看書本18頁 二、中華文化知多少 1、中華文化的來源——社會(huì)實(shí)踐 中華文化是中國(guó)人民在改造自然、改造社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中共同創(chuàng)造的。 2、中華文化的特點(diǎn)： 歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是世界文化寶庫中的瑰寶，是人類文明的重要組成部分。 課堂感悟：課本中是反映中華文化的幾幅圖片，請(qǐng)寫出它們的名稱及文化內(nèi)涵。 點(diǎn)撥：主要讓學(xué)生自己來感悟了解，老師做適當(dāng)?shù)奶崾?。從感悟中體會(huì)文化的特點(diǎn)。 孔子： 京劇臉譜：長(zhǎng)城、敦煌石窟、編鐘 算盤： 地動(dòng)儀、武術(shù) 3、中華文化對(duì)世界文化的貢獻(xiàn) 4、為弘揚(yáng)中華民族文化貢獻(xiàn)自己的力量 （1）承擔(dān)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的義務(wù)和責(zé)任 （2）促進(jìn)交流，共同發(fā)展 課堂小結(jié)：結(jié)合板書回顧本堂課的主要內(nèi)容 三、課堂練習(xí) 學(xué)生閱讀：文化形成一個(gè)民族的精神世界和精神力量，是民族和國(guó)家生存的前提條件。文化積淀著一個(gè)民族和國(guó)家的全部文明成果，是這個(gè)民族和國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。 由學(xué)生說自己名字的故事 由學(xué)生歸納 有學(xué)生舉例說明 復(fù)習(xí)相關(guān)歷史知識(shí) 結(jié)合書本的圖片，有學(xué)生說名稱 帶領(lǐng)學(xué)生閱讀書本20頁內(nèi)容 請(qǐng)列舉你所知道的我們本地的文化遺產(chǎn)，并提出保護(hù)的建議和意見。 國(guó)家怎么辦？當(dāng)?shù)卣趺崔k？我們個(gè)人應(yīng)該怎么辦？ 提高學(xué)生閱讀能力 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是抽象的內(nèi)容更形象化 提高學(xué)生概括能力 適當(dāng)拓寬學(xué)生知識(shí)面 加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系 活躍課堂氣氛 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 加深體會(huì)中華文化的博大精深 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)和責(zé)任 授后小記：文化是個(gè)抽象的概念，如何將抽象的東西變得更為直觀、形象是本課值得探索的問題。我覺得應(yīng)結(jié)合更多的圖文資料，使學(xué)生有個(gè)直觀的印象，才能更好理解文化的內(nèi)涵。