2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 3.3團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步教案 粵教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 3.3團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步教案 粵教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性,懂得合作是一種能力。 2、能力目標(biāo):鍛煉合作能力,形成合作意識(shí)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)樂(lè)于與他人合作的品質(zhì),養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。 二、教學(xué)重點(diǎn):鍛煉學(xué)生合作能力,形成合作意識(shí),培養(yǎng)合作精神。 三、教學(xué)難點(diǎn):如何提高學(xué)生合作能力。 四、教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、創(chuàng)設(shè)情境 五、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課: 展示:班級(jí)籃球賽圖片 師:同學(xué)們,這些圖片你們熟悉嗎? 生:熟悉。 師:這是我們班上個(gè)學(xué)期籃球比賽照片,比賽最后結(jié)果如何??? 生:獲得第一名。 師:看來(lái)我們班級(jí)籃球水平很棒,今天我們就以籃球?yàn)樵掝},來(lái)聊一聊“合作”。 新課教學(xué): 師:說(shuō)起籃球,大家知道當(dāng)今世界籃球水平最高的是哪個(gè)國(guó)家的賽事? 生:美國(guó)NBA。 師:你們知道現(xiàn)在NBA賽場(chǎng)上有哪些中國(guó)球星嗎? 生:姚明、易建聯(lián)和孫悅。 師:他們都是通過(guò)一年一度的NBA選秀大會(huì)層層選拔才在NBA占有一席之地的。 過(guò)渡:最近老師的學(xué)校準(zhǔn)備舉行籃球比賽,班級(jí)要選拔組建籃球隊(duì),同學(xué)們向我推薦7名會(huì)打籃球的人選: 出示:七名隊(duì)員的情況介紹 1號(hào):組織能力強(qiáng)、三分球較準(zhǔn) 2號(hào):跑位好、中投準(zhǔn)、突破能力強(qiáng) 3號(hào):控球好、速度快、助攻能力強(qiáng) 4號(hào):有爆發(fā)力、好單打獨(dú)斗,號(hào)稱“獨(dú)狼” 5號(hào):身體素質(zhì)突出、防守能力強(qiáng) 6號(hào):身體高籃板好、中遠(yuǎn)投不準(zhǔn)、善于助攻 7號(hào):技術(shù)全面、突破好、助攻少 師:每個(gè)人各自有自己的特點(diǎn),我一個(gè)人確定不下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們幫老師一個(gè)忙。 分組討論:請(qǐng)你們組成一個(gè)教練組,選出5名同學(xué)組成一支籃球隊(duì),那么,你們會(huì)選誰(shuí)?為什么? 生:略。(學(xué)生分組討論,請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。) (課堂“生成”預(yù)案:1、有好幾個(gè)方案:“你們覺(jué)得哪組方案比較好?為什么不選那兩個(gè)?”;2、只有一個(gè)方案:“看來(lái)同學(xué)們的意見(jiàn)非常一致,為什么你們不選那兩個(gè)?”) 師:可見(jiàn),籃球作為團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目,合作是非常重要的。缺乏隊(duì)員間的配合,個(gè)人技術(shù)再好,也難取得勝利,這讓我想起xx年美國(guó)夢(mèng)五隊(duì)與阿根廷隊(duì)比賽的場(chǎng)景。 出示:夢(mèng)五慘敗 2002年9月5日 ,阿根廷隊(duì)87比80擊敗了由NBA球員組成的夢(mèng)幻無(wú)敵之師——美國(guó)夢(mèng)五隊(duì),籃球帝國(guó)的一流球員嘗到了苦澀的滋味,自1992年由NBA球員組建“夢(mèng)之隊(duì)”以來(lái),這是他們第一次失利,也是美國(guó)隊(duì)10年來(lái)59場(chǎng)比賽輸?shù)牡谝粓?chǎng)。 整場(chǎng)比賽剛剛進(jìn)行了兩周集訓(xùn)就匆匆上場(chǎng)的美國(guó)隊(duì)就沒(méi)有取得幾次領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),比賽中多次出現(xiàn)的場(chǎng)面是:在一連串的傳球之后,阿根廷會(huì)突然有球員切到籃下,而此時(shí)美國(guó)城下無(wú)人。而每當(dāng)美國(guó)隊(duì)帶球到前場(chǎng),卻無(wú)法馬上找到傳球?qū)ο蟆? 師:為什么眾星云集的美國(guó)夢(mèng)五隊(duì)會(huì)落敗呢? 生:略。 師:正如當(dāng)時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)觀戰(zhàn)的步行者隊(duì)主帥托馬斯所說(shuō):“籃球是一項(xiàng)整體運(yùn)動(dòng),一個(gè)人打不敗一個(gè)整體,阿根廷打出了整體籃球?!? 