2019-2020年九年級政治全冊《第二單元 合作誠信 第4課 學會合作》教案2 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊《第二單元 合作誠信 第4課 學會合作》教案2 蘇教版 知識與能力： 通過教學與活動，使學生認識合作在生活中的重要性。鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過教學與活動，使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質，養(yǎng)成關心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。 重點：鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。 難點：處理好競爭與合作的關系。 教學法：講授法、討論法。 課時：一課時。 教具：多媒體。 教學過程： 活動1 ：生活的發(fā)現(xiàn)——生活中的合作 活動要求： 請大家欣賞06年春節(jié)聯(lián)歡晚會的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》，并根據相聲表達的含義編成一個故事。故事可以是你自己的也可以是別人經歷的。 教師用多媒體播放06年春節(jié)聯(lián)歡晚會的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》（請到網上下載?。? 學生以小組為單位講述或表演。（略） （活動目的：通過學生的講演，讓學生以恰當?shù)谋砬?、語言、動作等模擬出來，深刻感受人與人之間的精誠合作、互相幫助、彼此關懷的重要性，形成對團結合作、共同進步的向往） 教師總結：（應對表演的學生進行適當?shù)脑u價和表揚）世界上的許多事情需要合作才能完成，從書本、文具、服裝、糧食到航天技術，從一場足球比賽到一部電影等等，可以說無一能離開人與人的密切合作。在這個世界上，個人的力量總是單薄的，一個人無力去解決生活中的所有問題，學會與人合作，你所有的努力都將會事半功倍。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”一個人，即使是天才，也不可能樣樣精通。所以，人要成就大業(yè)，就必須善于利用別人的智力、能力和才干，培養(yǎng)互助合作精神。引出本節(jié)課的內容：學會與人合作 活動2：開展搭建成功塔的比賽 學生以小組為單位，用易拉罐進行搭建成功塔的比賽，比賽分兩次進行。 活動準備：每組30個易拉罐。 活動步驟： 第一次： 　?。?）學生按5人一組進行搭建成功塔的比賽 　?。?）限時兩分鐘 　?。?）開始比賽 　　（4）賽后，請搭得最高的小組的學生說說自己在比賽中是怎么做的，再請搭得最低的小組的學生說說失敗的原因 　?。?）各小組總結自己存在的問題 　　因為在活動前沒有對搭的方法進行任何提示與指導，因此在活動進行的整個過程中學生的表現(xiàn)完全是自主的、真實的，每位學生的個性都得到了充分的體現(xiàn)。他們有的出謀劃策……?？吹贸?，每個小組在比賽前都沒有經過周密的分工與協(xié)商。由于每個小組的成果都在學生的視線內，所以他們都很關注獲得成功小組的經驗和遭遇失敗的小組的教訓。在此基礎上，教師有目的地對正確的做法給以肯定和引導，以此起到互相交流和自我教育的目的，使每個小組的學生在傾聽中借鑒他人的經驗，再經過對自我行為的反思與總結，每個小組成員都很團結，開始共同探討搭建成功塔的正確方法。 　　當進行第二次比賽時，各組成員聚在一起商討搭建成功塔的最佳方案。在搭建的過程中每個人都有自己的任務，許多學生還能夠認真對待與自己相悖的意見。在這一活動結束后，學生自己總結出了合作成功的條件要合理分工，科學計劃。 教師總結：由一、二兩次的比賽，我們可以看出：第一次大家沒有相互配合或者說配合不充分，所以沒有能成功，但第二次比第一次有了較大的進步。因此我們可以看出：學會與人合作的第一點：合理分工，科學計劃（板書） 活動3：閱讀材料——一場不該輸?shù)谋荣? 教師用多媒體投出下面的材料，讓學生閱讀并思考：為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜? 材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內一個，而巴西隊人人都稱得上是球星。”