師:不僅籃球比賽中需要合作,在社會(huì)生活中有許多事情需要合作,大家舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)社會(huì)生活中合作的例子。 生:略。 師:可見(jiàn),社會(huì)生活離不開(kāi)合作。 板書(shū):合作非常重要 過(guò)渡:每個(gè)人都是集體的一員,當(dāng)場(chǎng)上的五名選手相互配合為集體拼搏時(shí)候,那場(chǎng)下的同學(xué)應(yīng)該做些什么? 生:略。(組成啦啦隊(duì)、做好后勤) 師:是的,啦啦隊(duì)的加油助威往往能激發(fā)球員的斗志。 分組討論:每個(gè)小組為籃球賽班級(jí)啦啦隊(duì)設(shè)計(jì)口號(hào)并寫下來(lái),然后任選一種表達(dá)方式,看哪個(gè)小組最能把啦啦隊(duì)的氣勢(shì)現(xiàn)場(chǎng)展示出來(lái)。 (教師提示:任意表達(dá)方式,可以是單純口號(hào),也可以口號(hào)加動(dòng)作,最好小組內(nèi)每個(gè)成員都參與展示,把你們的熱情用集體力量傳遞給場(chǎng)上的隊(duì)員。) 生:學(xué)生討論,然后演示。 (課堂“生成”預(yù)案:學(xué)生有可能就站起來(lái)讀一下口號(hào),引導(dǎo):“就這樣很簡(jiǎn)單的讀出來(lái),好像不怎么樣,無(wú)法把激情傳遞給場(chǎng)上的球員,能否通過(guò)小組合作來(lái)把氣勢(shì)充分表達(dá)出來(lái)?!比绻麑?shí)在不行,教師試著自己表達(dá)一下。) 過(guò)渡:啦啦隊(duì)的強(qiáng)大氣勢(shì)會(huì)產(chǎn)生巨大的共鳴。 出示:在中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽(CUBA)東北賽區(qū)的比賽中,山東農(nóng)大隊(duì)主場(chǎng)作戰(zhàn),啦啦隊(duì)的吶喊助威聲真可謂“震耳欲聾”,一浪高過(guò)一浪。雖然主隊(duì)比分一直落后,但隊(duì)員們始終沒(méi)有氣餒,他們從啦啦隊(duì)的加油聲中得到了鼓舞,也找到了自信,最終反敗為勝。 賽后,主教練在肯定隊(duì)員們永不言敗、頑強(qiáng)拼搏精神的同時(shí)感慨道:主場(chǎng)的球迷太熱情了,是球迷的熱情感染了球場(chǎng)上的隊(duì)員,他們才是真正的勝利者。 師:從主教練的話可以得出這場(chǎng)比賽勝利有哪些因素? 生:略。 師:因此,每一個(gè)人都是團(tuán)體中不可缺少的,不管你的能力高低,你所處的位置都是非常重要的,都應(yīng)該積極參與合作,并發(fā)揮一定的作用。 板書(shū):積極參與合作 過(guò)渡:但是合作是一種能力,它不是與生俱來(lái),需要在日常生活中加以鍛煉和培養(yǎng)。 師:我們剛才的分組討論過(guò)程,實(shí)際上就是一個(gè)合作的過(guò)程,但在合作討論的過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)有的小組討論非常熱烈,合作比較順利,有的小組卻是靜悄悄的,合作不太順利,為什么圍繞同樣內(nèi)容合作效果不一樣呢? 現(xiàn)場(chǎng)采訪:(根據(jù)兩次學(xué)生分組討論過(guò)程巡視的結(jié)果,有意識(shí)的確定采訪對(duì)象是:討論進(jìn)行比較好的小組、討論無(wú)法進(jìn)行的小組和討論進(jìn)行不太順利的小組。) 師:你們這一組剛才討論比較熱烈,合作比較成功,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),為什么你們這組合作這么成功?(你們有什么好的做法,讓大家分享你們的成功經(jīng)驗(yàn)) 生:略。 (課堂“生成”預(yù)案:如果學(xué)生回答“沒(méi)有”,說(shuō)不出來(lái),引導(dǎo):1、為什么你們剛才討論這么激烈,最后得出的方案那么有創(chuàng)意呢?——每個(gè)成員能各抒己見(jiàn),認(rèn)真參與。2、討論這么激烈,最后又是怎樣達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)?——理解溝通。 3、看來(lái)你們對(duì)自己要求很高,那你認(rèn)為還有存在什么不滿意的地方呢?) 師:你覺(jué)的你們組剛才合作進(jìn)行的怎么樣?(你們這一組剛才討論靜悄悄的)你認(rèn)為在合作中存在什么問(wèn)題? 生:略。 (課堂“生成”預(yù)案:1、學(xué)生回答說(shuō)“對(duì)合作內(nèi)容不懂”,引導(dǎo):你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?——努力學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。2、學(xué)生回答說(shuō)“每個(gè)同學(xué)都不想?yún)⑴c,引導(dǎo):大家都不想?yún)⑴c的話當(dāng)然合作就不能很順利進(jìn)行,因此團(tuán)體中每個(gè)人都應(yīng)該要積極參與,認(rèn)真負(fù)責(zé)。) 師:你們這一組討論過(guò)程中好像只有一個(gè)人在說(shuō),而另外三個(gè)人都沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn),為什么只有你一個(gè)人在說(shuō)?為什么你們?nèi)齻€(gè)人沒(méi)有說(shuō)? 生:略。 (課堂“生成”預(yù)案:1、學(xué)生回答“因?yàn)樗麄內(nèi)齻€(gè)人都不懂,所以我只有一個(gè)人在說(shuō)”,引導(dǎo):那你認(rèn)為在合作過(guò)程是否就不要理會(huì)他們呢?——關(guān)愛(ài)寬容;小組得出的結(jié)論是不是你一個(gè)人功勞呢?——無(wú)私奉獻(xiàn),不計(jì)得失;2、學(xué)生回答“對(duì)合作內(nèi)容不懂”——努力學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)。) (學(xué)生邊講教師邊板書(shū)) 師:剛才同學(xué)們都談了合作過(guò)程中的感受,可見(jiàn),合作順利進(jìn)行要做到:理解溝通,友愛(ài)寬容;主動(dòng)參與,認(rèn)真負(fù)責(zé);努力學(xué)習(xí),提升素養(yǎng);無(wú)私奉獻(xiàn),不計(jì)得失等等。 師:也就是要通過(guò)理解溝通,友愛(ài)寬容;積極參與,認(rèn)真負(fù)責(zé);努力學(xué)習(xí),提升素養(yǎng);無(wú)私奉獻(xiàn),不計(jì)得失來(lái)培養(yǎng)自己的合作能力。(這不是重復(fù)而是強(qiáng)調(diào)) 板書(shū):培養(yǎng)合作能力 過(guò)渡:隨著社會(huì)的發(fā)展,合作越來(lái)越多,一個(gè)人是否具有合作能力變得非常重要。 正如《紐約時(shí)報(bào)》的專欄作家,托馬斯?弗里德曼說(shuō)的:“19世紀(jì),國(guó)家不學(xué)會(huì)合作無(wú)法生存,20世紀(jì),企業(yè)不學(xué)會(huì)合作也無(wú)法生存,21世紀(jì),青年不學(xué)會(huì)合作根本無(wú)法生存。” 過(guò)渡:21世紀(jì)的今天,日常生活的有序需要合作,偉大事業(yè)的成功需要合作,戰(zhàn)勝困難也需要共同合作 出示:一組抗震救災(zāi)圖片 配樂(lè)講述:2008年5月12日下午2點(diǎn)28分,汶川大地地動(dòng)山搖,漫天飛舞的瓦片和磚石,砸向了毫無(wú)準(zhǔn)備的人們。轉(zhuǎn)眼間,美麗城市蕩然無(wú)存,幸存者撕心裂肺地呼喊著親友的名字,瘋狂地挖掘著被埋在亂石中的親人。為拯救生命,人們展開(kāi)了一場(chǎng)與時(shí)間賽跑,同死神較量的爭(zhēng)斗,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。 師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這一個(gè)個(gè)生命奇跡是由誰(shuí)創(chuàng)造的呢? 生:武警官兵、消防戰(zhàn)士、白衣天使和普通民眾等。 過(guò)渡:正是所有人的緊密合作,搶救生命的接力過(guò)程中才會(huì)不斷創(chuàng)造奇跡,生命在合作中延續(xù)…… 音樂(lè):《生死不離》 小結(jié):戰(zhàn)勝苦難需要萬(wàn)眾一心,眾志成城,實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛,也需要全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)合作。而作為中學(xué)生的我們,在日常生活中要積極參與合作,樹(shù)立合作意識(shí),培養(yǎng)良好的合作能力,將來(lái)成就一番事業(yè)。 播放歌曲:《眾人劃槳開(kāi)大船》 謝謝大家,再見(jiàn)! 反思 社會(huì)生活既需要競(jìng)爭(zhēng),也離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作。一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),本事再大,也是單槍匹馬。獨(dú)木不成林,眾口能鑠金,每個(gè)人都需要他人的幫助,都離不開(kāi)集體的力量,即使是勝者、強(qiáng)者也不例外。古往今來(lái)的偉大事業(yè)五不成就于團(tuán)結(jié)合作,重視團(tuán)結(jié)合作也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 合作是一種能力。在一個(gè)班集體中,大家能不能擰成一股繩,同心協(xié)力,共同提高,要看集體中的每個(gè)人能不能主動(dòng)理解溝通,相互友愛(ài)寬容。日常生活、學(xué)習(xí)生活、體育競(jìng)賽、社會(huì)活動(dòng)都是培養(yǎng)我們的合作精神,鍛煉集體合作技巧的過(guò)程。 如果我們能夠在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自身的素質(zhì),又在與同學(xué)們的互助合作中無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量,就能建設(shè)一個(gè)充滿活動(dòng)的人人心情舒暢的集體。如果社會(huì)生活中既有良好的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,人們之間又富于團(tuán)結(jié)互助精神,就能創(chuàng)造一個(gè)生機(jī)勃勃又共贏共享的美好社會(huì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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