然而，比賽結果卻大大出乎賽前預料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術作戰(zhàn)。結果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜！? 學生甲：巴西隊的隊員是個人英雄主義。 學生乙：法國隊的隊員相互配合較好。 （活動目的：從學生喜愛的足球賽談起，挖掘課程資源，引發(fā)學生的興趣。從而揭示主題在競爭中還要學會合作。） 教師總結：是啊，兩隊最大的區(qū)別在于有沒有相互配合。所以人們常說：“一朵鮮花開不出美麗的春天?！惫聠蔚母偁幨菬o力的，競爭呼喚合作。學會與人合作的第二點：有效指揮，相互配合（板書）合作了有什么樣的好結果呢？教師用多媒體投出錄像。 活動4：觀看“神六”發(fā)射的場景 教師用多媒體播放出“神六”發(fā)射的場景，投放出三個畫面：主發(fā)射場、著落場、遠望三號測量船。引導學生思考：它們各自承擔著什么任務？ 學生：發(fā)射場是負責把飛船送上太空的，著落場負責回收的，遠望三號是負責測量的。 教師總結：它們之間各司其職，分工不一樣，各自承擔自己的責任。由此我們可以看出：學會與人合作的第三點：承擔責任，履行義務。（板書） 活動5：溫家寶在美演講呼吁共同譜寫中美關系新篇章 教師用多媒體投出溫家寶的演講 （中國國務院總理溫家寶在美發(fā)表題為“共同譜寫中美關系新篇章”的演講。他從中美關系發(fā)展歷史得出了三個重要結論，并為進一步發(fā)展兩國建設性的合作關系提出了四點建議。 三個重要結論: 第一個結論：中美兩國和則兩利，斗則俱傷； 第二個結論：中美兩國有合作的基礎和共同的利益； 第三個結論：中美合作有利于亞太地區(qū)的穩(wěn)定，也有利于世界的和平與發(fā)展。 四點建議: 　　一要繼續(xù)加強兩國高層往來和戰(zhàn)略對話。 　　二要推進兩國經貿互利合作，并建立良好的解決雙邊問題的機制。 　　三要加強在重大國際和地區(qū)問題上的協(xié)調。 　　四要積極拓展兩國民間交流。） 讓學生思考：為什么中美兩國要求同存異？ 學生：中美兩國雖然社會制度不同，但合作可以互惠互利。 教師：中美兩國在哪些方面有合作？ 學生：反恐、能源等 教師：中美兩國有沒有分歧？ 學生：有啊，比如說兩國的制度啊， 教師：中美兩國最敏感的問題是什么？ 學生：臺灣問題 教師：既然有分歧，為什么還要合作？ 學生：相互溝通，求同存異，可以促進自己的發(fā)展。 教師總結：是啊，每個人都有自己的個性，都有自己的主見，因此在合作中出現(xiàn)矛盾是難免的，學會與人合作的第四點：相互溝通，求同存異。（板書） 活動6：角色扮演 古時候有位父親，在監(jiān)終前，要把四個金錠分給三個兒子。三個兒子的情況是：大兒子精明能干，為賺取這四個金錠出的力最多，二兒子能力一般，但是很有孝心，父親生病時端茶送水，最得父親的喜愛，三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心以后的生計。 1. 如果你是父親，你會根據什么原則來分配這四錠黃金？ 2. 如果你是其中的一位兒子，你希望怎樣分配這些黃金？ 學生扮演 學生討論 學生回答：公平公正 教師：為什么要公平公正呢？ 學生：這樣，兄弟三人才會團結一致 教師總結：由此我們可以看出：學會與人合作的第五點：公平公正，共享成果。（板書）在當代競爭中，中國應怎樣做呢？引出下面的活動： 活動７：心憂天下 在激烈的國際競爭中，中國該怎樣立于不敗之地？ 教師提出問題：放眼當今世界，各國之間無論在科學技術、經濟建設、文化教育，都有著較量。美國人警惕自己“歐洲有超越之趨勢”，日本提醒自己“國家面臨崩潰的邊緣”，他們看到了來自各方面的強大競爭力，產生了一種危機感，因而千方百計發(fā)展科學技術，加速經濟建設。從很大程度上看，民族的希望，國家的前途，有賴于人們的危機感，和由此而爆發(fā)的競爭力。 學生小組討論（略） （活動目的：與實際聯(lián)系，如果上課時間不夠，可將此作為課外拓展探究，讓學生在大量查找資料之后在課后進行討論。這個話題帶來的智慧激蕩、思維沖擊、情感體驗促使學生更進異步認識合作的重要性。） 教師總結本節(jié)課的內容： 學生齊讀下列名人名言： 1. 愛人等于愛自己，寬容別人，自己也會得到寬容?！R克.吐溫 2. 對我來說，生命的意義在于設身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。 ——愛因斯坦 3. 美是照在人心靈的陽光。沒有陽光，我們就不能生長?！勘葋? 4. 唯有具備強烈的合作精神的人，才能生存，并創(chuàng)造文明?！└隊?